Questões de Pedagogia - Psicologia do Desenvolvimento e da Aprendizagem para Concurso
Foram encontradas 1.846 questões
Ano: 2019
Banca:
ADM&TEC
Órgão:
Prefeitura de Rio Largo - AL
Prova:
ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Rio Largo - AL - Professor - Ensino Fundamental |
Q1711993
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir:
I. O educador alfabetizador deve cuidar para que os textos utilizados nas atividades escolares sejam adequados à idade dos educandos e próprios das brincadeiras de infância. II. A psicomotricidade é a relação entre a motricidade, a cognição e a afetividade. Ela é um elemento essencial e indispensável para o desenvolvimento geral e uniforme e para a aprendizagem da criança. III. No Ensino Fundamental, cada aluno deve ser visto como um sujeito de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento.
Marque a alternativa CORRETA:
I. O educador alfabetizador deve cuidar para que os textos utilizados nas atividades escolares sejam adequados à idade dos educandos e próprios das brincadeiras de infância. II. A psicomotricidade é a relação entre a motricidade, a cognição e a afetividade. Ela é um elemento essencial e indispensável para o desenvolvimento geral e uniforme e para a aprendizagem da criança. III. No Ensino Fundamental, cada aluno deve ser visto como um sujeito de seu processo de aprendizagem, enquanto o professor é o mediador na interação dos alunos com os objetos de conhecimento.
Marque a alternativa CORRETA:
Ano: 2020
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2020 - Prefeitura de Maracajá - SC - Professor Séries Iniciais - 20h e 40h |
Q1709359
Pedagogia
As pessoas com deficiências, Transtornos do Espectro Autista (TEA), Transtorno do Déficit
de Atenção/Hiperatividade (TDAH) e Altas Habilidades/Superdotação percorreram um longo
caminho para alcançar seus direitos nas diferentes esferas da sociedade, assim como no
espaço da escola regular, onde ainda se defrontam com dificuldades de diversas ordens,
notadamente as que se referem ao seu processo de aprendizagem. Por meio da Lei nº 16.036,
de 21 de junho de 2013, o Estado institui a Política Estadual de Proteção dos Direitos da
Pessoa com Transtorno do Espectro Autista (TEA) e a Lei nº 16.794, de 14 de dezembro de
2015, que aprova o Plano Estadual de Educação (PEE), esse com a mesma meta do PNE:
Ano: 2019
Banca:
CONTEMAX
Órgão:
Prefeitura de Orobó - PE
Prova:
CONTEMAX - 2019 - Prefeitura de Orobó - PE - Professor de Inglês |
Q1708875
Pedagogia
Marque a alternativa CORRETA diante da
afirmação ―A demanda cognitiva das atividades de
leitura deve aumentar progressivamente desde os
anos iniciais do Ensino Fundamental até o Ensino
Médio‖. Esta complexidade se expressa pela
articulação:
Q1706738
Pedagogia
Dentre as múltiplas características humanas e perfis de
aprendizes estão aqueles que possuem deficiências
auditivas, em diferentes níveis. A modalidade educacional
desses sujeitos deve ser adotada a partir do desejo da
criança e da família e do seu perfil de comunicação, posto
que o diagnóstico não pode determinar as práticas
pedagógicas, mas o sujeito em suas singularidades. Dentre
as possibilidades de educação para não ouvintes está a
educação bilíngue: aquela que privilegia a língua de sinais
como primeira língua (L1) e a língua portuguesa como
segunda língua (L2). Esta modalidade também pode ser
caracterizada pelo (a):
Q1706569
Pedagogia
Com o objetivo de superar as condições sociais a que eram
submetidas as pessoas com deficiências, surgiu, em
meados do final da década de 1960, “um movimento que
de acordo com Sassaki (1997), buscava a inserção das
pessoas deficientes em todas as instâncias sociais, como a
Educação, o trabalho, a família e o lazer”. Tal movimento
era fundamentado na ideologia da normalização e utilizava
o modelo médico de deficiência, que define as ações na
área da deficiência para reabilitação ou superação dos
impedimentos físicos, cognitivos ou sensoriais. Essas
características são de qual movimento?
Q1706557
Pedagogia
Falar sobre a evolução conceitual da deficiência e sua
terminologia correta é um importante meio para evitar
estigmas e preconceitos. Salienta-se que, usar termos
técnicos corretamente é ir além da questão semântica. É
válido escrever construtivamente, principalmente, sobre a
inclusão social e a educação para cidadania, pois se trata
também de uma questão de direitos humanos.
Atualmente, o termo correto é:
Q1706493
Pedagogia
É comum que dificuldades diversas de expressão oral
sejam confundidas com impossibilidades outras, tais como
aprender, tomar decisões, ter autonomia para realizar
atividades da vida comum. Tal limitação, frequentemente,
motiva os sujeitos envolvidos no cuidado a tomar decisões
pela pessoa, definindo por ela o seu desejo. Tal conduta
pode gerar um conjunto de efeitos, incluindo
comportamentos agressivos e rejeição por parte daquele
que está sendo privado por não poder se manifestar. A
tecnologia assistiva oferece alternativas de comunicação
destinadas à ampliação dessas habilidades
comunicacionais. A área da T.A com esse foco denominase:
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Docente |
Q1706078
Pedagogia
Um dos estudiosos das teorias psicológicas da educação, Johann
Friedrich Herbart (1776–1841) preconizava que
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705526
Pedagogia
A adaptação e a diferenciação curricular são estratégias que podem, e devem, ser utilizadas no AEE, sempre que o profissional observar a necessidade dessas estratégias para o aluno com deficiência ou com transtorno. Acerca desse assunto, julgue os próximos itens.
I O uso da adaptação curricular é uma estratégia voltada ao respeito das características e das necessidades dos alunos, bem como surge do e para o reconhecimento e estímulo de suas potencialidades, visando-se à equidade de condições para aprendizagem.
II A adaptação curricular deve ser instrumentalizada como forma de conhecer as especificidades e necessidades dos alunos para o planejamento de estratégias pedagógicas direcionadas para o acesso ao conhecimento escolar.
III O professor do AEE ou do núcleo comum não atua sozinho com o aluno, mas, sim, com um corpo docente que busca alternativas pedagógicas cooperativas para o sucesso escolar de todos.
IV As adequações curriculares, para atender alunos nas classes comuns ou em classes especiais, aplicam-se exclusivamente à escola regular.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705525
Pedagogia
Julgue os itens a seguir, considerando os diferentes atendimentos ofertados nas salas de recursos multifuncionais.
I O atendimento de caráter suplementar é aquele que visa à aprendizagem dos alunos com altas habilidades e(ou) superdotação, por meio de enriquecimento curricular nas áreas em que o estudante apresenta grande interesse, facilidade ou habilidade.
II O atendimento de caráter complementar é aquele que visa à complementação da formação dos estudantes com deficiência e(ou) com transtorno do espectro autista (TEA), mediante recursos que possibilitem ao aluno transpor barreiras impostas à sua aprendizagem na classe comum.
III Para os estudantes com deficiência física, o AEE visa à confecção de materiais para que eles possam comunicar-se com autonomia, como é o caso das pranchas de comunicação alternativa, por exemplo.
Assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705514
Pedagogia
Para a análise avaliativa do desenvolvimento global do aluno,
faz-se necessário propor uma avaliação de cunho
psicopedagógico. A respeito desse assunto, julgue os itens a
seguir.
I Os aspectos identificados como relevantes para a avaliação da ação pedagógica são o planejamento de atividades, os modelos de provas e de testes e a organização do conteúdo curricular. II No que se refere à avaliação psicopedagógica, as contribuições dos especialistas da área clínica são anuladas a partir das intervenções da equipe escolar. III A avaliação psicopedagógica deve abandonar a filosofia da classificação, de maneira que os educadores se tornem observadores e mediadores ativos no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. IV É importante conhecer como as condições individuais de todos os alunos, particularmente das pessoas com deficiências, com condutas típicas de síndromes neurológicas, psiquiátricas e com quadros psicológicos graves, podem afetar-lhes a aprendizagem.
Estão certos apenas os itens
I Os aspectos identificados como relevantes para a avaliação da ação pedagógica são o planejamento de atividades, os modelos de provas e de testes e a organização do conteúdo curricular. II No que se refere à avaliação psicopedagógica, as contribuições dos especialistas da área clínica são anuladas a partir das intervenções da equipe escolar. III A avaliação psicopedagógica deve abandonar a filosofia da classificação, de maneira que os educadores se tornem observadores e mediadores ativos no desenvolvimento e na aprendizagem dos alunos. IV É importante conhecer como as condições individuais de todos os alunos, particularmente das pessoas com deficiências, com condutas típicas de síndromes neurológicas, psiquiátricas e com quadros psicológicos graves, podem afetar-lhes a aprendizagem.
