Questões de Concurso

O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui tanto a previsão das atividades em termos de organização e coordenação em face dos objetivos propostos, quanto a sua revisão e adequação no decorrer do processo de ensino. Há três modalidades de planejamento, articuladas entre si, que são:

Tomando como referência a avaliação da aprendizagem na perspectiva de um Currículo Inclusivo, avalie as afirmativas a seguir.

I. A avaliação é um processo compartilhado a ser desenvolvido, preferencialmente, na escola, envolvendo os agentes educacionais.
II. A avaliação tem como finalidade conhecer para intervir, de modo preventivo e/ou remediativo, sobre as variáveis identificadas como barreiras para a aprendizagem e para a participação, contribuindo para o desenvolvimento global do aluno e para o aprimoramento das instituições de ensino.
III. A avaliação constitui-se em processo contínuo e permanente de análise das variáveis que interferem no processo de ensino e de aprendizagem.

Está correto o que se afirma em

O planejamento de ensino é um elemento integrador entre a escola e o ambiente social no qual a escola e seus alunos estão inseridos. As características essenciais do bom plano de ensino são, EXCETO: 

A Avaliação Escolar e suas implicações pedagógicas é tarefa fundamental e permanente que faz parte do trabalho do professor que deve acompanhar passo a passo o processo de ensino e aprendizagem. A respeito disso, em relação aos tipos de avaliações e suas funções, numerar a 2ª coluna de acordo com a 1ª e, após, assinalar a alternativa que apresenta a sequência CORRETA: 

(1) Avaliação diagnóstica.

(2) Avaliação formativa. 

( ) Localiza deficiências/dificuldades.

( ) Realiza-se no início do curso, do ano letivo, do semestre/trimestre, da unidade ou de um novo tema.

( ) Verifica pré-requisitos.

( ) Ocorre ao longo do ano letivo. 

Em O jogo do contrário em avaliação (Porto Alegre: Mediação, 2018.), Hoffmann propõe uma postura avaliativa mediadora do/a docente, a partir de três momentos:
1. Tempo de admiração dos alunos;
2. Tempo de reflexão sobre suas tarefas; e
3. Tempo de reconstrução das práticas avaliativas.
A partir da perspectiva assumida pela autora, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Tempo de admiração
2. Tempo de reflexão
3. Tempo de reconstrução
( ) Compreender para promover oportunidades
( ) Interpretar manifestações de aprendizagem
( ) Formar para a vida
Assinale a sequência correta.