Questões de Concurso Sobre psicologia da educação em psicologia

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Q1872015 Psicologia

As Referências técnicas para atuação de psicólogas/os na educação básica (CFP, 2019) afirmam que: “À Psicologia Escolar e Educacional almejamos um projeto educacional que vise a ___________ práticas de formação e de qualidade para todos; que lute pela valorização do trabalho do professor e constitua relações escolares ___________, que enfrente os processos de medicalização, patologização e judicialização da vida de educadores e estudantes; que lute por políticas públicas que possibilitem o desenvolvimento de todos e todas, trabalhando na direção da superação dos processos de exclusão e ___________ social”.

Assinale a alternativa que preencha, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima.

Alternativas
Q1872014 Psicologia
A Meta 04 do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005, de 25/2014) trata de universalizar, para a população de 4 (quatro) a 17 (dezessete) anos com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e altas habilidades ou superdotação, o acesso à educação básica e ao atendimento educacional especializado, preferencialmente na rede regular de ensino, com a garantia de sistema educacional inclusivo, de salas de recursos multifuncionais, classes, escolas ou serviços especializados, públicos ou conveniados. No que se refere às estratégias, assinale a alternativa INCORRETA. 
Alternativas
Q1872013 Psicologia

São diretrizes do Plano Nacional de Educação – PNE (Lei nº 13.005/2014):

I. Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

II. Menoscabo dos/as profissionais da educação.

III. Promoção dos princípios do respeito aos direitos humanos, à diversidade e à sustentabilidade socioambiental.

IV. Promoção estritamente tecnológica do País.

Quais estão corretas?

Alternativas
Q1872009 Psicologia

Ainda conforme o documento “Saúde do trabalhador no âmbito da saúde pública: referências para atuação da/o psicóloga/o do CFP” (2019) no que concerne à educação em saúde e fortalecimento do coletivo de trabalhadores: “(...) A/O psicóloga/o, assim como os demais profissionais, pode contribuir para a(o) ____________ de problemas de saúde e de outras questões relacionadas ao trabalho que necessitam ser investigadas ou estudadas, de modo a produzir conhecimento ___________ , divulgar os dados, estabelecer cooperação técnica e subsidiar a formulação e a implementação de ________ na área”.

Assinale a alternativa que preenche, correta e respectivamente, as lacunas do trecho acima. 

Alternativas
Q1868465 Psicologia
Com relação a dificuldades de aprendizagem e crianças com necessidades especiais, julgue os próximos itens.

I Crianças com altas habilidades podem apresentar dificuldade para processar informações, o que afeta a aprendizagem e o desempenho acadêmico.
II O nível de gravidade da dificuldade de aprendizagem é avaliado pelo impacto social gerado pelo déficit e pela ocorrência de manipulação das crianças pelos pares.
III A dificuldade de aprendizagem é considerada fator de risco para crianças, por estar associada a transtornos psicossociais futuros.
IV Fatores socioemocionais e comportamentais constituem focos de atenção em um processo de identificação de dificuldades de aprendizagem.
V Acesso a oportunidades ou escolarização inadequada são fatores críticos que justificam as dificuldades de aprendizagem e podem ser superados com políticas públicas eficazes.

Estão certos apenas os itens
Alternativas
Q1868097 Psicologia

Analise as assertivas a seguir sobre Psicopedagogia (FERREIRA, 2008, p. 141):


I. Psicopedagogia é a abordagem que investiga e compreende o processo de aprendizagem e a relação que o sujeito aprendente estabelece com essa aprendizagem, considerando a interação dos aspectos sociais, culturais e familiares.

II. O psicopedagogo articula contribuições de áreas como a Psicologia, Pedagogia e Medicina, entre outras, com o objetivo de pôr à disposição do indivíduo a construção do seu conhecimento e a retomada do seu processo de aprendizagem.

III. O psicopedagogo busca possibilitar o florescimento de novas necessidades, de modo a provocar o desejo de aprender e não somente uma melhora no rendimento escolar.


Quais estão corretas?

Alternativas
Q1868094 Psicologia
Uma recente revisão sistemática integrativa acerca da atuação do psicopedagogo em relação à inovação no ambiente escolar aponta a necessidade de que se amplie no contexto escolar um novo olhar para o papel do psicopedagogo em relação a sua contribuição para a aprendizagem (BITTENCOURT et al., 2019). Além das práticas já consolidadas por psicopedagogos no ambiente escolar, assinale a alternativa INCORRETA acerca das áreas que poderiam ser mais exploradas por esse profissional de acordo com as autoras. 
Alternativas
Q1866603 Psicologia
A psicologia escolar


    A psicologia escolar passou por uma revisão e, atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos. Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando um ambiente escolar saudável para estudantes, professores e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento e na aprendizagem.


Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).

Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.



Investigar as concepções de professores e gestores educacionais sobre a atuação do psicólogo na escola é um dos primeiros passos para se refletir acerca da atuação desse profissional no setor privado.

Alternativas
Q1866602 Psicologia
A psicologia escolar


    A psicologia escolar passou por uma revisão e, atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos. Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando um ambiente escolar saudável para estudantes, professores e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento e na aprendizagem.


Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).

Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.



A psicologia dentro da escola deve desenvolver o trabalho pedagógico juntamente com o docente, além de dar suporte ao trabalho com os demais profissionais. 

Alternativas
Q1866601 Psicologia
A psicologia escolar


    A psicologia escolar passou por uma revisão e, atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos. Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando um ambiente escolar saudável para estudantes, professores e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento e na aprendizagem.


Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).

Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.



De acordo com a literatura, o psicólogo deve atuar de forma sistêmica e abrangente, focalizando os diferentes atores sociais na escola. O atendimento dirigido somente ao estudante não assegura a sua “volta” aos ritmos de desenvolvimentos integrado à sala de aula, à família e à comunidade.

Alternativas
Q1866600 Psicologia
A psicologia escolar


    A psicologia escolar passou por uma revisão e, atualmente, busca incluir, em suas análises, fatores que vão além dos aspectos individuais, familiares e psicoafetivos. Dessa forma, a área tem contribuído de forma significativa para a melhoria de desempenho dos alunos, proporcionando um ambiente escolar saudável para estudantes, professores e funcionários, além de ser importante no desenvolvimento e na aprendizagem.


Internet: <https://www.educamaisbrasil.com.br/> (com adaptações).

Quanto à atuação do psicólogo na área educacional, julgue o item.



O psicólogo escolar deve atuar diretamente com os alunos. Seu papel é o de resolver completamente os problemas dos alunos, a partir da solicitação dos professores e dos gestores, seja no nível individual ou grupal, tendo autonomia na escolha e na implementação das estratégias.

Alternativas
Q1866599 Psicologia

Necessidades educacionais especiais 




Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>.



    As necessidades especiais são as necessidades relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas. A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado Declaração de Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais.


Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.

As escolas da rede regular de ensino devem prover, na organização de suas classes comuns do ensino regular, apenas professores capacitados e especializados no trabalho na educação especial, com habilidades para o atendimento às necessidades educacionais dos alunos. 
Alternativas
Q1866598 Psicologia

Necessidades educacionais especiais 




Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>.



    As necessidades especiais são as necessidades relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas. A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado Declaração de Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais.


Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.

Os professores especializados em educação especial deverão comprovar formação em cursos de licenciatura em educação especial ou em uma de suas áreas, preferencialmente de modo concomitante e associado à licenciatura para a educação infantil ou para os anos iniciais do ensino fundamental. 
Alternativas
Q1866597 Psicologia

Necessidades educacionais especiais 




Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>.



    As necessidades especiais são as necessidades relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas. A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado Declaração de Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais.


Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.

As escolas da rede regular de ensino devem promover flexibilizações e adaptações curriculares que considerem o significado prático e instrumental dos conteúdos básicos, as metodologias de ensino, os recursos didáticos diferenciados e os processos de avaliação adequados ao desenvolvimento dos alunos que apresentam necessidades educacionais especiais.
Alternativas
Q1866596 Psicologia

Necessidades educacionais especiais 




Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>.



    As necessidades especiais são as necessidades relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas. A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado Declaração de Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais.


Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.

O atendimento escolar dos alunos com deficiência terá início no ensino fundamental, na alfabetização, assegurando-lhes os serviços de educação especial sempre que se evidencie, mediante avaliação e interação com a família e a comunidade, a necessidade de atendimento educacional especializado.
Alternativas
Q1866595 Psicologia

Necessidades educacionais especiais 




Internet: <https://www.anselmosantana.com.br>.



    As necessidades especiais são as necessidades relacionadas aos alunos que apresentam elevada capacidade ou dificuldades de aprendizagem. Esses alunos não são, necessariamente, portadores de deficiências, mas são aqueles que passam a ser especiais quando exigem respostas específicas adequadas. A noção de necessidades educacionais especiais entrou em evidência a partir das discussões do chamado “movimento pela inclusão” e dos reflexos provocados pela Conferência Mundial sobre Educação Especial, realizada em Salamanca, na Espanha, em 1994. Nesse evento, foi elaborado um documento mundialmente significativo denominado Declaração de Salamanca, no qual foram levantados aspectos inovadores para a reforma de políticas e sistemas educacionais.


Internet: <https://www.educabrasil.com.br/> (com adaptações).
Segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais, elaborados com base na Lei de Diretrizes e Bases da Educação, de 1996, julgue o item a respeito de estratégias para a educação de alunos com necessidades especiais.

As dificuldades acentuadas de aprendizagem ou as limitações no processo de desenvolvimento são compreendidas em dois grupos: as não vinculadas a uma causa orgânica específica e as relacionadas a condições, disfunções, limitações ou deficiências.
Alternativas
Q1866594 Psicologia
A afetividade na prática pedagógica e na formação docente


    A afetividade consiste na força de dois elementos: o amor e o ódio; ambos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento intelectual do homem e em suas relações sociais. A afetividade no campo educativo é vista como um vínculo, laço que une professor e aluno, uma contribuição para romper limites e promover a aprendizagem. Sendo a criança um ser dotado de afetividade, o professor, consciente do seu papel como mediador da aprendizagem, precisa olhar e ouvir seus apelos e ter o cuidado de não a afetar, marcando-a, seja positivamente ou negativamente.


Internet: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/>  (com adaptações).
Com relação ao universo afetivo e sociocultural do estudante no cotidiano escolar, julgue o item.

A afetividade influi no cognitivo da criança. Com a afetividade bloqueada ou comprometida, apresentam-se vários fatores externos e internos que influenciam na aprendizagem, como, por exemplo, a relação da criança na família e fatores fisiológicos, como a má alimentação.
Alternativas
Q1866593 Psicologia
A afetividade na prática pedagógica e na formação docente


    A afetividade consiste na força de dois elementos: o amor e o ódio; ambos desempenham um papel fundamental no desenvolvimento intelectual do homem e em suas relações sociais. A afetividade no campo educativo é vista como um vínculo, laço que une professor e aluno, uma contribuição para romper limites e promover a aprendizagem. Sendo a criança um ser dotado de afetividade, o professor, consciente do seu papel como mediador da aprendizagem, precisa olhar e ouvir seus apelos e ter o cuidado de não a afetar, marcando-a, seja positivamente ou negativamente.


Internet: <https://monografias.brasilescola.uol.com.br/>  (com adaptações).
Com relação ao universo afetivo e sociocultural do estudante no cotidiano escolar, julgue o item.

O professor precisa conhecer a criança, que deve ser conhecida não apenas na sua estrutura biofisiológica e psicossocial, mas, também, na sua interioridade afetiva, na sua necessidade de criatura que chora, ri, dorme, sofre e busca constantemente compreender o mundo que a cerca e o que ela faz na escola.
Alternativas
Q1866592 Psicologia
Teorias de aprendizagem


    As teorias de aprendizagem apresentam grande importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é determinada por sua escola ou por seu representante.


Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.

Em uma escola, a proposta sociointeracionista de Edgard Morin será percebida nas salas de aula pela postura do professor, que deve ser um mediador ativo no processo de ensino-aprendizagem, além de incentivar a curiosidade e a vontade de aprender de seus alunos. Nessa proposta, o professor é apenas o detentor do conhecimento.
Alternativas
Q1866591 Psicologia
Teorias de aprendizagem


    As teorias de aprendizagem apresentam grande importância no processo de ensino-aprendizagem. Elas servem como um instrumento para diagnosticar e analisar as diferentes formas de aprendizagem, servindo com uma base para que o professor possa lecionar com melhor qualidade e maior êxito. Cada teoria tem sua particularidade, que é determinada por sua escola ou por seu representante.


Internet: <https://www.partes.com.br/> (com adaptações).
De acordo com as teorias da aprendizagem discutidas na psicologia da educação, julgue o item.

De acordo com a teoria de Vygotsky, as pessoas só adquirem cultura e linguagem, além de se desenvolverem historicamente e de estimularem o raciocínio, se estiverem inseridas em meios sociais com outras pessoas. Dessa forma, uma das vantagens da proposta sociointeracionista nas escolas é o incentivo à interação e à participação com outros alunos e também com os educadores.
Alternativas
Respostas
1081: A
1082: B
1083: B
1084: B
1085: C
1086: E
1087: D
1088: C
1089: E
1090: C
1091: E
1092: E
1093: C
1094: C
1095: E
1096: C
1097: C
1098: C
1099: E
1100: C