Estão certos apenas os itens
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705510
Pedagogia
Determinada escola da rede de ensino do Paraná que
oferece atendimento educacional especializado adotou a
plataforma Google Classroom para dar continuidade às aulas
durante o período de pandemia da covid-19. Carla, uma aluna
diagnosticada com transtorno global de desenvolvimento (TGD),
matriculada em uma sala de recursos multifuncionais, tem
demonstrado dificuldades de adaptar-se à plataforma.
Nessa situação hipotética, caberá ao professor da sala de recursos multifuncionais oferecer atendimento educacional especializado à aluna. Nesse contexto, ele deverá
Nessa situação hipotética, caberá ao professor da sala de recursos multifuncionais oferecer atendimento educacional especializado à aluna. Nesse contexto, ele deverá
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705503
Pedagogia
No que se refere à educação, escolarização e socialização de
alunos com deficiência, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705500
Pedagogia
Assinale a opção que apresenta uma prática diferenciada a ser
adotada por professor da escola regular ao atuar em turmas com
aluno com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e
altas habilidades ou superdotação para tornar as aulas inclusivas.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705498
Pedagogia
No que se refere aos recursos, às adaptações e aos serviços para o
atendimento a alunos com deficiência, transtornos globais do
desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, assinale a
opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Educação Especial |
Q1705497
Pedagogia
Segundo o art. 28 da Lei n.º 13.146/2015 (Lei Brasileira de
Inclusão das Pessoas com Deficiência, mais conhecida como
Estatuto da Pessoa com Deficiência), incumbe ao poder público
assegurar, criar, desenvolver, implementar, incentivar,
acompanhar e avaliar
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais |
Q1705470
Pedagogia
É necessário que o professor conheça cada estágio de
desenvolvimento da criança, para que ele possa propor atividades
que façam a criança ir de um nível para outro.
A transição de estágio mencionada no texto precedente refere-se ao conceito de
A transição de estágio mencionada no texto precedente refere-se ao conceito de
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais |
Q1705465
Pedagogia
Com relação à abordagem de desenvolvimento
socioconstrutivista, assinale a opção correta.
Ano: 2021
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SEED-PR
Prova:
CESPE / CEBRASPE - 2021 - SEED-PR - Professor - Séries Iniciais |
Q1705464
Pedagogia
A respeito da cognição no desenvolvimento humano na fase
infantil, assinale a opção correta.
Ano: 2020
Banca:
FUNDATEC
Órgão:
Prefeitura de Estância Velha - RS
Prova:
FUNDATEC - 2020 - Prefeitura de Estância Velha - RS - Professor de Educação Física |
Q1704149
Pedagogia
Quando se trabalha com deficientes mentais, algumas dicas, segundo Strapasson,
devem ser respeitadas. Em relação às referidas dicas, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se
verdadeiras, ou F, se falsas.
( ) Sempre verbalizar as orientações de maneira fragmentada, a fim de facilitar a compreensão do aluno. ( ) Nunca demonstrar o exercício ou a atividade após explicação do mesmo, assim os alunos recebem duas fontes de informação em um espaço muito curto de tempo. ( ) Iniciar com exercícios de fácil execução e aumentar o grau de dificuldade gradativamente, favorecendo situações de sucesso. ( ) Incentivar o auxílio dos alunos como monitores e ajudantes de turma, favorecendo a independência, a autonomia e a cooperação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
( ) Sempre verbalizar as orientações de maneira fragmentada, a fim de facilitar a compreensão do aluno. ( ) Nunca demonstrar o exercício ou a atividade após explicação do mesmo, assim os alunos recebem duas fontes de informação em um espaço muito curto de tempo. ( ) Iniciar com exercícios de fácil execução e aumentar o grau de dificuldade gradativamente, favorecendo situações de sucesso. ( ) Incentivar o auxílio dos alunos como monitores e ajudantes de turma, favorecendo a independência, a autonomia e a cooperação.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
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