Questões de Concurso
Sobre psicologia do desenvolvimento e da aprendizagem em pedagogia
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A respeito das relações entre psicologia e educação, julgue o item.
A psicologia escolar pode acabar reforçando a
segregação dentro da escola quando, por exemplo,
naturaliza o social por meios psicométricos. Essas
práticas visivelmente classificam e estigmatizam,
colaborando com a exclusão e justificando a
desigualdade social.
A respeito das relações entre psicologia e educação, julgue o item.
O ensino da psicologia em cursos de licenciatura vem
sendo elogiado por sua adequação ao contexto da
vivência dos profissionais de educação.
A respeito das relações entre psicologia e educação, julgue o item.
Diversos autores apontam como um problema central
do ensino da psicologia na formação de docentes o foco
no conteúdo e em teorias psicológicas de modo
dissociado das práticas reais vividas pela comunidade
docente.
A respeito das relações entre psicologia e educação, julgue o item.
As primeiras relações entre psicologia e educação datam
do desenvolvimento da psicologia aplicada, com Alfred
Binet, Edward B. Titchener, James M. Cattell e Wilhem
Wundt. No Brasil, entretanto, a relação ocorreu de
forma inversa: o movimento de industrialização fez com
que a educação se reorganizasse em razão do grande
aumento de demanda.
Avalie as afirmativas a seguir, acerca de deficiências intelectuais.
I. Podem ser causadas por variados fatores socioambientais e genéticos.
II. Resultam na combinação de comprometimentos cognitivos, comportamentais e sociais.
III. Caracterizam-se por déficits em capacidades mentais genéricas, como raciocínio, planejamento, solução de problemas e aprendizagem por experiência.
Está correto o que se afirma em
“Um grupo de professores e cuidadores organizou um projeto de brincadeiras inclusivas para todos os estudantes do Ensino Fundamental I participarem em conjunto: Vôlei Sentado e Pique Sensorial. A modalidade do vôlei foi flexibilizada com o uso de uma bola diferente e a criação de novas regras. Foi observada a necessidade de repetir o jogo mais vezes para que dois alunos com Transtorno do Espectro Autista se acostumassem com a participação. O jogo do pique sensorial começava com todos vendados, um jogador “pegador” deveria encontrar os demais, orientando-se pelo barulho produzido pelos guizos, distribuídos para os estudantes em forma de pulseira. A brincadeira fez com que todos experimentassem a sensação de, sem a visão, usar outros sentidos pouco requeridos em atividades motoras”.
Adaptado com base na experiência disponível em https://www.youtube.com/watch?v=vRRaTFpE57g&t=6s
Com base no relato, assinale a afirmativa que caracteriza corretamente um objetivo do projeto.
Os números globais de indivíduos portadores de Transtornos do Espectro Autista (TEA) vêm aumentando significativamente, motivo pelo qual os cuidadores escolares precisam conhecer esse transtorno.
Com relação ao TEA, analise as afirmativas a seguir e assinale (V) para a verdadeira e (F) para a falsa.
( ) Como o espectro autista pode comprometer habilidades motoras, é importante que o cuidador seja informado sobre os procedimentos terapêuticos em curso.
( ) Como a pesquisa sobre o diagnóstico e os medicamentos para o TEA permitem curar esse transtorno, cabe ao cuidador estar atualizado e contribuir para a involução da patologia.
( ) Como a qualidade de vida de estudantes com TEA melhora com procedimentos especiais, o cuidador é importante para auxiliar as competências de comunicação do estudante.
As afirmativas são, respectivamente,
Considerando que os sistemas de ensino e as escolas encontram-se, atualmente, frente a novas demandas formativas, julgue o próximo item, relativos ao trabalho do psicólogo com professores e profissionais da educação.
A atividade profissional do psicólogo escolar constitui uma
atividade determinada e definida cultural, social e
h¦¦istoricamente.
