Questões de Concurso
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( ) A avaliação do processo de ensino e de aprendizagem das unidades didáticas da Educação Física passa a incorporar um caráter mais participativo e um diálogo, crítico e coletivo, com a adoção de instrumentos e de critérios de avaliação que sejam de conhecimento dos alunos no decorrer do processo.
( ) A função da avaliação consiste em conceder um diagnóstico continuado, progressivo, no sentido de apontar o nível das mudanças qualitativas e quantitativas no processo de apropriação dos conhecimentos, das habilidades e do esforço crítico e coletivo dos educandos.
( ) A avaliação precisa abranger as diferentes dimensões do conhecimento que são exploradas na disciplina, e, por isso, o professor continua enfatizando a realização dos testes físicos, das provas teóricas e das avaliações antropométricas, para que os alunos possam mensurar suas capacidades individuais comparadas ao do coletivo.
( ) A avaliação precisa considerar as singularidades dos educandos quanto aos seus pontos de partida com relação aos conhecimentos sistematizados e aos seus possíveis progressos diante dos objetivos propostos.
É CORRETO o que se afirma em:
I. A Motricidade Humana apresenta três subdivisões para a Educação Física: a ludomotricidade (comportamento motor próprio das atividades lúdicas); a ergomotricidade (comportamento motor, considerado um trabalho pela sociedade) e a ludoergomotricidade (comportamento motor de alto rendimento, próprio do desporto, da dança e do circo).
II. A Motricidade Humana tem como objetivo para a Educação Física: possibilitar ao educando a apropriação de conceitos que lhe permitam uma compressão abrangente e a crítica da motricidade humana; promover a discussão ética e estética das relações humanas e favorecer a construção de valores.
III. O ramo pedagógico da Motricidade Humana para a escola é a Literacia Motora.
IV. As aulas de Educação Física, segundo essa concepção, devem priorizar os movimentos cotidianos dos alunos, bem como todos os movimentos que caracterizam suas habilidades motoras que estão em processo de aquisição ou aperfeiçoamento.
É CORRETO o que se afirma em:
1. Práticas Corporais de Aventura Urbanas 2. Práticas Corporais de Aventura na Natureza
( ) Mountain bike, surf, rafting. ( ) Escalada, patins, parkour. ( ) Rapel, skate park, ciclismo BMX. ( ) Canoagem slalom, corrida de orientação, kitesurf
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
I) O documento do PROESP-BR propõe como sugestão de aplicação dos testes nas escolas que os professores possam utilizar o próprio momento das aulas de Educação Física e realizar todos os testes no início do semestre letivo. Não há proposta para uma sequência de realização dos testes, da mesma forma, não há parâmetro fixo para que os alunos sejam classificados. O importante aspecto a ser considerado é que os testes contribuam para que o professor possa organizar melhor as turmas, dividindo-os de acordo com as suas potencialidades.
II) Para a mensuração da aptidão cadiorrespiratória e da flexibilidade, são propostos os testes de corrida/caminhada de 6 minutos e o teste de sentar e alcançar respectivamente.
III) Para a verificação das medidas da dimensão corporal, o PROESP-BR propõe que a avaliação inclua a mensuração da massa corporal (peso), da estatura (altura), da envergadura e do perímetro da cintura.
IV) O teste de arremesso de medicine ball de 2kg é indicado para verificação da potência de membros superiores; ao passo que o teste do quadrado de 4x4 metros é proposto para mensuração da agilidade.
É CORRETO o que se afirma em:
( ) As aulas de Educação Física devem estruturar-se em sessões de preparação física e/ou treinamento técnico-desportivo: aquecimento, parte principal e volta à calma.
( ) A aula é estruturada a partir de três eixos de experiência de aprendizagem: 1) Sentir (Primeiridade - momento estético); 2) Reagir (Secundidade - momento ético); 3) Refletir (Terceiridade - momento lógico). A produção de sentidos ocorre desde os sentimentos vividos, as reações desencadeadas e as suas reflexões sobre os diferentes elementos da cultura corporal de movimento.
( ) A experiência de aprendizagem de uma aula de Educação Física é fundada em bases semióticas: 1- estar sensível para as possibilidades do mundo; 2- atentar para os obstáculos como exigências de crescimento e de expansão; 3- assimilar pensando generalizações.
( ) A Educação Física tem como meio e conteúdo Situações de Movimento delineadas na forma de linguagens e, portanto, faz-se necessário o determinismo linear sobre o aspecto da experiência: habilidades motoras, cognitivas, socioafetivas e sociais.
A ordem CORRETA de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: