Questões de Concurso Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia

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Q2519644 Pedagogia

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A abordagem STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics) na educação enfatiza a independência total dos alunos nos projetos, promovendo a aprendizagem sem qualquer intervenção ou orientação do professor, o que estimula a autodidática e a auto-organização desde os primeiros anos escolares.

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Q2519639 Pedagogia

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A metodologia STEAM (Science, Technology, Engineering, Arts e Mathematics) representa uma abordagem interdisciplinar na educação que integra Ciência, Tecnologia, Engenharia, Artes e Matemática, incentivando o aprendizado ativo através da solução de problemas reais e colaboração entre alunos, o que reflete uma evolução significativa nas práticas pedagógicas contemporâneas.

Alternativas
Q2519588 Pedagogia

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De acordo com a BNCC, as fontes históricas têm sua própria narrativa automática, resultando no ensino de História derivado de ações acidentais e autoexplicativas, independentemente da interpretação e intenção dos professores de História.

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Q2519586 Pedagogia

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O que diferencia a concepção de criança presente na Base Nacional Comum Curricular (2018) dos outros documentos anteriores como o Referencial Curricular Nacional para a Educação Infantil (1998) e as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil (2009) é que, na concepção presente na BNCC, a criança, sujeito de direitos, deve, exclusivamente, se alimentar e brincar livremente. 

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Q2519575 Pedagogia

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A gestão democrática do ensino público, conforme estipulado na Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (LDB), requer não apenas a participação dos profissionais da educação na elaboração do projeto pedagógico da escola, mas também a criação de Fóruns dos Conselhos Escolares, garantindo uma representatividade abrangente que inclui não só os membros da comunidade escolar, mas também da comunidade local.

Alternativas
Q2519563 Pedagogia

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Sobre os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs), apesar das mudanças introduzidas pela Base Nacional Comum Curricular (BNCC), os PCNs não perdem sua validade, permanecendo como documentos orientadores.

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Q2519555 Pedagogia

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De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão, Lei Federal nº 13.146/2015, não há a necessidade da participação ativa dos estudantes com deficiência e suas famílias nas decisões relacionadas à educação, uma vez que este documento abrange de forma abrangente e precisa as necessidades desses estudantes. A legislação, ao estabelecer diretrizes claras para a inclusão educacional, elimina a necessidade de envolvimento dos alunos com deficiência e suas famílias nas discussões e decisões sobre suas próprias experiências educacionais, garantindo assim uma abordagem uniforme e eficaz para atender às suas necessidades.

Alternativas
Q2519554 Pedagogia

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A formação continuada dos educadores é imprescindível para o sucesso da inclusão escolar, pois permite que eles desenvolvam habilidades e conhecimentos necessários para trabalhar eficazmente com alunos com necessidades especiais. 

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Q2519538 Pedagogia

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A Rede Nacional de Articulação de Gestão, Formação e Mobilização (Renalfa), criada no âmbito do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada, visa a garantir uma gestão eficaz das ações pactuadas, contribuindo para a promoção da inclusão escolar. 

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Q2519533 Pedagogia

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A implementação da educação inclusiva é impraticável em contextos socioeconômicos desfavorecidos, devido à sua exigência de investimentos substanciais em infraestrutura física e tecnológica, capacitação de professores especializados, desenvolvimento de programas de suporte individualizados e adaptações curriculares complexas. Esses recursos, lamentavelmente, estão frequentemente indisponíveis em países em desenvolvimento, resultando em um abismo insuperável entre a teoria inclusiva e a realidade educacional nessas regiões.

Alternativas
Q2519528 Pedagogia

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A Lei Federal 13146/2015 estabelece políticas habitacionais inclusivas que garantem prioridade e acessibilidade para pessoas com deficiência em programas habitacionais públicos ou subsidiados com recursos públicos. 

Alternativas
Q2519525 Pedagogia

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O trabalho colaborativo entre educadores de diferentes especialidades é fundamental para a efetivação da educação inclusiva, pois permite o planejamento e implementação de programas adaptados para atender às necessidades individuais dos alunos em ambientes integrados.

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Q2519522 Pedagogia

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A participação ativa da família é fundamental para o sucesso da inclusão escolar, pois os pais desempenham um papel crucial na promoção do bem-estar e no apoio emocional dos alunos com necessidades especiais, além de serem importantes agentes de mudança na comunidade escolar e na sociedade em geral. 

Alternativas
Q2519511 Pedagogia

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O ensino centrado no professor é mais eficaz do que as abordagens construtivistas para promover a aprendizagem dos alunos em conteúdos de disciplinas exatas, como matemática, por exemplo, pois fornece uma estrutura clara e direcionada para a transmissão eficiente de conhecimento. 

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Q2519499 Pedagogia

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A Lei Brasileira de Inclusão, Lei Federal nº 13.146/2015, é criticada por negligenciar a importância da formação de professores para lidar com a diversidade na sala de aula, desconsiderando as necessidades específicas dos alunos com deficiência. Ao não enfatizar adequadamente a necessidade de capacitação e desenvolvimento profissional dos educadores para atender às demandas da inclusão, a lei falha em garantir uma educação equitativa e de qualidade para todos os alunos, perpetuando assim as barreiras à participação plena e efetiva dos alunos com deficiência no sistema educacional.

Alternativas
Q2519498 Pedagogia

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A eficácia da educação inclusiva é duvidosa devido à resistência por parte de alguns alunos com deficiência em se integrarem totalmente com seus pares, além da falta de adaptação ao ambiente escolar diversificado. Esses desafios podem resultar em uma segregação informal dentro das próprias salas de aula, minando assim o sucesso do modelo inclusivo e levantando questões sobre sua viabilidade em proporcionar uma educação equitativa e de qualidade para todos os alunos. 

Alternativas
Q2519497 Pedagogia

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A inclusão escolar é dispensável em alguns casos, especialmente quando o atendimento individualizado permite um ensino mais personalizado e eficaz para crianças com necessidades especiais. Nesses cenários, a abordagem personalizada se adapta melhor às características individuais dos alunos, garantindo um ambiente de aprendizado mais propício e, consequentemente, questionando a necessidade e eficácia do modelo inclusivo, que pode, em alguns casos, comprometer o desenvolvimento acadêmico e socioemocional dos alunos com necessidades especiais. 

Alternativas
Q2519496 Pedagogia

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O ensino baseado em teorias construtivistas requer uma compreensão profunda dos estágios de desenvolvimento cognitivo dos alunos, bem como a adaptação de estratégias de ensino para promover a construção ativa do conhecimento em diferentes domínios. 

Alternativas
Q2519483 Pedagogia
Analise o trecho abaixo:

“Considerando alguns aspectos metodológicos do ensino da História, podemos citar o desenvolvimento da ________________, que leva o aluno a saber localizar momentos e lugares específicos de um evento, de um discurso ou de um registro das atividades humanas é tarefa fundamental para evitar atribuição de sentidos e significados não condizentes com uma determinada época, grupo social, comunidade ou território.”.

Assinale a alternativa que completa CORRETAMENTE a lacuna acima.
Alternativas
Q2519463 Pedagogia
A Unidade Temática “Natureza, ambientes e qualidade de vida” trabalha as relações sociedade natureza no ensino da geografia no primeiro ano do ensino fundamental. Esta referida unidade tem como um de seus objetos de conhecimento: 
Alternativas
Respostas
9741: E
9742: C
9743: E
9744: E
9745: C
9746: C
9747: E
9748: C
9749: C
9750: E
9751: C
9752: C
9753: C
9754: E
9755: E
9756: E
9757: E
9758: C
9759: B
9760: A