Questões de Concurso Público IF-RN 2014 para Pedagogo
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Q816054
Pedagogia
A formação do trabalhador no Brasil começou a ser feita desde os tempos mais remotos da colonização, tendo
como os primeiros aprendizes de ofícios os índios e os escravos. Mais tarde, acompanhando as mudanças da
economia e da sociedade brasileira o Estado adotou um modelo de aprendizagem dos ofícios manufatureiros
que se destinava ao “amparo” da camada menos privilegiada da sociedade brasileira. Com base no
enunciado, leia as afirmativas a seguir e julgue-as como verdadeiras (V) ou falsas (F) em relação à história da
Educação Profissional e Tecnológica no Brasil. ( )
Um dos marcos da Educação Profissional e Tecnológica no Brasil foi a criação de dezenove
Escolas de Aprendizes e Artífices destinadas ao ensino profissional, secundário e gratuito para
as crianças e os jovens, em 1909, pelo então presidente Nilo Peçanha.
( )
O fato da formação profissional no Brasil, desde 1909, ter sido ofertada às camadas menos
privilegiadas da sociedade acabou por produzir uma visão preconceituosa sobre a educação
profissional, considerada por muitos como o ensino vinculado às profissões ligadas à técnica e
às atividades manuais.
( )
As Escolas de Aprendizes e Artífices foram transformadas em Escolas Industriais e Técnicas,
passando a oferecer a formação profissional em nível equivalente ao do primário e com a
autorização dos estudantes ingressarem no ensino superior idêntico à da sua formação.
( )
O enunciado retrata o enfoque assistencialista contido nas primeiras legislações da educação
profissional brasileira, superado pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, Lei
9.394/96, que passou a qualificá-la como um mecanismo para favorecer a inclusão social e a
democratização dos bens sociais.
A opção que indica a sequência correta é
Q816055
Pedagogia
As escolas profissionais criadas por Nilo Peçanha passaram pela história da educação nacional como um
laboratório do ensino oficial das profissões no Brasil foram denominadas de Escolas de Aprendizes e Artífices.
Elas atendiam às exigências da indústria moderna, sobretudo em função de sua
Q816056
Pedagogia
Na década de 1990, as Escolas Técnicas Federais e as Escolas Agrotécnicas Federais foram transformadas,
gradativamente, em Centros Federais de Educação Tecnológica, implicando em uma alteração na oferta
educacional dessas instituições. Sobre essas instituições de Educação Profissional, é correto afirmar que a
Q816057
Pedagogia
No contexto das políticas da educação profissional e tecnológica, retoma-se o debate acerca do
redimensionamento da concepção de educação politécnica. Nesse sentido, o conceito de politecnia é
entendido no Projeto Político Pedagógico do IFRN de 2012, como um elemento
Q816058
Pedagogia
No âmbito das políticas públicas federais para Educação Profissional e Tecnológica, foi criada, pela Portaria
Interministerial Nº 1.082/2009, a Rede Nacional de Certificação Profissional e Formação Inicial e Continuada,
difundida como Rede Certific. Nos termos dessa legislação, constitui-se como um dos objetivos da Rede
Certific: