Questões de Concurso
Sobre avaliação de desempenho em psicologia
Foram encontradas 988 questões
A respeito da personalidade, julgue o item.
Cinco dimensões básicas dão a base para todas as
pesquisas e englobam as variações mais significativas
da personalidade humana. Tais dimensões são:
extroversão; amabilidade; consciência; estabilidade
emocional; e abertura para experiências.
Quanto ao trabalho em equipe, julgue o item.
Um ambiente de apoio, a combinação correta entre as
habilidades e as exigências para os papéis, as metas
superiores e as recompensas coletivas são elementos
que contribuem para o desenvolvimento do trabalho
em equipe.
Quanto ao trabalho em equipe, julgue o item.
Quando os membros de uma equipe de tarefa
conhecem seus objetivos, eles contribuem de
forma responsável para a realização de uma tarefa e
apoiam‑se mutualmente. Dessa forma, está sendo
exibido um trabalho em equipe.
Quanto ao trabalho em equipe, julgue o item.
O trabalho em equipe ocorre quando o trabalho dos
colaboradores é interdependente e eles agem como
uma equipe de tarefa, buscando desenvolver um
estado de cooperação entre si.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
Um plano de projeto pode apresentar informações
sobre as fontes de suprimentos dos recursos, a
equipe e a organização do projeto, a documentação
e os processos de comunicação, a administração da
qualidade e os impactos ambientais.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
O plano de um projeto deve conter, no mínimo,
informações sobre três variáveis críticas de
desempenho: escopo; prazo; e custo.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
A gestão de um projeto é o processo de tomar
decisões que envolvem o uso de recursos, para
realizar atividades temporárias, visando fornecer
um resultado.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
Cada tipo de projeto tem um tipo de ciclo de vida
específico e o número de fases não poderá aumentar
nem tampouco diminuir.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
O ciclo de vida genérico tem as seguintes fases
principais: descoberta da ideia ou visão do produto;
concepção; desenho; desenvolvimento; e entrega.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
O ciclo de vida é a sequência de fases que vai do
começo ao fim de um projeto. Entender o ciclo de
vida permite a visualização sistêmica do projeto, de
seu início até sua conclusão, o que facilita o estudo e
a aplicação das técnicas de administração de projetos.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
O produto é o resultado de um projeto. Os produtos
podem ser: entidades físicas; ideias ou conceitos; e
serviços ou eventos.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
O produto do projeto é definido em função de um
problema, de uma oportunidade ou de um interesse
de uma pessoa ou de uma organização, que será o
cliente do projeto.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
Os projetos têm começo programado e fim não
programado e devem fornecer um produto
final singular.
Considerando a gestão de projetos, julgue o item.
Projetos são tarefas especiais que fogem da
rotina das atividades funcionais. São, também,
empreendimentos que se repetem, mas que resultam,
em cada ocasião, em um produto ou em um esforço
diferente dos anteriores.
Complete corretamente a lacuna acima com uma das alternativas abaixo:
I. Quando a tarefa exigir uma variedade de habilidades de nível relativamente elevado.
II. Quando o trabalho gerar feedback regular e confiável sobre o desempenho do grupo.
III. Quando a tarefa não proporcionar autonomia aos membros do grupo para decidirem como realizá-la.
Assinale a alternativa correta.
Com base no relato hipotético acima e acerca da análise de tarefas e desempenho no trabalho, assinale a opção correta.
I A benevolência em avaliações de desempenho pode ser eliminada por meio de treinamento dos avaliadores. II O erro ou efeito de halo é aquele que ocorre quando o avaliador emite juízos não-analíticos sobre o desempenho de um indivíduo. Nesse caso, os escores que o avaliador atribui ao indivíduo praticamente não variam nas diferentes dimensões avaliadas. Ele atribui escores predominantemente altos, baixos ou médios, mesmo que os níveis reais de desempenho apresentados pelo indivíduo no trabalho, de fato, variem nas diferentes dimensões avaliadas. III Escalas de avaliação ancoradas em comportamentos são aquelas que contêm uma listagem de desempenhos observáveis associadas a uma escala de freqüência. IV Critérios reais de desempenho são indicadores imperfeitos do desempenho que se quer avaliar. Essa imperfeição deve-se a fatores como contaminação, deficiência e problemas de relevância dos critérios. V São exemplos de medidas objetivas de desempenho no trabalho: número de acidentes no trabalho, registros de faltas e atrasos no trabalho, quantidade de vendas em dinheiro e escores de avaliação atribuídos aos empregados mediante a aplicação de escalas de observação comportamental.
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