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COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II
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Q2485267

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485267 Pedagogia

Em relação aos recursos públicos destinados à educação, e de acordo com o art. 68 da Lei nº 9.394/96, é correto afirmar que as receitas provêm de todas as opções, EXCETO:

Alternativas

de impostos próprios da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios.

de transferências constitucionais e outras transferências.

do salário-educação e de outras contribuições sociais.

de vendas de bens públicos.

de incentivos fiscais.

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Q2485268

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 8.069 de 1990 - Estatuto da Criança e do Adolescente e suas alterações ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485268 Pedagogia

De acordo com o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), os profissionais que cuidam regularmente de crianças na primeira infância devem:

Alternativas

ter no mínimo cinco anos de experiência na área de cuidados infantis.

passar por avaliação psicológica anual.

ser submetidos a cursos de formação específica e contínua.

possuir formação em primeiros socorros apenas.

ter concluído um curso de pedagogia.

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Q2485269

Pedagogia Avaliação Educacional ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485269 Pedagogia

Luckesi (2012) afirma que “são dois parâmetros históricos de acompanhamento dos resultados da aprendizagem dos educandos na escola: os exames escolares e a avaliação de aprendizagem”.

Assinale a opção que descreve o evento que marcou o surgimento da avaliação da aprendizagem nos Estados Unidos.

Alternativas

Em 1910, John Dewey introduziu o conceito de avaliação formativa nas escolas americanas.

Em 1920, William Bagley desenvolveu o primeiro sistema de testes padronizados para avaliar o desempenho dos alunos.

Em 1930, Ralph Tyler propôs o método de ensino por objetivos para reduzir os índices de reprovação escolar.

Em 1940, Benjamin Bloom publicou a Taxonomia de Bloom, uma estrutura para classificar objetivos educacionais.

Em 1950, Robert Mager lançou o livro “Preparing Instructional Objectives”, consolidando o método de ensino por objetivos de Tyler.

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Q2485270

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485270 Pedagogia

Assinale a opção que NÃO está de acordo com as adaptações necessárias à oferta de educação básica para a população rural, conforme estipulado no art. 28 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei n o 9.394/96).

Alternativas

Fornecimento de transporte escolar apenas para alunos que residem em áreas rurais distantes.

Organização escolar própria, incluindo adequação do calendário escolar às fases do ciclo agrícola e às condições climáticas.

Adaptação dos conteúdos curriculares e metodologias de ensino às reais necessidades e interesses dos alunos da zona rural.

Adequação à natureza do trabalho na zona rural, considerando as demandas e os desafios enfrentados pelos estudantes.

Promoção de programas de educação ambiental voltados para as especificidades do meio rural.

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Q2485271

Pedagogia Principais Autores , Paulo Freire ,

Ano: 2024 Banca: COSEAC Órgão: Prefeitura de Maricá - RJ Prova: COSEAC - 2024 - Prefeitura de Maricá - RJ - Docente II |

Q2485271 Pedagogia

Uma das tarefas precípuas da prática educativa-progressista, de acordo com o pensamento de Paulo Freire sobre a curiosidade humana, é:

Alternativas

suprimir qualquer forma de curiosidade para manter a ordem social.

desenvolver a curiosidade passiva e aceitar a racionalidade tecnológica sem questionamentos.

ignorar a curiosidade humana em prol de uma abordagem tradicional de ensino.

estimular a curiosidade crítica, insatisfeita e indócil.

promover a diabolização da tecnologia em detrimento da curiosidade humana.

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Respostas

26: D

27: C

28: C

29: A

30: D

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