Questões CVM 2010 para Agente Executivo - Prova 1

Q526015

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526015 Português

Um passo fundamental para que não nos enganemos quanto à natureza do capitalismo contemporâneo e o significado das políticas empreendidas pelos países centrais para enfrentar a recente crise econômica é problematizarmos, com cuidado, o termo neoliberalismo: “começar pelas palavras talvez não seja coisa vã”, escreve Alfredo Bosi em Dialética da Colonização.

A partir da década de 1980, buscando exprimir a natureza do capitalismo contemporâneo, muitos, principalmente os críticos, utilizaram esta palavra que, por fim, se generalizou. Mas o que, de fato, significa? O prefixo neo quer dizer novo; portanto, novo liberalismo. Ora, durante o século XIX deu-se a construção de um liberalismo que viria encontrar a sua crise definitiva na I Guerra Mundial em 1914 e na crise de 1929. Mas desde o período entre guerras e, sobretudo, depois, com o término da II Guerra Mundial, em 1945, tomou corpo um novo modelo, principalmente na Europa, que de certa forma se contrapunha ao velho liberalismo: era o mundo da social-democracia, da presença do Estado na vida econômica, das ações políticas inspiradas na reflexão teórica do economista britânico John Keynes, um crítico do liberalismo econômico clássico que viveu na primeira metade do século XX. Quando esse modelo também entrou em crise, no princípio da década de 1970, surgiu a perspectiva de reconstrução da ordem liberal. Por isso, novo liberalismo, neoliberalismo.

(Grupo de São Paulo, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5158/9/, acesso em 28/10/2010)

Em relação às ideias do texto, assinale a opção correta.

A

De acordo com as ideias do primeiro parágrafo do texto, devemos desvalorizar o termo “neoliberalismo”, porque é uma noção inválida.

B

O liberalismo que se formou no século XIX coincide com o mundo da social-democracia.

C

John Keynes, que viveu na primeira metade do século XX, criticava e se opunha à presença do Estado na vida econômica nas nações.

D

O termo neoliberalismo surgiu e passou a ser difundido na década de 80, logo após o modelo keynesiano entrar em crise.

E

O neoliberalismo propõe a volta à socialdemocracia e a presença mais intensa do Estado na economia.

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Q526016

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526016 Português

Texto associado

(Pergentino Mendes de Almeida disponível em http://www.correiocidadania.

com.br/content/view/4881/9/, acesso em 29/10/2010)

Assinale a opção em que o trecho do texto apresenta a sua ideia principal.

A

“Um dos problemas dessas energias limpas é que o seu potencial não é regularmente distribuído no mundo entre as nações consumidoras.”(ℓ.9 a 11).

B

“O Nordeste brasileiro, assim como a região de Bengala e outras regiões tropicais, tem enorme potencial eólico. Mas não são só eles: a Dinamarca produz 75% da energia que consome pelos ventos.”(ℓ.15 a 19).

C

“O Saara, Mogavi e o Nordeste brasileiro são exemplos de ricos potenciais de energia solar, mas em que isso benefi cia os grandes consumidores do norte da Europa?”(ℓ.11 a 15).

D

“O potencial das energias propriamente “limpas” e renováveis é enorme, comparativamente ao que já existe: ventos, marés, correntes marítimas e fluviais, energia solar.”(ℓ.1 a 4).

E

“Nenhuma dessas fontes energéticas limpas e renováveis poderá, por si, constituir-se no sucessor do petróleo em nível mundial.”(ℓ.20 a 23).

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Q526017

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526017 Português

Assinale a opção que preenche de forma coesa, coerente e gramaticalmente correta o trecho a seguir.
Até agora os jornalistas e os jornais se apoiavam na ideia de que eles sabiam o que era bom para os leitores. ______________________________ ________________________________________ ________________________________________ ______________________ Não é uma mudança simples, pois afeta um conjunto de valores e rotinas associadas à atividade informativa.
(http://www.observatoriodaimprensa.com.br/, acesso em 1/11/2010).

A

As novas ideias invertem totalmente essa concepção e também o processo de circulação de informações, pois é o público que dirá o que deseja que seja investigado e noticiado pelos meios de comunicação.

B

Assim, os blogueiros independentes estão começando a criar suas próprias redes de informantes surgidas a partir de comentários postados por leitores, afi rma Alfred Hermida, professor da Columbia, especializado em mídias sociais.

C

E muitos profissionais do jornalismo poderiam acabar exercendo funções muito próximas às de um “curador de notícias”, ou seja, selecionar e aglutinar informações, como fazem os curadores de museus ou exposições, responsáveis pela escolha das obras que serão expostas.

D

Embora alguns críticos afi rmam que esse novo jornalismo adotava uma prática parecida à dos assistentes sociais ou psicólogos sociais. Até pode ser, mas a ironia embutida nesta comparação apenas comprova o quanto o jornalismo está distante de sua função social depois de ter se transformado numa atividade quase industrial.

E

Se isto for verdade, se o jornalista passar a atuar como gestor de comunidades sociais, como coordenador de redes sociais de comunicação pela Internet, ao invés de atuar em redações tradicionais, estará corrigindo uma velha distorção em vez de criar algo revolucionário.

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Q526018

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526018 Português

Assinale a opção que preenche de forma coesa, coerente e gramaticalmente correta o trecho a seguir.
A ideia de liberalismo sugere uma sociedade estruturada sobre a base do livre-mercado. Na visão dos liberais, o livre-mercado seria o espaço em que o confronto de interesses privados produziria, por meio dos próprios mecanismos econômicos de oferta, procura e preços, uma tendência à harmonia social. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________
Ou seja, a ideia de liberalismo sugere ausência do Estado na economia. No entanto, a rigor, mesmo o liberalismo clássico do século XIX sempre escondeu que o papel decisivo do Estado era agir em função e a favor dos endinheirados: os capitalistas da Inglaterra – berço do liberalismo – jamais deixaram de utilizar a força direta do Estado, por exemplo, para colonizar a Índia.
(Grupo de São Paulo, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5158/9/, acesso em 28/10/2010).

A

Em primeiro lugar, se é certo que as mercadorias e os capitais – o dinheiro – passaram a circular quase livremente pelo espaço mundial, o mesmo não se pode dizer dos trabalhadores – das pessoas. Ao contrário, as pressões contra imigrantes nos países centrais nunca deixaramde existir, desde a I Guerra, e são cada vez maiores.

B

Sob esse prisma, o mercado – e não mais a força direta do Estado – passaria a ser o fundamento da coesão e da harmonia social. Ao Estado caberia simplesmente garantir o funcionamento do mercado.

C

Quanto ao liberalismo no capitalismo contemporâneo, é verdade que a crise da social-democracia, ou do “keynesianismo", na década de 1970, levou à desconstrução de um conjunto de mecanismos que, desde a II Guerra, garantiram uma presença forte do Estado na economia.

D

De outro lado, mesmo antes da “Era Bush", as intervenções militares do Estado foram um suporte fundamental para os lucros dos grandes capitalistas. Quando, por exemplo, o exército estadunidense avança sobre o Oriente Médio por conta dos lucros do petróleo.

E

E, além disso, grandes especuladores ganham muito dinheiro nas bolsas fazendo negócio com ações de empresas do complexo industrial-militar, as fabricantes de aviões, tanques e bombas –, isso não deixa de ser uma profunda conexão entre o Estado e a economia.

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Q526019

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526019 Português

Texto associado

(Pergentino Mendes de Almeida http://www.correiocidadania.com.

br/content/view/4881/9/, acesso em 29/10/2010)

Em relação aos elementos coesivos do texto, assinale a opção correta.

A

Em “mantê-lo”(ℓ.5), o pronome “-lo” retoma o antecedente “consumo”(ℓ.3).

