Questões de Concurso Público UFPEL 2021 para Professor Magistério Superior - Teorias e Práticas Pedagógicas
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Na obra “Infância e Educação infantil: uma abordagem histórica” o pesquisador Kuhlmann Jr. traz a proposta pedagógica a partir das rotinas, destacando como características fundamentais dessas:
I) As atividades de ensino eram organizadas a partir de tempos fixos de 20 minutos destinados para cada atividade proposta pela professora e 10 minutos livres.
II) O turno escolar, das 11h às 15h, bem diferenciado daquele que hoje é o padrão brasileiro, aproximando-se mais do horário das escolas infantis norte-americanas e de vários países europeus.
III) Havia uma constante mudança no tipo de atividade alternando-se atividades motoras, com cognitivas ou atividades mais pacatas com mais ativas.
IV) Havia uma diferenciação no que diz respeito a dois modelos de aulas, a dos turnos matutino e vespertino; dos dias das aulas especializadas.
Estão corretas:
Complete as lacunas do texto, tornando-o de acordo com os apontamentos feitos no estudo de Tiriba (2018) sobre as justificativas das educadoras para manter as crianças distanciadas dos ambientes externos:
Os elementos do mundo natural são vistos como _____________ e ____________ às organizações do cotidiano escolar, que são pautadas por ideais de _____________.
O preenchimento correto das lacunas é respectivamente
No livro Reflexões sobre a criança, o brinquedo e a educação, Benjamin (2002, p. 57), afirma:
É que crianças são especialmente inclinadas a buscarem todo o local de trabalho onde a atuação sobre as coisas se processa de maneira visível. Sentem-se irresistivelmente atraídas pelos detritos que se originam da construção, do trabalho no jardim ou na marcenaria, da atividade do alfaiate ou onde quer que seja. Nesses produtos residuais elas reconhecem o rosto que o mundo das coisas volta exatamente para elas, e somente para elas.
Tendo em vista esta visão das crianças, considere as afirmativas que traduzem a visão de Benjamin acerca dos modos da pedagogia e como lidar com elas.
I) O reconhecimento do potencial criativo das crianças fundamenta a Pedagogia Moderna sobre bases de uma estética da criação e do valor das experiências infantis.
II) O preconceito de que as crianças são seres distantes e incomensuráveis leva o pedagogo a pensar inventivamente na produção do entretenimento delas.
III) Desde o Iluminismo, a pedagogia tende a especular, de forma unilateral, sobre a produção de objetos apropriados às crianças, sem perceber o que é objeto de atenção delas.
IV) Uma pedagogia que incorpora as histórias dos livros infantis causa choque ao imaginário infantil, pois as crianças carecem dos detalhes do mundo a sua volta.
Está(ão) correta(s),
Considere as reflexões de Benjamin (2002) sobre as relações entre crianças e brinquedos.
I) Quanto mais atraentes, no sentido corrente, são os brinquedos, mais se distanciam dos instrumentos de brincar; quanto mais ilimitadamente a imitação se manifesta neles, tanto mais se desviam da brincadeira viva.
II) Quando um brinquedo é quebrado, são os adultos, no próprio ato de consertar, que atribuem outro sentido ao artefato, jamais esta correção é feita pela criança.
III) Os brinquedos das crianças dão indícios da relação estabelecida entre elas e a comunidade adulta.
IV) Tem-se considerado o brinquedo como uma criação para a criança, do mesmo modo que o brincar tem sido visto na perspectiva do adulto, exclusivamente sob o ponto de vista da imitação.
Está(ão) correta(s),
Numere a 2ª coluna de acordo com os números correspondentes às propostas curriculares apresentadas na 1ª coluna
1) Proposta High Scope
2) Proposta Reggio Emilia
3) Proposta Movimento da Escola Moderna
( )Salienta o papel da dimensão estética, que é transversal aos espaços e processos de ensino e aprendizagem das instituições educativas.
( ) A concepção de escola como comunidade de partilha, de experiências culturais e dos conhecimentos herdados das Ciências e das culturas, decorrem de três finalidades interdependentes: iniciação às práticas democráticas, reinstituição dos valores e das significações sociais, reconstrução cooperada da Cultura.
( )Com vistas a autonomia intelectual das crianças, o desenvolvimento da rotina diária compõe um ciclo de planejamento, trabalho e revisão.
( )O currículo centra-se na organização da atividade educacional a partir de experiências-chave.
( ) A prática democrática da organização e partilha é apoiada por instrumentos de pilotagem como Plano de atividades, Quadro de tarefas e Diário.
A sequência correta de preenchimento das lacunas é: