Questões de Concurso Público Prefeitura de Princesa - SC 2024 para Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais
Foram encontradas 35 questões
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103629
Não definido
A Lei nº 8.069/90 − Estatuto da Criança e do
Adolescente dispõe sobre a proteção integral à criança e
ao adolescente, entre essas disposições estão medidas
de proteção à criança e ao adolescente contra a
violência nos estabelecimentos educacionais ou
similares.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma disposição constante nessa referida lei.
Nessa perspectiva, assinale a alternativa que apresenta uma disposição constante nessa referida lei.
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103630
Não definido
A Lei nº 13.005/14, também conhecida como Plano
Nacional de Educação (PNE), foi promulgada em 25 de
junho de 2014. O PNE tem uma vigência de 10 anos,
contados a partir da publicação da Lei e seu propósito é
cumprir o disposto no artigo 214 da Constituição Federal,
que trata do direito à educação. Ele estabelece diretrizes
e metas para a educação no Brasil, com o objetivo de
melhorar a qualidade do ensino e promover a igualdade
de oportunidades.
Assinale a alternativa que apresenta uma meta prevista no PNE:
Assinale a alternativa que apresenta uma meta prevista no PNE:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103631
Não definido
Jean Piaget, renomado psicólogo suíço, destacou em
seus estudos o conceito de maturação biológica como
um dos principais pilares do desenvolvimento cognitivo
das crianças. Segundo Piaget (1969, 1975, 2007), a
maturação biológica, a experiência com os objetos, a
transmissão social e a equilibração são fatores
imprescindíveis para explicar o desenvolvimento da
inteligência como uma sucessão de estágios. A
maturação biológica, primeiro fator do desenvolvimento,
refere-se:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103632
Não definido
A Base Nacional Comum Curricular de Língua
Portuguesa visa garantir que todos os alunos tenham
acesso aos conhecimentos linguísticos necessários para
participar ativamente na sociedade. Isso inclui
desenvolver habilidades de leitura, escrita e expressão
oral, bem como compreender e utilizar a língua de forma
adequada em diferentes contextos comunicativos. O texto ocupa uma posição central nas práticas de
linguagem e, consequentemente, na Base Nacional
Comum Curricular (BNCC) de Língua Portuguesa. No
entanto, o conceito de texto vai além da forma verbal.
Nas sociedades atuais, os textos não se limitam apenas
ao verbal; eles englobam uma diversidade de elementos
que incluem o visual, o gestual e o sonoro − o que se
denomina:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103633
Não definido
Começar a aprender um conteúdo sem ter o domínio de
assuntos anteriores da mesma disciplina é algo
complicado. Não há uma base sólida para o novo
aprendizado se firmar, sobretudo quando um
conhecimento depende do outro. Por esse motivo, existe
a avaliação diagnóstica. É com ela que o professor
descobrirá o que o aluno não sabe e o que ele precisa
aprender para poder avançar.
Fonte: https://www.clipescola.com/avaliacao-diagnostica/
Acerca da Avaliação Diagnóstica, analise as afirmações a seguir:
I.A avaliação diagnóstica é uma análise que é realizada pelos professores − geralmente no início do ano letivo − para identificar o acumulado de conhecimentos do aluno sobre o assunto e detectar se há algum conteúdo que ele não domina e que precisa ser reforçado para que consiga acompanhar os novos ensinamentos que virão.
II.Essa avaliação não necessariamente resulta em notas, pois esse não é o objetivo. Sua aplicação serve para que o professor tenha um panorama do nível de conhecimento do estudante, e também da turma como um todo, sobre a sua matéria. Assim poderá traçar estratégias, em conjunto com o coordenador pedagógico, para solucionar as questões identificadas.
III.O foco dessa avaliação está no desenrolar do processo de aprendizagem. O objetivo é acompanhar a evolução do aluno no ensino. É usada como instrumento de ensino e de avaliação ao mesmo tempo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Fonte: https://www.clipescola.com/avaliacao-diagnostica/
Acerca da Avaliação Diagnóstica, analise as afirmações a seguir:
I.A avaliação diagnóstica é uma análise que é realizada pelos professores − geralmente no início do ano letivo − para identificar o acumulado de conhecimentos do aluno sobre o assunto e detectar se há algum conteúdo que ele não domina e que precisa ser reforçado para que consiga acompanhar os novos ensinamentos que virão.
II.Essa avaliação não necessariamente resulta em notas, pois esse não é o objetivo. Sua aplicação serve para que o professor tenha um panorama do nível de conhecimento do estudante, e também da turma como um todo, sobre a sua matéria. Assim poderá traçar estratégias, em conjunto com o coordenador pedagógico, para solucionar as questões identificadas.
III.O foco dessa avaliação está no desenrolar do processo de aprendizagem. O objetivo é acompanhar a evolução do aluno no ensino. É usada como instrumento de ensino e de avaliação ao mesmo tempo.
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103634
Não definido
O texto da Base Nacional Comum Curricular (BNCC)
destaca a importância de que os resultados das
aprendizagens, conforme estipulado pela Lei de
Diretrizes e Bases da Educação (LDB) nos Artigos 32 e
35, sejam traduzidos em habilidades que permitam aos
alunos aplicar o conhecimento adquirido em situações práticas que demandem tomada de decisões relevantes.
Na educação formal, os resultados das aprendizagens precisam se expressar e se apresentar como sendo a possibilidade de utilizar o conhecimento em situações que requerem aplicá-lo para tomar decisões pertinentes.
A esse conhecimento mobilizado, operado e aplicado em situação se dá o nome de:
Na educação formal, os resultados das aprendizagens precisam se expressar e se apresentar como sendo a possibilidade de utilizar o conhecimento em situações que requerem aplicá-lo para tomar decisões pertinentes.
A esse conhecimento mobilizado, operado e aplicado em situação se dá o nome de:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103635
Não definido
Segundo os estudos de Jean Piaget, renomado
psicólogo do desenvolvimento, a interação da criança
com os objetos do conhecimento desempenha um papel
crucial no desenvolvimento de sua inteligência. Piaget
destaca que nesse processo, a criança experimenta
duas formas distintas de experiência. Ao vivenciar essas
duas formas de experiência, a criança amplia seu
repertório de conhecimentos e desenvolve sua
inteligência de maneira progressiva. A interação ativa
com os objetos do conhecimento proporciona à criança
oportunidades valiosas de aprendizado e crescimento,
fundamentais para seu desenvolvimento cognitivo e
emocional.
Assinale a alternativa que apresente essas formas de experiência:
Assinale a alternativa que apresente essas formas de experiência:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103636
Não definido
A carga horária mínima anual estabelecida pela
RESOLUÇÃO Nº 7, DE 14 DE DEZEMBRO DE 2010
que fixa Diretrizes Curriculares Nacionais para o Ensino
Fundamental de 9 (nove) anos visa garantir que os
alunos tenham acesso a uma quantidade adequada de
tempo de aprendizado ao longo do ano letivo, permitindo
a cobertura eficaz dos conteúdos previstos e o
desenvolvimento pleno das habilidades e competências
estabelecidas para essa etapa da educação básica.
Essa medida reflete o compromisso com a qualidade da
educação e o cumprimento dos objetivos educacionais
estabelecidos para o Ensino Fundamental, assegurando
um ambiente propício para o ensino e a aprendizagem.
Acerca dessa determinação é CORRETO afirmar que:
Acerca dessa determinação é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103637
Não definido
A Constituição Federal de 1988, ao reconhecer esses
direitos, traduz a adesão da Nação a princípios e valores
amplamente compartilhados no concerto internacional. O
inciso I do Art. nº 208 da Carta Magna, Seção da
Educação, declara que o dever do Estado se efetiva com
a garantia do "Ensino Fundamental obrigatório e gratuito,
assegurada, inclusive, sua oferta gratuita para todos os
que a ele não tiveram acesso na idade própria". Por sua
vez, o § 1º desse mesmo artigo afirma que "o acesso ao
ensino obrigatório e gratuito é direito público subjetivo".
Acerca desse direito, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)Por ser direito público subjetivo, o Ensino Fundamental exige que o Estado determine a sua obrigatoriedade, que só pode ser garantida por meio da gratuidade de ensino, o que irá permitir o usufruto desse direito por parte daqueles que se virem privados dele.
(__)Se essa etapa de ensino, sendo um direito fundamental, é direito do cidadão, uma vez que constitui uma garantia mínima de formação para a vida pessoal, social e política.
(__)É dever do Estado, dos sistemas de ensino e das escolas assegurarem que todos a ela tenham acesso e que a cursem pelo menos uma etapa dessa fase da Educação Básica, chegando até à conclusão do processo de escolarização que lhe corresponde.
(__)Além disso, todos têm o direito de obter o domínio dos conhecimentos escolares previstos para essa etapa e de adquirir os valores, atitudes e habilidades derivados desses conteúdos e das interações que ocorrem no processo educativo.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_ docman&view=download&alias=6324-pceb011-10& category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Acerca desse direito, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)Por ser direito público subjetivo, o Ensino Fundamental exige que o Estado determine a sua obrigatoriedade, que só pode ser garantida por meio da gratuidade de ensino, o que irá permitir o usufruto desse direito por parte daqueles que se virem privados dele.
(__)Se essa etapa de ensino, sendo um direito fundamental, é direito do cidadão, uma vez que constitui uma garantia mínima de formação para a vida pessoal, social e política.
(__)É dever do Estado, dos sistemas de ensino e das escolas assegurarem que todos a ela tenham acesso e que a cursem pelo menos uma etapa dessa fase da Educação Básica, chegando até à conclusão do processo de escolarização que lhe corresponde.
(__)Além disso, todos têm o direito de obter o domínio dos conhecimentos escolares previstos para essa etapa e de adquirir os valores, atitudes e habilidades derivados desses conteúdos e das interações que ocorrem no processo educativo.
Fonte: http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_ docman&view=download&alias=6324-pceb011-10& category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103638
Não definido
Um conjunto expressivo da literatura denomina
diagnóstica a avaliação realizada no início de
determinado momento da escolaridade, visando à
apreensão de aprendizagens relativas a processos e/ou
percursos anteriores. Nessa acepção, a avaliação
diagnóstica tem o objetivo de auxiliar no delineamento de
pontos de partida de processos de ensino.
Sobre essa perspectiva, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)No âmbito da alfabetização, a avaliação diagnóstica constitui instrumento essencial para os processos de ensino e aprendizagem da palavra escrita, uma vez que é o diagnóstico que permite identificar os estágios de aprendizagem dos alunos em leitura e em escrita, visando à delimitação das intervenções mais adequadas.
(__)Para possibilitar, ao professor, distinguir percursos de aprendizagem em leitura e em escrita, o diagnóstico deve conter atividades de escrita voltadas à apreensão do estágio em que cada aluno se encontra (pré-silábico; silábico; silábico-alfabético; alfabético, etc.), tanto na escrita de palavras, como de frases ou outros textos.
(__)Deve, também, apresentar atividades que permitam identificar percursos de leitura, especialmente no que tange à capacidade de decodificação: leitura silabada, com ou sem recuperação do sentido do que foi dado a ler; decodificação com fluência e recuperação de sentido; leitura restrita ao nível da palavra, mas com recuperação do significado; leitura fluente e vários níveis de compreensão, entre outras possibilidades, com foco em contextos específicos de ensino/aprendizagem e/ou à trajetória de um aluno ou turma.
Fonte: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ verbetes/avaliacao-diagnostica
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Sobre essa perspectiva, assinale com V (verdadeiro) ou com F (falso) as seguintes afirmações:
(__)No âmbito da alfabetização, a avaliação diagnóstica constitui instrumento essencial para os processos de ensino e aprendizagem da palavra escrita, uma vez que é o diagnóstico que permite identificar os estágios de aprendizagem dos alunos em leitura e em escrita, visando à delimitação das intervenções mais adequadas.
(__)Para possibilitar, ao professor, distinguir percursos de aprendizagem em leitura e em escrita, o diagnóstico deve conter atividades de escrita voltadas à apreensão do estágio em que cada aluno se encontra (pré-silábico; silábico; silábico-alfabético; alfabético, etc.), tanto na escrita de palavras, como de frases ou outros textos.
(__)Deve, também, apresentar atividades que permitam identificar percursos de leitura, especialmente no que tange à capacidade de decodificação: leitura silabada, com ou sem recuperação do sentido do que foi dado a ler; decodificação com fluência e recuperação de sentido; leitura restrita ao nível da palavra, mas com recuperação do significado; leitura fluente e vários níveis de compreensão, entre outras possibilidades, com foco em contextos específicos de ensino/aprendizagem e/ou à trajetória de um aluno ou turma.
Fonte: https://www.ceale.fae.ufmg.br/glossarioceale/ verbetes/avaliacao-diagnostica
A sequência correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103639
Não definido
A Escola Municipal Monte Verde está planejando
reorganizar seus componentes curriculares obrigatórios
de acordo com as áreas de conhecimento definidas nas
Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Ensino
Fundamental. O objetivo é garantir uma abordagem
integrada e holística da educação, proporcionando aos
alunos uma formação completa e equilibrada em todas
as áreas do conhecimento.
Assinale a alternativa que apresenta a organização dos componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental em relação às áreas de conhecimento conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Ensino Fundamental:
Assinale a alternativa que apresenta a organização dos componentes curriculares obrigatórios do Ensino Fundamental em relação às áreas de conhecimento conforme as Diretrizes Curriculares Nacionais (DCN) para o Ensino Fundamental:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103640
Não definido
Segundo o PARECER CNE/CEB Nº 11/2010, mesmo
quando o sistema de ensino ou a escola, no uso de sua
autonomia, fizerem opção pelo regime seriado, é
necessário considerar os três anos iniciais do Ensino
Fundamental como um bloco pedagógico ou um ciclo
sequencial não passível de interrupção, voltado para
ampliar a todos os alunos as oportunidades de
sistematização e aprofundamento das aprendizagens
básicas, imprescindíveis para o prosseguimento dos
estudos.
Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:
I.A alfabetização e o letramento.
II.O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, de Ciências, de História e de Geografia.
III.A continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo, e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
Acesso em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_
docman&view=download&alias=6324-pceb011-10&
category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
Está CORRETO o que se afirma em:
Os três anos iniciais do Ensino Fundamental devem assegurar:
I.A alfabetização e o letramento.
II.O desenvolvimento das diversas formas de expressão, incluindo o aprendizado da Língua Portuguesa, a Literatura, a Música e demais artes, a Educação Física, assim como o aprendizado da Matemática, de Ciências, de História e de Geografia.
III.A continuidade da aprendizagem, tendo em conta a complexidade do processo de alfabetização e os prejuízos que a repetência pode causar no Ensino Fundamental como um todo, e, particularmente, na passagem do primeiro para o segundo ano de escolaridade e deste para o terceiro.
Acesso em http://portal.mec.gov.br/index.php?option=com_
docman&view=download&alias=6324-pceb011-10&
category_slug=agosto-2010-pdf&Itemid=30192
Está CORRETO o que se afirma em:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103641
Não definido
O PNAIC − Pacto Nacional pela Alfabetização na Idade Certa é um compromisso formal e solidário assumido
pelos governo Federal, do Distrito Federal, dos Estados
e dos Municípios, desde 2012. Ao aderir ao Pacto
Nacional pela Alfabetização na Idade Certa, os
professores alfabetizadores e orientadores de estudos
participam de uma formação, cuja carga horária é de 180
horas.
Para isso, o conceito de pacto surge como compromisso formal entre Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais, Distrital e Municipais de educação, no intuito de reafirmar e ampliar o previsto no Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
Acerca desse Pacto, é correto afirmar que:
Para isso, o conceito de pacto surge como compromisso formal entre Ministério da Educação e as Secretarias Estaduais, Distrital e Municipais de educação, no intuito de reafirmar e ampliar o previsto no Plano de Metas Compromisso Todos pela Educação.
Acerca desse Pacto, é correto afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103642
Não definido
Emilia Beatriz María Ferreiro Schavi foi doutoranda de
Jean Piaget. Promoveu a continuidade do trabalho de
Piaget sobre epistemologia genética - uma teoria do
conhecimento centrada no desenvolvimento natural da
criança - estudando um campo que ele não havia
explorado: a escrita.
A partir de 1974, na Universidade de Buenos Aires, desenvolveu uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas na sua mais importante obra: Psicogênese da Língua Escrita, publicado em 1979 e escrito em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky. A obra apresenta os processos de aprendizado das crianças, chegando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita.
Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/ conteudo/conteudo.php?conteudo=334
Em relação à construção do conhecimento da leitura e da escrita, Emília Ferreira afirma que:
A partir de 1974, na Universidade de Buenos Aires, desenvolveu uma série de experimentos com crianças que deu origem às conclusões apresentadas na sua mais importante obra: Psicogênese da Língua Escrita, publicado em 1979 e escrito em parceria com a pedagoga espanhola Ana Teberosky. A obra apresenta os processos de aprendizado das crianças, chegando a conclusões que puseram em questão os métodos tradicionais de ensino da leitura e da escrita.
Fonte: http://www.gestaoescolar.diaadia.pr.gov.br/modules/ conteudo/conteudo.php?conteudo=334
Em relação à construção do conhecimento da leitura e da escrita, Emília Ferreira afirma que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103643
Não definido
Os procedimentos metodológicos desenvolvidos por
Vygotski (1994, 1996) para descrever e explicar a
gênese social e histórica do psiquismo humano
demonstram que é na relação dialética entre os
indivíduos e entre estes e o mundo, mediada por
instrumentos técnicos e simbólicos, que as funções
psíquicas evoluem da condição de elementares (reações
automáticas, ações reflexas, associações simples e
outras) para superiores (atenção e memória voluntária,
pensamento abstrato, raciocínio dedutivo e outras).
Psicologia da educação [livro eletrônico]: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão / organizadoras Maria Vilani Cosme de Carvalho, Kelma Socorro Lopes de Matos. − 3. ed. − Fortaleza, CE : Editora da UECE, 2021.
A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:
Psicologia da educação [livro eletrônico]: teorias do desenvolvimento e da aprendizagem em discussão / organizadoras Maria Vilani Cosme de Carvalho, Kelma Socorro Lopes de Matos. − 3. ed. − Fortaleza, CE : Editora da UECE, 2021.
A partir dessa perspectiva teórica, é CORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103644
Não definido
A Escola Municipal José Silva, situada em uma área
urbana diversificada, está revisando suas políticas
educacionais para melhor atender às necessidades de
seus alunos e respeitar a diversidade cultural e religiosa.
Seguindo a Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional (LDB), a equipe gestora está considerando a
implementação do ensino religioso como parte integrante
da formação básica.
Conforme a referida lei, a escola devera observar a seguinte premissa legal:
Conforme a referida lei, a escola devera observar a seguinte premissa legal:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103645
Não definido
A proposição pedagógica de Paulo Freire está baseada
numa visão crítica e transformadora, nasce como uma
forma de se contrapor à concepção alienadora e
alienante de homem e de educação, propondo uma
pedagogia dos homens, empenhando-se na luta por sua
libertação. Pensou num método de educação construído
em cima de ideia de um diálogo entre educador e
educando, onde há sempre partes de cada um no outro.
Não poderia começar com o educador trazendo pronto,
do seu mundo, do seu saber, o seu método e o material
da fala dele. "É um método que se constrói a cada vez
que ele é coletivamente usado dentro de um círculo de
cultura de educadores e educandos" (FREIRE, 1983, p.
25).
Psicologia da educação e da aprendizagem / Fernanda Germani de Oliveira. Indaial : Uniasselvi, 2014. Acesso em https://www.uniasselvi.com.br/extranet/layout /request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=16436
Seguindo essa perspectiva teórica, é INCORRETO afirmar que:
Psicologia da educação e da aprendizagem / Fernanda Germani de Oliveira. Indaial : Uniasselvi, 2014. Acesso em https://www.uniasselvi.com.br/extranet/layout /request/trilha/materiais/livro/livro.php?codigo=16436
Seguindo essa perspectiva teórica, é INCORRETO afirmar que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103646
Não definido
Para o componente curricular Matemática, a Base Nacional Comum Curricular propõe cinco unidades
temáticas, correlacionadas, que orientam a formulação
de habilidades a ser desenvolvidas ao longo do Ensino
Fundamental.
Entre essas unidades, está a unidade temática "Números" que tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
No Ensino Fundamental − Anos Iniciais, a expectativa em relação a essa temática é que os alunos resolvam problemas:
Entre essas unidades, está a unidade temática "Números" que tem como finalidade desenvolver o pensamento numérico, que implica o conhecimento de maneiras de quantificar atributos de objetos e de julgar e interpretar argumentos baseados em quantidades.
No Ensino Fundamental − Anos Iniciais, a expectativa em relação a essa temática é que os alunos resolvam problemas:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103647
Não definido
A Resolução nº 7, de 14 de dezembro de 2010,
estabelece as Diretrizes Curriculares Nacionais para o
Ensino Fundamental de 9 anos, destacando o currículo
como um conjunto de experiências escolares centradas
no conhecimento e permeadas pelas relações sociais. O
currículo, conforme definido na resolução, busca articular
as vivências e saberes dos alunos com os
conhecimentos historicamente acumulados, contribuindo
para a construção de suas identidades.
Segundo essa Resolução os conhecimentos escolares são aqueles que:
Segundo essa Resolução os conhecimentos escolares são aqueles que:
Ano: 2024
Banca:
AMEOSC
Órgão:
Prefeitura de Princesa - SC
Prova:
AMEOSC - 2024 - Prefeitura de Princesa - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |
Q3103648
Não definido
Segundo a Base Nacional Comum Curricular, a leitura é
objeto historicamente reconhecido de aprendizagem em
Língua Portuguesa. Se, para os outros componentes
curriculares, ela é instrumento, em Língua Portuguesa é
tema central. O eixo Leitura compreende a
aprendizagem da decodificação de palavras e textos (o
domínio do sistema alfabético de escrita), o
desenvolvimento de habilidades de compreensão e
interpretação de textos verbais e multimodais e, ainda, a
identificação de gêneros textuais, que esclarecem a
contextualização dos textos na situação comunicativa, o
que é essencial para compreendê-los.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
São também constituintes essenciais desse eixo, por sua relevância para a compreensão e interpretação de textos:
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. Brasília, 2018.
São também constituintes essenciais desse eixo, por sua relevância para a compreensão e interpretação de textos:
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