B

A expressão “dessa história”(ℓ.7) retoma o antecedente “consumo global de energia” (ℓ.5 e 6).

C

Em “seu consumo”(ℓ.16) “seu” refere-se a “combustíveis fósseis”(ℓ.14).

D

Em “sua redução”(ℓ.10) “sua” refere-se a “industrialização”(ℓ.3).

E

A expressão “Esse ciclo”(ℓ.21) retoma o antecedente “começo do século XXI”(ℓ.20).

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Q526020

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526020 Português

Texto associado

(Pergentino Mendes de Almeida disponível em http://www.

correiocidadania.com.br/content/view/4881/9/, acesso em 29/10/2010)

Em relação ao uso das estruturas linguísticas do texto, assinale a opção correta.

A

Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “traz-lhe”(ℓ. 2) por traz a ele.

B

A palavra “solapando”(ℓ.8) está sendo empregada com o sentido de impulsionando.

C

A palavra “equidade”(ℓ.19) está sendo empregada com o sentido de respeito à igualdade de direitos, justiça social.

D

A palavra “Surfando”(ℓ.11) está sendo empregada com o sentido denotativo.

E

Prejudica-se a correção gramatical do período ao se substituir “vier a ser”(ℓ.24) por estiver sendo.

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Q526021

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526021 Português

Texto associado

(Paulo Itacarambi http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/pt/4779/servicos_

do_portal/noticias/itens, acesso em 30/10/2010)

Assinale a opção que mantém a correção gramatical e a coerência entre as ideias do texto ao substituir a palavra “pujança”(ℓ.8), destacada no texto acima.

A

sistemática.

B

fraqueza.

C

adequação.

D

organização.

E

exuberância.

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Q526022

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526022 Português

Os trechos a seguir compõem um texto adaptado de Carlos Castilho (http://www.observatoriodaimprensa. com.br/, acesso em 1/11/2010).
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.

A

Ainda não é uma luz no fi m do túnel, mas alguns estudiosos do jornalismo já começam a vislumbrarem um novo horizonte para a atividade. E o que começa a surgir vai espantar muita gente porque têm pouca coisa a ver com o que entendemos hoje por jornalismo.

B

O meio ambiente dos jornalistas deixará de lado as redações para situar-se nas comunidades, pois eles vão atuar dentro de redes sociais digitais. Suas ferramentas principais não serão mais o computador, mas os softwares de produção colaborativa e coletiva de narrativas textuais, visuais, sonoras e interativas.

C

A tendência que certamente vai gerar mais polêmica é a que colocam o jornalismo não mais como uma habilidade, segundo alguns, ou uma ciência, para outros, mas como uma função social intimamente ligada ao papel que a Internet terá na sociedade dos próximos anos.

D

As chamadas mídias sociais, os softwares que viabilizam a circulação de informações dentrodas redes sociais digitais, já é uma grande fonte de notícias e a tendência é que sua importância cresça ainda mais, na medida que a internet incluir cada vez mais pessoas. Não é necessário ser nenhum especialista para perceber que as redes tende a ser o grande manancial do conhecimento humano.

E

A produção colaborativa de notícias, na qual o público recolhe dados e fatos que são processados em conjunto com jornalistas, já são vistas como a grande alternativa para situações extremas como, por exemplo, a surgida pela divulgação de documentos secretos sobre a guerra no Iraque pelo site Wikileaks.

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Q526023

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526023 Português

Texto associado

O neoliberalismo significou: uma diluição das barreiras postas ao(1) comércio e ao movimento de capitais no espaço internacional; o fim dos controles políticos sobre as (2) moedas nacionais;

o desmonte das formas diretas ou indiretas de intervenção do Estado na produção e no consumo – por exemplo, com as privatizações(3) ou os cortes de gastos públicos; a destruição das políticas de bem-estar social – por exemplo, com os ataques aos direitos(4) dos trabalhadores. Aqui reside a novidade do neoliberalismo, ou seja, a crítica ao Estado social-democrata, as empresas(5) estatais e à proteção social, identificadas como causa principal do déficit público e da inflação, eixo do debate sobre a crise mundial de meados da década de 1970.

(Grupo de São Paulo, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5158/9/, acesso em 28/10/2010)

Assinale a opção que corresponde a erro gramatical na transcrição do texto acima.

A

1

B

2

C

3

D

4

E

5

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Q526024

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526024 Português

Os trechos abaixo compõem um texto de José Carlos Moutinho. Disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5162/9/(acesso em 27/10/2010).
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta.

A

A história da Internet demonstra que esta surgiu primeiramente nos meios militares norteamericanos, no auge da Guerra Fria, tendo sido então extendida para os meios acadêmicos. Desde os seus primórdios (Arpanet), a Internet visa à processamento e transmissão de grande quantidade de informações e dados, para a formação de conhecimento.

B

A Internet, a partir de 1994, ganhou diversidade tecnológica, agilidade e interface, e esses fatores facilitam a operacionalidade do internauta no acesso à informação. Como resultado de anos de trabalho de armazenamento de dados, a Internet constituiu um imenso banco de dados disponível a todo cidadão.

C

A Internet (pela sua diversidade, rapidez, interatividade e instantaneidade) contribue muito para a socialização do conhecimento. No entanto, a grande rede tem sucitado diversos debates sobre sua capacidade de contribuir para a formação do pensamento, conhecimento e inteligência.

D

A Internet, entre outros meios digitais favorece muito para o acesso a informação e ao conhecimento do leitor digital. Mas isso tudo é apenas um passo para a pessoa adquirir outra faculdade em direção ao sucesso na vida e ajudar o próximo: a inteligência, a faculdade de entender, pensar, raciocinar e interpretar.

E

Esse é o desafio que está ocupando especialistas em Educação no Brasil, ou seja fazer com que o brasileiro deixe de ser analfabeto funcional – a pessoa que lê textos, mas não consegue entende-los e interpreta-los.

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Q526025

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526025 Português

Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
Energias renováveis limpas e naturais __1__a energia eólica, a hidrelétrica, a solar, a de marés e correntes marítimas, e de gradientes de temperatura. __2__fontes de energia crescem cada vez mais rapidamente e __3__ que venham a contribuir de modo cada vez mais signifi cativo na matriz energética mundial. Mas quase todos os estudiosos concordam que __4__não deverão substituir inteiramente as fontes de energia atuais. __5__importantes complementos. No momento, poucos entusiastas discordam.
(Pergentino Mendes de Almeida http://www.correiocidadania.com.br/content/view/4881/9, acesso em 29/10/2010)

A

(1) são
(2) Essas
(3) espera-se
(4) elas
(5) Serão

B

(1) é
(2) Tais
(3) espera-lhe
(4) essas
(5) São

C

(1) tais como
(2) Certas
(3) esperá-lo
(4) tais
(5) Sejam

D

(1) quais sejam
(2) Algumas
(3) esperamos
(4) algumas
(5) Seriam

E

(1) seriam
(2) Diversas
(3) esperavam
(4) certas
(5) Foram

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Q526026

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526026 Português

Assinale a opção que preenche corretamente as lacunas do texto.
O IBGE divulgou a Síntese de Indicadores Sociais 2010. Os dados concernentes __1__educação no Brasil são estarrecedores. Em 2009, 14,8% dos jovens de 15 a 17 anos se encontravam fora da escola. E 32,8% daqueles que tinham entre 18 e 24 anos deixaram os estudos sem completar o ensino médio. Por que nossos jovens abandonam __2__ escola? Os principais fatores são __3__ falta de recursos para pagar os estudos e o reduzido número de escolas públicas; o desinteresse; __4__ constante repetência, provocada por pedagogias ultrapassadas, desmotivação e frequente ausência de professores; __5__ difi culdade de transporte e __6__ necessidade de ingressar precocemente no mercado de trabalho.
(Frei Betto, disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/5145/55/, acesso em 28/10/2010)

