Questões de Pedagogia - Vygotsky para Concurso
Foram encontradas 1.300 questões
Ano: 2016
Banca:
IDHTEC
Órgão:
Prefeitura de Itaquitinga - PE
Prova:
IDHTEC - 2016 - Prefeitura de Itaquitinga - PE - Professor - Ensino Fundamental |
Q724545
Pedagogia
A perspectiva de Vygotsky acerca da construção do
conhecimento supõe que a aprendizagem antecede o
desenvolvimento e que esta se dá a partir da interação social.
Nesse sentido, a capacidade da criança em desenvolver tarefas
de modo independente sem a ajuda de outro é denominada por
ele de:
Q715525
Pedagogia
Vygotsky chama de zona de desenvolvimento proximal a (o):
Q701454
Pedagogia
Assinale a alternativa CORRETA.
Lev Vygotsky propõe o conceito da zona de desenvolvimento proximal ao tratar das relações entre o desenvolvimento e a aprendizagem. Considerando esse conceito, qual prática pedagógica está mais fortemente relacionada à sua consolidação?
Ano: 2016
Banca:
FEPESE
Órgão:
Prefeitura de Florianópolis - SC
Provas:
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Português
|
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Educação física |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor Auxiliar de Tecnologia Educacional |
FEPESE - 2016 - Prefeitura de Florianópolis - SC - Professor de Matemática |
Q701198
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
O conceito de Zona de Desenvolvimento Proximal,
que pode ser compreendido como a distância entre
o nível de desenvolvimento ....................... ,
que se costuma determinar por meio da solução independente
de problemas, e o nível de desenvolvimento ........................., determinado por meio da
solução de problemas sob a orientação de um adulto
ou em colaboração com companheiros mais capazes,
é apresentado por Vigotski.
Assinale a alternativa que completa corretamente as
lacunas do texto.
Q687567
Pedagogia
Com base no interacionismo sócio histórico de Vygotsky, analise
as afirmativas abaixo:
I. O bom ensino é o que se adianta ao desenvolvimento
II. Os processos de desenvolvimento podem ser favorecidos
pelas experiências de aprendizagem, nas quais o professor é
o grande mediador.
III. O estudo da linguagem e do pensamento ocupa lugar de
destaque nas suas teorizações, por serem funções psíquicas
consideradas como constituidoras do sujeito.
Assinale:
Q687566
Pedagogia
Sobre o conceito de zona de desenvolvimento proximal, analise as
afirmativas a seguir.
I. A educação e o ensino podem esperar, simplesmente, pela
maturação das funções psíquicas, assim como ocorre com
todo o desenvolvimento socioafetivo e cognitivo do aluno.
II. O conceito de zona de desenvolvimento proximal
corresponde à distância entre os níveis de desenvolvimento
real e potencial, o que faz com que a atuação pedagógica
ganhe importância.
III. O papel do professor como mediador no processo de ensino-aprendizagem
dos conteúdos escolares é enfatizado, pois
valoriza a capacidade de a criança aprender mediante ajuda.
Assinale:
Ano: 2016
Banca:
IDECAN
Órgão:
Prefeitura de Natal - RN
Prova:
IDECAN - 2016 - Prefeitura de Natal - RN - Pedagogo |
Q683424
Pedagogia
Acerca das ideias de Piaget e Vygotsky, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Vygotsky rejeitou a ideia de funções mentais fixas e imutáveis, trabalhando com a noção do cérebro como um
sistema aberto, de grande plasticidade, cuja estrutura e modos de funcionamento são moldados ao longo da
história da espécie e do desenvolvimento individual.
( ) Piaget postulou que o homem normal não é social da mesma maneira aos seis meses ou aos vinte anos de idade e,
por conseguinte, sua individualidade não pode ser da mesma qualidade nesses dois diferentes níveis. Contudo,
afirmar que o homem é ser social não significa optar por uma teoria que explique como este “social” interfere no
desenvolvimento e nas capacidades da inteligência humana.
( ) As concepções de Vygotsky sobre o funcionamento do cérebro humano fundamentam-se em sua ideia de que as
funções psicológicas superiores são construídas ao longo da história social do homem. Na sua relação com o
mundo, mediada pelos instrumentos e símbolos desenvolvidos culturalmente, o ser humano cria as formas de ação
que o distinguem dos outros animais.
( ) Piaget postula que a coação representa o tipo dominante na vida da criança pequena e representa uma etapa
obrigatória e necessária na socialização da criança. Todavia, se somente houvesse coação, não se compreenderia o
desenvolvimento das operações mentais.
A sequência está correta em
A sequência está correta em
Q680656
Pedagogia
Acerca das teorias psicológicas da aprendizagem, assinale a
alternativa correta.
Q680648
Pedagogia
O aprendizado é considerado como um aspecto necessário e
fundamental no processo de desenvolvimento de todas as
funções psicológicas superiores. O desenvolvimento pleno do
ser humano depende do aprendizado que ele realiza em um
determinado grupo cultural a partir da interação com outros
indivíduos de sua espécie. Esse conceito foi formulado por
Ano: 2015
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC
Prova:
AMEOSC - 2015 - Prefeitura de São Miguel D`Oeste - SC - Coordenador Pedagógico |
Q678947
Pedagogia
Complete a lacuna corretamente. Para Lev Vygotsky, a zona de desenvolvimento
____________________ trata sobre aquilo que a criança hoje somente consegue realizar com a ajuda de
alguém e que mais adiante ela certamente conseguirá realizar sozinha.
Q673609
Pedagogia
A teoria de aprendizagem que se fundamenta na psicologia genético-dialética, pressupõe a interação com o meio de forma
interativa e dialética. Seu maior representante é
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671523
Pedagogia
A abordagem defendida por Vigotski tem como fundamento o materialismo histórico-dialético.
Tal teoria defende que:
1. a aprendizagem da criança começa muito antes da aprendizagem escolar.
2. a aprendizagem e o desenvolvimento constituem-se num movimento dialético e histórico.
3. desenvolvimento e aprendizagem são processos resultantes de evoluções naturais do ser humano, independente das interações que são estabelecidas.
4. o desenvolvimento dos indivíduos ocorre por meio das atividades humanas em geral, e não por relações exclusivamente biológicas ou ambientais.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671496
Pedagogia
Analise o texto abaixo:
Vigotski, pautado na teoria_______________ , defende a ideia de que quando a criança soluciona alguma situação com ajuda pode-se identificar a existência da zona de desenvolvimento proximal.
Assinale a alternativa que completa corretamente a lacuna do texto.
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Pedagogia - Reaplicação |
Q671492
Pedagogia
No que diz respeito às bases psicológicas do
desenvolvimento, ao analisar as correntes teóricas que
interpretam as relações entre aprendizagem e desenvolvimento
Vigotski defende o pressuposto de que:
Q667047
Pedagogia
O processo de construção de conhecimento ocorre quando
o agente atua no sentido de alterar suas próprias estruturas
cognitivas para acomodar os desequilíbrios e chegar,
assim, a uma nova situação de equilíbrio, que será
acrescentada às estruturas cognitivas prévias.
O trecho acima apresenta a
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665437
Pedagogia
No campo do desenvolvimento da linguagem infantil, existe um estágio que se manifesta no fato de a criança assimilar as estruturas e formas gramaticais antes de assimilar as estruturas e operações lógicas correspondentes a tais formas. A criança assimila a oração subordinada, as formas de linguagem como “porque”, “uma vez que”, “se", “quando”, “ao contrário”, “mas”, muito antes de assimilar as relações causais, temporais, condicionais, de oposições etc. Os estudos de Piaget mostraram claramente que a criança desenvolve a gramática antes de desenvolver a lógica, e só relativamente tarde assimila as operações lógicas que correspondem às estruturas gramaticais que vem usando há muito tempo.” (Vygostky)
Com base no trecho acima, é correto afirmar que a criança:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665434
Pedagogia
Para Vygotsky, as crianças pequenas dão
nome a seus desenhos somente após completá-los;
elas têm necessidade de vê-los, antes de decidir o
que eles são. À medida que as crianças se tornam
mais velhas, elas adquirem a capacidade de decidir
previamente o que vão desenhar. Esse
deslocamento temporal do processo de nomeação
significa uma mudança na função da fala.
Inicialmente, a fala segue a ação, sendo provocada
e dominada pela atividade. Posteriormente,
entretanto, quando a fala se desloca para o início
da atividade, surge uma nova relação entre palavra
e ação. Nesse instante a fala dirige, determina e
domina o curso da ação; surge, então:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665415
Pedagogia
Tanto Piaget quanto Vygotsky sugerem, de
maneira firme em seus estudos, a intervenção
pedagógica desafiadora, seguindo o princípio de que
o único bom ensino é o que acompanha o
desenvolvimento dos alunos, salientando a
importância da confiança mútua e da reciprocidade do
pensamento educador/educando.
Dessa forma, os dois estudiosos fundamentam o
papel insubstituível do educador na construção do
conhecimento:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665412
Pedagogia
“O conceito de „Educação em Rede‟ envolve
um desenho curricular flexível, sintetizado na
expressão vigotskiana ensinar/aprender e na
postura freiriana de sermos eternos aprendizes. A
primeira, porque se refere ao processo no qual nos
incluímos como aprendizes num contexto global de
relações dialógicas.” (Margarita Gomez). A
segunda, porque:
Ano: 2016
Banca:
COSEAC
Órgão:
Prefeitura de Niterói - RJ
Prova:
COSEAC - 2016 - Prefeitura de Niterói - RJ - Pedagogo |
Q665410
Pedagogia
O neuropsicólogo Alexander Luria,
especializado em psicologia do desenvolvimento e
colaborador de Vygotsky, chama a atenção para o
papel de mediador da linguagem no processo de
aprendizagem escolar. O autor lembra que uma das
maiores fontes de equívocos dessa ordem é a
diferença de sentido atribuída às palavras e aos
conceitos por professores e alunos. E enfatiza a
necessidade de se estabelecer uma estreita relação
entre:
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