Questões de Concurso
Sobre pcn's - parâmetros curriculares nacionais e temas transversais em pedagogia
Foram encontradas 2.016 questões
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Inglês |
Q1806175
Pedagogia
Sobre a visão behaviorista da aprendizagem de
Língua Estrangeira de acordo com Parâmetros
Curriculares Nacionais (PCNs), assinale a alternativa
CORRETA.
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Matemática |
Q1806153
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais trouxeram
para o educador a sugestão de um caminho a ser
traçado no desenvolvimento do seu trabalho,
distanciando o ensino da matemática de um processo
tecnicista, para assumir um papel transformador na
realidade do estudante. De que forma os PCNs
possibilitam esta mudança?
Ano: 2021
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São José do Cedro - SC
Prova:
AMEOSC - 2021 - Prefeitura de São José do Cedro - SC - Professor de Espanhol |
Q1805597
Pedagogia
Sobre os objetivos dos Parâmetros Curriculares Nacionais, preencha os parênteses com (V) verdadeiro ou (F) falso.
( ) O desenvolvimento da capacidade de aprender, tendo como meios básicos o pleno domínio da leitura, da escrita e do cálculo.
( ) A compreensão do ambiente natural e social, do sistema político, da tecnologia, das artes e dos valores em que se fundamenta a sociedade.
( ) O desenvolvimento da capacidade de aprendizagem, tendo em vista a aquisição de conhecimentos e habilidades e a formação de atitudes e valores.
Após análise, assinale a alternativa que apresenta a sequência CORRETA dos itens acima, de cima para baixo:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802236
Pedagogia
Para ampliar o universo cultural das crianças, as propostas curriculares e as práticas pedagógicas da Educação
Infantil precisam sistematizar atividades que envolvam conhecimentos sobre natureza e sociedade. Isso posto,
assinale a alternativa que se refere a um objetivo do eixo natureza e sociedade, na Educação Infantil:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802222
Pedagogia
Os espaços são uma das preocupações dos parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil (2018),
uma vez em que esses devem pautar-se pelas dimensões do cuidar e educar. Sobre espaços na educação
infantil, analise as afirmativas abaixo e identifique as corretas:
I- Recomenda-se que sejam previstos degraus e qualquer outro obstáculo que garantam a acessibilidade e segurança das crianças. II- As salas multiuso são destinadas às atividades especificamente voltadas à estimulação de crianças com deficiência, com profissional da área habilitado e contratado especificamente para execução de atividades a que a sala se destina sobretudo o uso de tecnologias assistivas. III- A cozinha, bem como todos os outros ambientes de serviço, necessita ser reservados e de difícil acesso às crianças sem monitoramento adequado, a fim de se evitarem acidentes. IV- Crianças menores necessitam de uma delimitação mais clara do espaço, para evitar o risco de gerar desorganização quando este é muito amplo e disperso. A subdivisão desses espaços amplos em áreas-atividades contribuirá para a apropriação dos ambientes pelos pequenos usuários.
Assinale a alternativa correta:
I- Recomenda-se que sejam previstos degraus e qualquer outro obstáculo que garantam a acessibilidade e segurança das crianças. II- As salas multiuso são destinadas às atividades especificamente voltadas à estimulação de crianças com deficiência, com profissional da área habilitado e contratado especificamente para execução de atividades a que a sala se destina sobretudo o uso de tecnologias assistivas. III- A cozinha, bem como todos os outros ambientes de serviço, necessita ser reservados e de difícil acesso às crianças sem monitoramento adequado, a fim de se evitarem acidentes. IV- Crianças menores necessitam de uma delimitação mais clara do espaço, para evitar o risco de gerar desorganização quando este é muito amplo e disperso. A subdivisão desses espaços amplos em áreas-atividades contribuirá para a apropriação dos ambientes pelos pequenos usuários.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2019
Banca:
FURB
Órgão:
Prefeitura de Porto Belo - SC
Prova:
FURB - 2019 - Prefeitura de Porto Belo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q1802220
Pedagogia
Sobre qualidade das interações, os parâmetros nacionais de qualidade da educação infantil (2018) definem
como atribuições dos destinadas ao professor e aos profissionais de apoio da instituição de Educação Infantil:
I- Alternar brincadeiras de livre escolha das crianças com aquelas dirigidas, bem como intercalar momentos mais agitados com outros mais calmos. II- Intervir e assegurar que as crianças tenham opções de atividades, interações e brincadeiras que correspondam aos interesses e às necessidades apropriadas às diferentes faixas etárias, com possibilidade de fazer alguma atividade enquanto esperam que o restante do grupo termine outra atividade. III- Reconhecer e proibir expressamente determinadas atitudes, como punição corporal; retirada real ou ameaça de retirada de alimentos, de descanso ou uso do banheiro; linguagem abusiva ou profana; humilhação pública ou privada.
