Questões de Concurso Sobre políticas educacionais em pedagogia

Analise as informações a seguir:

I. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é o documento responsável por organizar as atividades pedagógicas que a escola realizará, guiando a administração da instituição e a condução do aprendizado dos estudantes com base nos conteúdos previstos nos Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), documento que normatiza o processo educacional no Brasil. O PPP não é um texto para ser construído e em seguida arquivado ou encaminhado às autoridades educacionais como prova do cumprimento de tarefas burocráticas, mas sim construído para ser vivenciado por todos os envolvidos com o processo educativo da escola.

Il. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) é uma ferramenta basilar para orientar as atividades de uma instituição de ensino e sua gestão, servindo como um direcionamento para a atuação dos professores e da equipe pedagógica. É uma ação intencional, com um sentido explícito, com um compromisso definido coletivamente. Ademais, contribui para o trato das questões burocráticas e logísticas da escola — como, por exemplo, a quantidade de estudantes por sala e Os recursos necessários para as atividades escolares.

IIl. O Projeto Político-Pedagógico (PPP) representa importante marco na gestão da escola, uma vez que este proporcionará aos alunos, professores e demais atores da comunidade escolar conhecer, refletir e intervir na sua realidade. O objetivo do PPP é promover, dessa maneira, maior comprometimento de todos quanto ao projeto educativo que se quer construir para e pela escola, em consonância com as diretrizes curriculares para uma educação emancipadora e de convivência democrática. Assim, o projeto político-pedagógico vai além de um simples agrupamento de planos de ensino e de atividades diversas.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. É necessário, no bojo do processo de ensino e aprendizagem, que o Projeto Político Pedagógico da escola se proponha a valorizar os conhecimentos prévios que os estudantes trazem de suas vivências para a escola, auxiliando os estudantes a desenvolver competências nas diversas áreas de conhecimento, valorizando sua base sólida de sabers, relacionando esses conhecimentos às ideias dentro de um eixo conceitual, visando à mediação da aprendizagem. Ademais, é essencial que o Projeto Político Pedagógico da escola incentive os estudantes em sua autonomia de aprender, ajudando-os a compreender como podem e devem também, sendo autores do seu conhecimento, monitorar seus progressos.

Il. O Projeto Político Pedagógico (PPP) é um instrumento teórico-metodológico voltado ao diagnóstico da situação da escola. Seu compromisso é com a identificação dos problemas. As propostas de resolução deles ficam a cargo de documentos conhecidos com planos de ação, cujo objetivo é a intervenção sobre a realidade e a mudança desta. A construção da dimensão cidadã se encontra no horizonte das preocupações do PPP, sendo essa dimensão ligada ao caráter político dele. Vale salientar que esse documento é elaborado coletivamente pela unidade escolar em seu âmbito interno, ou seja, envolve as equipes gestora e pedagógica e o corpo discente, mas também pode contar com a participação de pais ou responsáveis e com a comunidade extramuros da escola.

Marque a alternativa CORRETA:

Analise as afirmativas a seguir:

I. O Currículo do Ipojuca é um instrumento norteador para a efetivação de uma política educacional que reestruture os processos de ensinar e aprender: “como”, "o que”, "para quem" e em “que condições". Constituem condições basilares desse documento, com vistas a possibilitar a melhoria do ensino, a reorganização dos espaços e tempos pedagógicos, a formação continuada e o desenvolvimento dos profissionais da educação municipal, por meio da implementação do currículo, bem como o redimensionamento dos projetos políticos-pedagógicos, dos ambientes de aprendizagens e das práticas pedagógicas dos docentes.

Il. O currículo ipojucano está sujeito a uma multiplicidade de interpretações, é fruto de um esforço colaborativo que norteia e fundamenta as práticas pedagógicas, configurando-se como um empreendimento ético, político, que pode possibilitar aos sujeitos da educação o direito à riqueza de conhecimentos e de cultura produzidos socialmente. Visando a transformações de práticas pedagógicas, esse currículo preza pela pluralidade de ideias, identidades e expressão do Ipojuca, alinhando-se aos seguintes documentos que também são normativos e devem ser seguidos: as Diretrizes Curriculares Nacionais da Educação Básica os Parâmetros Curriculares de Pernambuco, a Base Nacional Comum Curricular e o Currículo de Pernambuco.

III. A educação infantil ipojucana, segundo o CME 2015-2025, tem por objetivo desenvolver todas as potencialidades físicas, cognitivas, afetivas e emocionais das crianças até cinco anos e 11 meses de idade, promovendo experiências saudáveis, interessantes e lúdicas, com respeito, empatia e alteridade, garantindo o acesso aos direitos de aprendizagem e possibilitando, assim, o direcionamento necessário para as próximas etapas de ensino, fazendo com que essas crianças construam conhecimento de maneira efetiva e no tempo adequado para o seu desenvolvimento. Nessa perspectiva, a criança é vista como sujeito de seu processo de desenvolvimento por meio da aprendizagem, a qual é construída no diálogo com o outro.

Marque a alternativa CORRETA:

Sobre a avaliação na Educação Infantil, leia o excerto a seguir e escolha a alternativa que preenche corretamente a lacuna textual:

Art. 31. A educação infantil será organizada de acordo com as seguintes regras comuns: (Redação dada pela Lei nº 12.796, de 2013).

I - avaliação mediante _______________ do desenvolvimento das crianças, sem o objetivo de promoção, mesmo para o acesso ao ensino fundamental;

[...]

As Orientações Curriculares (2012) apresentam a importância de reconhecer e respeitar as diferentes origens e organizações familiares, o que implica considerar os diferentes modelos de famílias existentes, superar os preconceitos, conhecer as famílias das crianças com as quais trabalhamos e estabelecer uma relação de parceria.

Essa perspectiva vem ao encontro do que é proposto:

O Especialista em Assuntos Educacionais, no momento da elaboração de um Projeto Político Pedagógico, deve buscar:

1. a superação da fragmentação no fazer educativo.

2. a formulação de propostas de educação que atendam aos anseios da comunidade escolar.

3. a instalação de uma metodologia dinâmica e coletiva de ação e reflexão entre os agentes do processo educacional.

4. a organização coletiva para a elaboração de práticas pedagógicas articuladas que contemplem o contexto em que os estudantes estão inseridos.

5. a promoção da apropriação de conhecimentos; e, ainda, o estabelecimento de um ambiente que considere as diferenças como inerentes ao ser humano.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Visando ampliar o foco de planejamento pedagógico em todas as suas instâncias (da gestão ao contexto da aula), a Proposta Curricular Municipal de Florianópolis define três eixos transversais, estruturantes e articuladores da prática pedagógica que buscam orientar o processo de apropriação de conhecimentos para a formação humana integral. São eles:

Qual é o principal instrumento para instauração da gestão democrática no âmbito educacional, entendido como instrumento de autonomia, que promove reflexões coletivas e o estabelecimento de projetos para atender aos anseios de formação da comunidade escolar na Rede de Ensino de Florianópolis?

Na Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis (2016) está descrito que as Áreas devem dialogar em abordagens que criem condições para que os estudantes se apropriem de suas especificidades, compreendendo, porém, tais especificidades sob uma perspectiva integradora que lhes faculte a formação humana integral.

Sendo assim, para alcançar esse objetivo, o que é preciso promover além da articulação dos Componentes Curriculares?

Conforme a Proposta Curricular da Rede Municipal de Florianópolis, para que serve a articulação entre os Componentes Curriculares?

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre o Currículo da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis.

( ) A construção do currículo dessa Rede está pautada em Áreas do Conhecimento que trabalhem de forma integrada e transversal, rompendo as fronteiras disciplinares.

( ) O currículo dessa Rede é tido como um delineamento impositivo que determina começo, meio e fim das aprendizagens e como um percurso para as Áreas do Conhecimento.

( ) Cabe ao currículo dessa Rede contemplar condições para a produção, a circulação e o consumo de significados no espaço social que contribuam para a construção de identidades sociais, culturais e ambientais, levando à reflexão e/ou à transformação da realidade do estudante e da sociedade.

