Questões de Concurso

Em correspondência com as deliberações da Conferência Nacional de Defesa da Infância, a ser realizada anualmente, com o objetivo de disseminar informações sobre medidas preventivas e educativas que contribuam para a proteção à Infância.

Incluindo a participação da criança na definição das ações que lhe digam respeito, mesmo que essas sugestões não sejam consideradas de forma global e em conformidade com as necessidades da família ampliada.

Respeitando a individualidade e os ritmos de desenvolvimento das crianças e valorizando a diversidade da infância brasileira, assim como as diferenças entre as crianças em seus contextos sociais e culturais.

Dando especial atenção à atuação de educadores de referência estáveis e quantitativamente significativos, às rotinas específicas e ao atendimento das necessidades básicas, incluindo as de afeto como prioritárias.

Articulando as dimensões ética, humanista e política da criança cidadã nas práticas profissionais baseadas no notório saber.

Projeto pedagógico institucional.

Projeto político pedagógico.

Plano de atendimento individualizado.

Plano pedagógico individualizado.

Plano de desenvolvimento institucional.

Acessibilidade: possibilidade e condição de alcance para utilização, com segurança e autonomia, de espaços, mobiliários, equipamentos urbanos, edificações, transportes, informação e comunicação, inclusive seus sistemas e tecnologias, bem como de outros serviços e instalações abertos ao público, de uso público ou privados de uso coletivo, tanto na zona urbana como na rural, por pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida.

Desenho universal: atitudes ou comportamentos que impeçam ou prejudiquem a participação social da pessoa com deficiência em igualdade de condições e oportunidades com as demais pessoas.

Tecnologia assistiva ou ajuda técnica: qualquer entrave, obstáculo, atitude ou comportamento que limite ou impeça a participação social da pessoa, bem como o gozo, a fruição e o exercício de seus direitos à acessibilidade, à liberdade de movimento e de expressão, à comunicação, ao acesso à informação, à compreensão, à circulação com segurança, entre outros.

Barreiras atitudinais: concepção de produtos, ambientes, programas e serviços a serem usados por todas as pessoas, sem necessidade de adaptação ou de projeto específico, incluindo os recursos de tecnologia assistiva.

Barreiras: produtos, equipamentos, dispositivos, recursos, metodologias, estratégias, práticas e serviços que objetivem promover a funcionalidade, relacionada à atividade e à participação da pessoa com deficiência ou com mobilidade reduzida, visando à sua autonomia, independência, qualidade de vida e inclusão social.

Aprimoramento dos sistemas educacionais, visando a garantir condições de acesso ao sistema educacional por meio da oferta de serviços e de recursos de acessibilidade que eliminem as barreiras atitudinais.

Oferta de educação bilíngue, em Libras, como segunda língua e na modalidade escrita da língua portuguesa como segunda língua, em todas as escolas públicas, privadas e convencionais.

Projeto político pedagógico que oriente o atendimento educacional especializado, bem como adaptações razoáveis, para atender às pessoas com deficiência e garantir acesso ao currículo sempre que for possível em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.

Projeto pedagógico que institucionalize o atendimento educacional especializado, assim como os demais serviços e adaptações razoáveis, para atender às características dos estudantes com deficiência e garantir o seu pleno acesso ao currículo em condições de igualdade, promovendo a conquista e o exercício de sua autonomia.

Formação e disponibilização de professores para o atendimento educacional especializado, de tradutores e intérpretes de Libras, de tradutores de braile, guias para pessoas com deficiência visual, bem como guias intérpretes e de profissionais de apoio.

Interdisciplinar, praticada na modalidade presencial.

Transversal, propriamente nas séries iniciais, podendo ser estendida ao nível médio.

Interdisciplinar e transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.

Transversal a todos os níveis, etapas e modalidades de ensino.

Transversal nas modalidades híbrido, presencial ou EAD.