Uma professora de educação infantil, sempre que se dirige
a uma criança para falar com ela, procura manter contato direto
ao olhar da criança, posicionando-se no mesmo nível. A postura
da professora indica que ela:
As experiências vivenciadas na rotina de uma creche
envolvem atividades que exploram o corpo e objetos de
diferentes texturas, bem como brincadeiras que envolvem as
crianças, os objetos e os ambientes. Essas atividades implicam
na compreensão de que:
“O atendimento em creches e pré-escolas como um direito
social das crianças se concretiza na Constituição de 1988, com
o reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado
com a Educação” (Revisão das Diretrizes Curriculares
Nacionais para a Educação Infantil), Esse novo ordenamento
legal desencadeou: