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COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais
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Q755017

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ,

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755017 Pedagogia

As instituições de Educação Infantil devem criar procedimentos para acompanhamento do trabalho pedagógico e para avaliação do desenvolvimento das crianças, sem objetivo de seleção, promoção ou classificação, garantindo:

Alternativas

acompanhamento das atividades desenvolvidas pelas crianças na escola, identificando as aprendizagens.

uso de estratégias com registros do desenvolvimento da aprendizagem realizada pelas crianças no seu cotidiano.

continuidade dos processos de aprendizagens por meio da criação de estratégias adequadas aos diferentes momentos de transição vividos pela criança.

documentação específica que permita às famílias conhecer o trabalho da instituição junto às crianças e os processos de desenvolvimento e aprendizagem da criança na Educação Infantil.

manutenção das crianças na educação infantil, para nivelar o seu nível de formação ao nível posterior de aprendizagem.

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Q755018

Pedagogia Educação Infantil , Concepções de Educação Infantil ,

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755018 Pedagogia

As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e a brincadeira, garantindo experiências que:

Alternativas

possibilitem às crianças uma identificação com as diferentes linguagens, para um convívio com formas distintas de cultura.

possibilitem às crianças experiências com diferentes suportes e gêneros textuais.

recriem, em contextos significativos para as crianças, relações quantitativas, medidas, formas e orientações espaço-temporais.

deem as condições objetivas para a criança participar das atividades escolares.

possibilitem vivências sociais, culturais, éticas e estéticas para o desenvolvimento psicossocial da criança.

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Q755019

Pedagogia Legislação da Educação , Lei nº 9.394 de 1996 - Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDBEN) e suas alterações ,

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755019 Pedagogia

Acerca do Ensino Fundamental com duração de 9 (nove) anos, assinale a alternativa incorreta.

Alternativas

É um processo educativo que deve comprometer-se com uma educação com qualidade social, igualmente entendida como direito humano.

Atende à população na faixa etária dos 6 (seis) aos 14 (quatorze) anos de idade, e se estende, também, a todos os que, na idade devida, não tiveram condições de frequentá-lo.

Nele, é obrigatória a matrícula de crianças com 6 (seis) anos completos ou a completar até o dia 31 de março do ano em que ocorrer a matrícula, nos termos da Lei e das normas nacionais vigentes.

Nele, não podem se matricular as crianças que completarem 6 (seis) anos após 31 de março, devendo estas ser matriculadas na Educação Infantil (Pré-Escola).

Sua carga horária mínima anual regular será de 800 (oitocentas) horas-relógio, distribuídas em, pelo menos, 200 (duzentos) dias de efetivo trabalho escolar.

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Q755020

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica ,

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755020 Pedagogia

De acordo com diretrizes curriculares, o currículo do Ensino Fundamental com 9 (nove) anos de duração exige:

Alternativas

compreensão da educação em sua integralidade, entendendo o cuidado como algo indissociável da aprendizagem e do processo educativo.

clareza da indivisibilidade das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, social e tecnológica, nos níveis elementares.

condições para o trabalho coletivo e para a organização de materiais, espaços e tempos, que assegurem a ética e a estética sociocultural da criança.

participação, diálogo e a escuta cotidiana das famílias e dos profissionais da educação, no projeto pedagógico, como forma de organização curricular.

a estruturação de um projeto educativo coerente, articulado e integrado, de acordo com os modos de ser e de se desenvolver das crianças e adolescentes, nos diferentes contextos sociais.

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Q755021

Pedagogia Legislação da Educação , Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Básica , Avaliação Educacional , Modalidades da Avaliação ( assuntos)

Ano: 2013 Banca: COVEST-COPSET Órgão: UFPE Prova: COVEST-COPSET - 2013 - UFPE - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q755021 Pedagogia

A avaliação dos alunos pelos professores e pela escola, de acordo com as diretrizes curriculares, deve assumir um caráter processual, formativo e participativo, ser contínua, cumulativa e diagnóstica, com vistas a:

Alternativas

sanar dificuldades e redirecionar o trabalho docente, por meio de estratégias pedagógicas, de acordo com a situação de aprendizagem do aluno.

identificar potencialidades e dificuldades de aprendizagem e detectar problemas de ensino.

manter a comunidade local informada sobre o desempenho dos alunos.

reconhecer o direito de discutir os resultados de avaliação, no final do ano letivo, inclusive nos conselhos.

observar o registro descritivo dos trabalhos escolares, por meio da utilização e do controle de instrumentos e procedimentos.

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11: D

12: C

13: A

14: E

15: B

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