Assinale a alternativa correta:
I- Alternar brincadeiras de livre escolha das crianças com aquelas dirigidas, bem como intercalar momentos mais agitados com outros mais calmos. II- Intervir e assegurar que as crianças tenham opções de atividades, interações e brincadeiras que correspondam aos interesses e às necessidades apropriadas às diferentes faixas etárias, com possibilidade de fazer alguma atividade enquanto esperam que o restante do grupo termine outra atividade. III- Reconhecer e proibir expressamente determinadas atitudes, como punição corporal; retirada real ou ameaça de retirada de alimentos, de descanso ou uso do banheiro; linguagem abusiva ou profana; humilhação pública ou privada.
Assinale a alternativa correta:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q1799145
Pedagogia
A aula deve ser o espaço privilegiado de
desenvolvimento de capacidade intelectual e linguística
dos alunos, oferecendo-lhes condições de
desenvolvimento de sua competência discursiva. Isso
significa aprender a manipular textos escritos variados e
adequar o registro oral às situações interlocutivas, o
que, em certas circunstâncias, implica usar padrões
mais próximos da escrita. (PCNs, 1998).
Para cumprir bem a função de ensinar a escrita e a
língua padrão, a escola precisa livrar-se de vários mitos,
EXCETO:
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q1799144
Pedagogia
Sobre a especificidade do texto literário, assinale a
opção que está em DESACORDO com os PCNs
(1998).
Ano: 2018
Banca:
EDUCA
Órgão:
Prefeitura de Patos - PB
Prova:
EDUCA - 2018 - Prefeitura de Patos - PB - Professor de Educação Básica II - Português |
Q1799143
Pedagogia
Segundo os PCNs (1998), NÃO consiste em uma das
críticas mais frequentes que se faziam ao ensino
tradicional:
Ano: 2018
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Prova:
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Espanhol |
Q1798367
Pedagogia
(Concurso Milagres/2018) De acordo
com os Parâmetros Curriculares
Nacionais de Língua Estrangeira para o
Ensino Fundamental (BRASIL, 1998), o
ensino da variação linguística em língua
estrangeira pode contribuir para:
Ano: 2018
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Milagres - CE
Prova:
CEV-URCA - 2018 - Prefeitura de Milagres - CE - Professor de Educação Especial |
Q1797319
Pedagogia
(Concurso Milagres/2018) NBR 9050
(2004), vem dispor acerca de vários
critérios e parâmetros para melhoria de
condições de acessibilidade. Sobre
essas normas de acessibilidade, analise
as proposições a seguir:
I- Dispõe sobre as mais variadas formas de comunicação e sinalização, sejam elas táteis, visuais ou sonoras. II- Dispõe sobre sanitários e vestiários acessíveis, devendo obedecer aos parâmetros previstos. III-Dispõe sobre locais de esporte, lazer e turismo com rotas acessíveis; IV- A NBR 9050 (2004) dispõe sobre os elementos da vegetação tais como ramos pendentes, plantas entouceiradas, galhos de arbustos e de árvores que não devem interferir com a faixa livre de circulação.
I- Dispõe sobre as mais variadas formas de comunicação e sinalização, sejam elas táteis, visuais ou sonoras. II- Dispõe sobre sanitários e vestiários acessíveis, devendo obedecer aos parâmetros previstos. III-Dispõe sobre locais de esporte, lazer e turismo com rotas acessíveis; IV- A NBR 9050 (2004) dispõe sobre os elementos da vegetação tais como ramos pendentes, plantas entouceiradas, galhos de arbustos e de árvores que não devem interferir com a faixa livre de circulação.
Ano: 2021
Banca:
CEV-URCA
Órgão:
Prefeitura de Crato - CE
Prova:
CEV-URCA - 2021 - Prefeitura de Crato - CE - Pedagogo |
Q1794581
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais nascem da necessidade de se construir uma referência curricular nacional para o ensino fundamental que possa ser discutida e traduzida em propostas regionais nos diferentes estados e municípios brasileiros, em projetos educativos nas escolas e nas salas de aula. E que possam garantir a todo aluno de qualquer região do país, do interior ou do litoral, de uma grande cidade ou da zona rural, que frequentam cursos nos períodos diurno ou noturno, que sejam portadores de necessidades especiais, o direito de ter acesso aos conhecimentos indispensáveis para a construção de sua cidadania.
http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/introducao.pdf
Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais é
CORRETO afirmar:
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Docente para Ensino Fundamental e Médio - CESU (Língua Portuguesa) |
Q1790469
Pedagogia
Texto associado
Que o ensino de língua deva dar-se através de textos é
hoje um consenso tanto entre linguistas teóricos como
aplicados. Sabidamente, essa é, também, uma prática
comum na escola e orientação central dos PCNs.
A questão não reside no consenso ou na aceitação deste
postulado, mas no modo como isto é posto em prática, já
que muitas são as formas de se trabalhar texto.
Neste curso, aparecem algumas das alternativas de
conduzir o trabalho com a língua através do texto (falado
ou escrito), alimentadas pela convicção básica de que
há boas razões para se ver a língua nessa perspectiva.
Em primeiro lugar, isto é assim porque o trabalho
com texto não tem um limite superior ou inferior para
exploração de qualquer tipo de problema linguístico,
desde que na categoria textos se incluam tanto os
falados como os escritos.
MARCUSCHI, Luiz Antônio.
Produção textual, análise de gêneros e compreensão.
São Paulo: Parábola, 2008, p. 51.
Analise as afirmativas a seguir relacionando-as ao texto
e assinale com V as verdadeiras e com F as falsas.
( ) Considerando os objetivos básicos da escola no
trato da língua, é oportuno questionar se a escola
deve trabalhar apenas com o texto escrito ou
envolver-se também com o texto oral.
( ) Define-se hoje uma linha de pensamento que
parece sugerir que a missão da escola seja,
sobretudo, o ensino da modalidade escrita.
( ) A escola tem como missão primária levar o aluno
a bem se desempenhar na escrita, capacitando-o
a desenvolver textos em que os aspectos formal e
comunicativo estejam bem conjugados, sem que
isso sirva de motivo para ignorar os processos da
comunicação oral.
( ) Os PCNs trazem uma série de observações
sobre a oralidade e sobre o ensino de fatos e de
funcionamento da língua através do texto como
forma natural de acesso à língua.
( ) É importante a escola cuidar da presença de uma
maior diversidade de gêneros, de um tratamento
mais adequado da oralidade e da variação
linguística, bem como de um tratamento mais
claro da compreensão.
Assinale a sequência correta
Ano: 2018
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Ervália - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2018 - Prefeitura de Ervália - MG - Professor Docente para Ensino Fundamental e Médio - CESU (História) |
Q1790384
Pedagogia
Texto associado
QUESTÃO 31
Os PCNs, aprovados pelo MEC em 1996, introduziram
no ensino conteúdos de história africana. Sem dúvida,
precederam e prepararam as “Diretrizes” (“Diretrizes
curriculares nacionais para a educação das relações
étnico-raciais e para o ensino de história e cultura
afro-brasileira e africana” [...] aprovadas pelo Conselho
Nacional de Educação [CNE] em março de 2004 e
homologadas pelo Ministério da Educação [MEC] em
junho do mesmo ano.).
ABREU, Martha; MATTOS, Hebe. “Em torno das ‘Diretrizes
curriculares nacionais para a educação das relações
étnico-raciais e para o ensino de história e cultura afrobrasileira e africana’: uma conversa com historiadores”.
In: Estudos Históricos. Rio de Janeiro, v. 21, n. 41,
janeiro / junho 2008, p. 5-20.
Disponível em<https://bit.ly/2qB6SHI> .
Acesso em: 6 ago. 2018.
Esses dois documentos foram produzidos sob governos
de orientação política distinta. Enquanto o primeiro
foi construído sob o governo de Fernando Henrique
Cardoso, o segundo foi sob o governo de Luiz Inácio
Lula da Silva.
Diante desse fato, entende-se que ambos resultaram:
Ano: 2021
Banca:
Prefeitura de Alto Araguaia - MT
Órgão:
Prefeitura de Alto Araguaia - MT
Provas:
Prefeitura de Alto Araguaia - MT - 2021 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Professor - Licenciatura em Ciências
|
Prefeitura de Alto Araguaia - MT - 2021 - Prefeitura de Alto Araguaia - MT - Professor - Licenciatura em Pedagogia |
Q1788189
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais, primeiro nível de concretização curricular, têm como função:
Ano: 2021
Banca:
GS Assessoria e Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Bernardino - SC
Prova:
GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de São Bernardino - SC - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogia |
Q1787473
Pedagogia
De acordo com os PCN’s de 1º ao 5 ano, marque “V” para verdadeiro e “F”
para falso.
( ) Os professores terão mais facilidade de preparar um bom planejamento que,
realmente, possa orientá-los em seu trabalho na sala de aula. Não somente isso,
mas os PCN’s poderão, de forma eficaz, guiar os educadores para que estes
discutam, em conjunto, sobre as razões que levam os educandos a obterem
maior ou menor êxito nas atividades escolares, bem como poderão promover
discussões de temas educacionais (com contextos mais significativos) com pais
e responsáveis.