( ) O currículo dessa Rede deve consistir em um conjunto de Componentes Curriculares isolados e apresentar uma visão pouco articuladora, respeitando a organização das Áreas do Conhecimento.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Segundo documentos oficiais, as discussões e os encaminhamentos que ocorreram durante a composição da Proposta Curricular da Rede Municipal de Ensino de Florianópolis (2016) sinalizam que várias concepções filosófico-epistemológicas e teórico-metodológicas estiveram presentes nas reflexões dos diferentes grupos de formação que compunham essa Rede Municipal de Ensino. Todavia, na materialização do documento, três movimentos específicos ancoraram sua elaboração.

Analise as afirmativas abaixo em relação a esses três movimentos.

1. A busca pela desfiliação da perspectiva histórico- cultural e de abordagens críticas em educação, que caracterizam a história da Rede e que têm como propósito uma formação humana para a emancipação, estão presentes na elaboração da Proposta Curricular do Município de Florianópolis.

2. Houve, na elaboração da Proposta Curricular do Município de Florianópolis (2016), atenção aos desafios atuais que são contemplados por abordagens pós-críticas em educação e por alguns de seus referenciais correlatos, o que diz respeito especialmente às discussões sobre diferença, inclusão, educação quilombola e Ensino Religioso.

3. Na redação da Proposta Curricular do Município de Florianópolis (2016), especificamente no campo da Educação de Jovens e Adultos, a pesquisa como princípio educativo está colocada em evidência.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ).

( ) A partir do que é estabelecido no Projeto Político-Pedagógico, os demais documentos e ações são organizados, materializando sua importância no processo democrático, devendo, de fato, ser um documento vivo, que expressa os anseios da comunidade escolar, o qual se modifica a partir das necessidades que se apresentam no coletivo dessa comunidade, sob a busca de consenso dos envolvidos.

( ) O Regimento Escolar é o documento normativo que formaliza e reconhece as relações dos sujeitos envolvidos no processo educativo, fundamentando as definições expressas no Projeto Político-Pedagógico, com base no cumprimento da legislação vigente e deve ser construído com a participação efetiva de todos os segmentos da instituição de educação.

( ) O Projeto Político-Pedagógico é entendido como um instrumento de configuração da historicidade das unidades de ensino e se encontra em constante ressignificação, estabelecendo as bases para a promoção da cidadania. Trata-se de documento que fundamenta a elaboração do Regimento Escolar e do Plano de Gestão, os quais se convertem em ações de materialização dos compromissos assumidos por profissionais da educação, gestores e comunidade.

Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

Considerando a Organização do Trabalho PolíticoPedagógico da Escola, analise os itens e atribua a numeração de acordo com o respectivo conceito.

( 1 )Marco Situacional.

( 2) Marco Conceitual.

( 3) Marco Operacional.

( 4) Plano de Ação da Escola.

( 5) Plano de Trabalho Docente.

( )Organiza e articula ações necessárias para a efetivação do PPP, também construído de forma coletiva.

( )Identifica, explicita e analisa os problemas, necessidades e avanços presentes na realidade social, política, econômica, cultural, educacional e suas influências nas práticas educativas da escola.

( )Apresenta as propostas e linhas de ação, enfrentamentos e organização da escola.

( )Expressa a opção e os fundamentos teórico metodológicos da escola.

( )Partindo da Proposta Pedagógica Curricular - Organiza o ensino e aprendizagem em sala de aula.

Assinale a sequência CORRETA:

No campo educacional, os autores contemporâneos defendem o pressuposto de que currículo pode ser entendido como:

O governo federal brasileiro vem, há anos, ofertando incentivos à educação por meio de bolsas que dão acesso à graduação ou que podem ser usufruídas durante a graduação ou pós-graduação para capacitação, pesquisa, aperfeiçoamento e quitação de mensalidades. São programas de bolsas de estudo com incentivo público no âmbito federal:

I. Iniciação Científica.

II. ProUni.

III. Pibid.

Quais estão corretas?