A

(1) à
(2) à
(3) à
(4) a
(5) a
(6) a

B

(1) à
(2) a
(3) a
(4) a
(5) a
(6) a

C

(1) a
(2) a
(3) a
(4) à
(5) à
(6) à

D

(1) a
(2) à
(3) a
(4) à
(5) a
(6) a

E

(1) à
(2) à
(3) à
(4) a
(5) à
(6) à

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Q526027

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526027 Português

Texto associado

Os trechos abaixo constituem um texto de Pergentino Mendes de Almeida disponível em http://www.correiocidadania.com.br/content/view/4881/9/ (acesso em 29/10/2010), mas estão desordenados.Ordene-os nos parênteses e indique a sequência correta.

( ) Noventa por cento da energia gerada no motor é apenas calor a ser dissipado, um inconveniente. Quase todas as alternativas pesquisadas atualmente são mais eficientes, com exceção da lenha e do carvão.

( ) E, segundo, porque é uma solução completamente ineficiente: um automóvel utiliza em média apenas 10% da energia da gasolina que consome para mover-se.

( ) O sistema atual tem de mudar algum dia. Primeiro, porque o motor de combustão interna está destruindo o meio ambiente a longo prazo, isto é, o próprio mundo.

( ) Isso é possível por meio de pequenas geradoras de energia capazes de promover a captura e sequestro do carbono na produção (e não no consumo) da energia.

( ) Mas tal solução significa mudar inteiramente o modelo econômico de oferta e distribuição de energia – ou seja, um sucateamento de tudo o que foi investido há mais de um século pelas grandes empresas de produção e distribuição de petróleo, em termos de usinas, reservatórios, sistemas de distribuição, frota de veículos, posto de serviços etc.

( ) Um dos problemas, então, da conversão (idealmente total) para veículos elétricos reside em como anular as emissões de CO2 necessárias para abastecê-los de energia.

Ordene-os nos parênteses e indique a sequência correta.

A

2, 3, 1, 5, 4, 6

B

4, 2, 3, 5, 1, 6

C

1, 4, 5, 3, 6, 2

D

3, 2, 1, 5, 6, 4

E

5, 6, 2, 3, 1, 4

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Q526028

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526028 Português

Texto associado

(Francisco José Castilhos Karam disponível em http://www.observatoriodaimprensa.com.br/,

acesso em 1/11/2010)

Em relação ao texto, assinale a opção correta.

A

O emprego de vírgulas após “justas” e “equilibradas”(ℓ.1) justifica-se por isolar aposto.

B

A substituição do sinal de ponto e vírgula por vírgula após “transparente”(ℓ.5) prejudica a correção gramatical do período.

C

O termo “Assim”(ℓ.14) confere ao período a noção de conclusão.

D

O sinal indicativo de crase em “à política e à polícia”(ℓ.10) justifica-se pelo verbo “substituir”(ℓ.9), que exige que seu complemento seja regido pela preposição a.

E

O termo “porque”(ℓ.17) confere ao período a noção de condição.

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Q526029

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526029 Português

Os trechos abaixo constituem um texto adaptado de Cristina Spera, disponível em http://www1.ethos.org.br/EthosWeb/pt/4774/servicos_do_portal/noticias/itens/(acesso em 2/11/2010).
Assinale a opção em que o fragmento foi transcrito de forma gramaticalmente correta no que se refere ao uso dos sinais de pontuação.

A

Desde o século V a.c., na Pérsia, sabe-se que, os ventos podem gerar energia limpa e abundante. É de lá que vem o moinho de vento, invenção originalmente utilizada para mover água; e irrigar os campos de arroz e trigo.

B

Os mecanismos básicos que movimentam os moinhos não mudaram desde então; o vento atinge uma hélice que, ao movimentar-se, gira uma polia que, impulsiona outro equipamento. Na antiguidade um monjolo. No século XXI, um gerador de eletricidade.

C

O vento é o resultado da diferença de temperatura entre água e terra, planícies e montanhas, nas regiões tropicais, equatoriais e polares. A força do vento – e a quantidade de energia nele contida – depende da época do ano, da hora do dia e da vegetação e topografia do local.

D

Os séculos que separam o moinho persa dos atuais parques eólicos foram marcados por grandes descobertas científicas. Elas, inclusive explicaram o que é vento. Não é, o sopro dos deuses, como os antigos imaginavam.

E

O litoral brasileiro, por suas características é considerado: um local “abençoado" por ventos que podem gerar milhões de quilowatts de energia elétrica. Desde os anos 1990 há empreendedores, fincando hastes e hélices em alguns locais especialmente beneficiados pelos regimes de ventos, como o litoral de Santa Catarina e o do Ceará.

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Q526030

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526030 História

As décadas finais do século XIX testemunharam a entrada do capitalismo numa nova fase, a monopolista, cujo resultado mais visível foi a expansão neocolonial. São características definidoras desse imperialismo contemporâneo, exceto:

A

fusão entre capital bancário e industrial.

B

forte movimento de exportação de capitais.

C

expansão de grandes corporações mundiais.

D

retirada do Estado do cenário econômico mundial.

E

acentuado processo de concentração de capitais.

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Q526031

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526031 História

Atritos permanentes decorrentes de disputas imperialistas, profundas rivalidades políticas assentadas em extremado nacionalismo e constituição de dois blocos antagônicos de alianças entre países, a Tríplice Aliança e a Tríplice Entente, configuram, entre outros aspectos, o quadro histórico que resultou na:

A

Segunda Guerra Mundial.

B

Guerra Franco-Prussiana.

C

Guerra dos Boxers.

D

Guerra Civil Americana.

E

Primeira Guerra Mundial.

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Q526032

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526032 História

O período entre as duas guerras mundiais do século XX foi assinalado pela emergência de regimes totalitários. Relativamente a essa realidade que marcou profundamente as décadas de 1920 e 1930, em larga medida causadora da Segunda Guerra Mundial, assinale a opção correta.

A

O fascismo italiano teve no racismo o suporte ideológico oficial do regime.

B

Na Alemanha, Hitler chegou ao poder mediante violento golpe de Estado.

C

O ditatorial Estado Novo de Vargas apresentava aspectos próprios do fascismo.

D

A Guerra Civil Espanhola interrompeu a marcha ascensional da direita fascista.

E

Com Roosevelt, os EUA rompem a histórica tradição democrática do país.

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Q526033

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526033 História

A partir de meados do século XIX, esboçavam-se, em determinadas áreas do território brasileiro, mudanças no sentido da modernização econômica do país. Entre as opções que se seguem, assinale a que identifica o nome de célebre empreendedor desse período, que atuou em diversos setores, como o de construção de ferrovias e de navios, além da implantação de serviço de gás e da importante atuação como banqueiro.

A

Irineu Evangelista de Souza, Barão de Mauá.

B

João Maurício Wanderley, Barão de Cotegipe.

C

Nicolau de Campos Vergueiro, Senador.

D

Luís Alves de Lima e Silva, Duque de Caxias.

E

João Alfredo, Visconde de Ouro Preto.

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Q526034

Ano: 2010 Banca: ESAF Órgão: CVM Prova: ESAF - 2010 - CVM - Agente Executivo - Prova 1 |

Q526034 História

No Brasil, a Primeira República (1889-1930), também conhecida como República Velha, caracterizou-se por:

A

eleições fiscalizadas pela justiça eleitoral.

B

amplo domínio das oligarquias.

C

voto direto, secreto e universal.

D

universalização do acesso ao ensino primário.

E

economia diversifi cada e autárquica.

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Questões de Concurso Público CVM 2010 para Agente Executivo - Prova 1

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