( ) Os PCN’s, voltados ao Ensino Fundamental de 1º ao 5º ano, são divididos
em áreas conforme a função instrumental de cada uma, possibilitando uma
integração entre elas. Há os parâmetros para a Língua Portuguesa, Matemática,
Ciências Naturais, Arte, Educação Física, História e Geografia, todos separados
em livros.
( ) Por meio dos parâmetros, a prática escolar deve favorecer o desenvolvimento
das habilidades dos alunos para que estes, além de aprenderem os conteúdos,
possam compreender melhor a realidade, participando, de forma crítica, das
relações sociais, políticas e culturais diversificadas. Isso levará os educandos a
exercerem, de forma efetiva, a cidadania.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
GS Assessoria e Concursos
Órgão:
Prefeitura de São Bernardino - SC
Prova:
GS Assessoria e Concursos - 2021 - Prefeitura de São Bernardino - SC - Professor de Ensino Fundamental - Pedagogia |
Q1787472
Pedagogia
De acordo com PCN’s, marque “V” para verdadeiro e “F” para falso.
( ) No Brasil, os PCN’s são diretrizes elaboradas pelo Governo Federal com o
objetivo principal de orientar os educadores por meio da normatização de alguns
fatores fundamentais concernentes a cada disciplina.
( ) Abrangem tanto a rede pública, como a rede privada de ensino, conforme o
nível de escolaridade dos alunos.
( ) Sua meta é garantir aos educandos o direito de usufruir dos conhecimentos
necessários para o exercício da cidadania.
( ) Servem como norteadores para professores, coordenadores e diretores, que
podem adaptá-los às peculiaridades locais.
( ) Os PCN’s nada mais são do que uma referência para a transformação de
objetivos, conteúdos e didática do ensino.
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785436
Pedagogia
Em relação à avaliação, os PCNs questionam sobre para quem é necessária e a quem se
destinam aos resultados. Seguem as afirmativas que são verdadeiras em relação ao assunto com
EXCEÇÃO de:
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785435
Pedagogia
Em relação à Variação Linguística em língua estrangeira. Quais itens abaixo estão corretos de
acordo com os PCNs?
I - A questão da variação linguística em Língua Estrangeira pode ajudar não só a compreensão do fenômeno linguístico da variação na própria língua materna, como também do fato de que a língua estrangeira existe só na variedade padrão. II - Não é suficiente mostrar a relação entre grupos sociais diferentes (regionais, de classe social, profissionais, de gênero etc.) e suas realizações linguísticas; é necessário também indicar que as variações linguísticas marcam as pessoas de modo a posicioná-las no discurso, o que pode muitas vezes excluí-las de certos bens materiais e culturais. III - É útil apresentar para o aluno, por exemplo, como a variedade do inglês falado pelos negros americanos não é discriminada na sociedade e, portanto, como, estes equivocadamente, são posicionados no discurso de forma igual. IV - Não se deve esquecer ainda que as marcas de variedades são frequentemente fruto de processos de exclusão. A consciência desses processos na escola pode colaborar na compreensão de que diferença linguística não pode ser equacionada com inferioridade, como também, consequentemente, na criação de uma sociedade mais justa, já que a linguagem é central na determinação das relações humanas e da identidade social das pessoas.
I - A questão da variação linguística em Língua Estrangeira pode ajudar não só a compreensão do fenômeno linguístico da variação na própria língua materna, como também do fato de que a língua estrangeira existe só na variedade padrão. II - Não é suficiente mostrar a relação entre grupos sociais diferentes (regionais, de classe social, profissionais, de gênero etc.) e suas realizações linguísticas; é necessário também indicar que as variações linguísticas marcam as pessoas de modo a posicioná-las no discurso, o que pode muitas vezes excluí-las de certos bens materiais e culturais. III - É útil apresentar para o aluno, por exemplo, como a variedade do inglês falado pelos negros americanos não é discriminada na sociedade e, portanto, como, estes equivocadamente, são posicionados no discurso de forma igual. IV - Não se deve esquecer ainda que as marcas de variedades são frequentemente fruto de processos de exclusão. A consciência desses processos na escola pode colaborar na compreensão de que diferença linguística não pode ser equacionada com inferioridade, como também, consequentemente, na criação de uma sociedade mais justa, já que a linguagem é central na determinação das relações humanas e da identidade social das pessoas.
Ano: 2021
Banca:
AMAUC
Órgão:
Prefeitura de Alto Bela Vista - SC
Prova:
AMAUC - 2021 - Prefeitura de Alto Bela Vista - SC - Professor Letras Inglês |
Q1785434
Pedagogia
De acordo com os PCNs da Língua estrangeira, no item: Relação entre a língua estrangeira e
maternal na aprendizagem, é correto afirmar, com EXCEÇÃO de:
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