Quanto às necessidades especiais na aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
O período pré-escolar, compreendido entre os 7 e 10 anos de
idade, é fundamental no processo de maturação
neurobiológica quanto aos aspectos emocionais, sendo
responsável pelo desenvolvimento cognitivo e emocional e
pela qualidade do desempenho escolar nas etapas vindouras.
Quanto às necessidades especiais na aprendizagem, julgue o item subsecutivo.
O termo necessidades educativas especiais está associado a
pessoas com problemas sensoriais, físicos, intelectuais e
emocionais e com dificuldades de aprendizagem derivadas
de fatores orgânicos e(ou) ambientais.
I - a expressão necessidades educacionais especiais é tomada como sinônimo de deficiência. II - a meta da inclusão é, desde o início, não deixar ninguém fora do sistema escolar, que deverá adaptar-se às particularidades de todos os alunos. III - adota-se como um referencial filosófico dessa política a ideia de que a inclusão educacional é mais que a presença física, é mais que acessibilidade arquitetônica, é mais que matricular alunos com deficiência nas salas de aula do ensino regular.
É correto o que se afirma em:
Julgue o item subsequente, a respeito do crescimento e desenvolvimento humano e da aprendizagem motora.
A aprendizagem motora consiste no melhoramento gradativo
da função motriz de um indivíduo ao desempenhar certo
comportamento motor, que é analisado através da prática;
assim, aprender exige uma modificação estrutural externa,
observada geralmente por meio do desempenho, em uma
alteração instável do comportamento do indivíduo como
resultado da prática e(ou) experiência.
Julgue o item subsequente, a respeito do crescimento e desenvolvimento humano e da aprendizagem motora.
As fases da aprendizagem motora são a cognitiva, a
associativa e a autônoma, sendo esta última caracterizada por
máxima consistência e nenhum erro grosseiro.
Julgue o item subsequente, a respeito do crescimento e desenvolvimento humano e da aprendizagem motora.
O desenvolvimento motor está associado ao crescimento e
desenvolvimento humano e corresponde às características
gerais relacionadas com o potencial individual de
aprendizagem e com o rendimento em diversas habilidades
motoras.
Julgue o item subsequente, a respeito do crescimento e desenvolvimento humano e da aprendizagem motora.
Crescimento diz respeito essencialmente às transformações
progressivas de cunho quantitativas que ocorrem nas
dimensões do corpo humano, enquanto o desenvolvimento
engloba simultaneamente transformações quantitativas e
qualitativas, visto que resulta de aspectos associados ao
próprio processo de crescimento físico, à maturação
biológica e, especificamente no caso da educação física e do
esporte, ao desempenho motor.
( ) demora a sentar e firmar a cabeça.
( ) demora a andar e falar com dificuldades na marcha.
( ) não apresenta dificuldades na linguagem compreensiva, conseguindo entender e compreender os comandos.
( ) comportamento infantil divergente com sua idade.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Relacione os conceitos abaixo com suas respectivas definições.
Coluna 1 Conceito
1. Funções Executivas
2. Funções Cognitivas
3. Funções Psicológicas Superiores
Coluna 2 Definição
( ) São funções responsáveis pelos mecanismos de aprendizagem, além de serem responsáveis por explicar muito dos comportamentos humanos. A partir destas funções, o cérebro humano é capaz de executar atividades mais elaboradas.
( ) Referem-se ao controle consciente do comportamento, atenção e lembrança voluntária, memorização ativa, pensamento abstrato, raciocínio dedutivo, capacidade de planejamento, etc.
( ) Um conjunto de habilidades responsáveis pelo controle do comportamento. Ou seja, essas habilidades atuam no controle e na regulação de outros processos comportamentais, o que inclui cognição e emoção, e são requeridas sempre que o indivíduo se engaja em tarefas ou situações novas, para as quais não possui um esquema comportamental prévio ou automatizado.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta,
de cima para baixo.
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