Questões de Concurso

Construir "aprendizagens sintonizadas com as necessidades, as possibilidades e os interesses dos estudantes e, também, com os desafios da sociedade contemporânea" e o favorecimento à atribuição de sentido às aprendizagens, por sua vinculação aos desafios da realidade e pela explicitação dos contextos de produção e circulação dos conhecimento.

Utilizar estratégias, conceitos e procedimentos para interpretar situações em diversos contextos, sejam atividades cotidianas, sejam fatos do estudo das linguagens, ou ainda questões econômicas ou tecnológicas, divulgados por diferentes meios, de modo a consolidar uma formação científica geral.

Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas,corporais e verbais) e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.

Estimular o desenvolvimento de suas capacidades de abstração, reflexão, interpretação, proposição e ação, essenciais à autonomia pessoal, profissional, intelectual e política e do estímulo ao protagonismo dos estudantes em sua aprendizagem e na construção de seus projetos de vida.

Articular conhecimentos ao propor e/ou participar de ações para investigar desafios do mundo contemporâneo e tomar decisões éticas e socialmente responsáveis, com base na análise de problemas de urgência social, como os voltados a situações de saúde, sustentabilidade, das implicações da tecnologia no mundo do trabalho, entre outros, recorrendo a conceitos, procedimentos e linguagens próprias.

Art. 5°.

Art. 2°.

Art. 7°.

Art. 8°.

Art. 17.

A LDB garantiu que a extensão fosse isolada da prática da pesquisa universitária.

A LDB corroborou para a união do tripé ensino, pesquisa e extensão.

A LDB contribuiu para que a extensão, de forma efêmera, se tornasse uma prática inexequível.

A prática da extensão passou a ser como ensino regular indissociável da pesquisa.

A universidade entende a extensão como atividade obrigatória para o público restrito a própria universidade.

até o final do segundo semestre do oitavo ano de vigência do PNE atual, sem necessidade de diretrizes, uma vez que o plano vigente contempla esses elementos.

até o final do segundo semestre do nono ano de vigência do PNE atual.

até o último dia útil do décimo ano de vigência do PNE atual.

no início do primeiro semestre do quinto ano de vigência do PNE atual.

até o final do primeiro semestre do nono ano de vigência do PNE atual, incluindo diagnóstico, diretrizes, metas e estratégias para o próximo decênio.

Erradicação do analfabetismo.

Promoção do princípio da gestão centralizada da educação pública.

Formação para o trabalho e para a cidadania, com ênfase nos valores morais e éticos em que se fundamenta a sociedade.

Superação das desigualdades educacionais, com ênfase na promoção da cidadania e na erradicação de todas as formas de discriminação.

Valorização dos/as profissionais da educação.