Questões de Concurso para ACAPLAM

Q263685

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263685 Inglês

Texto associado

Indique as alternativas que preenchem corretamente as
lacunas.

There are several important differences _____ cricket and football.

A

in

B

among

C

near

D

between

E

on

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Q263684

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263684 Inglês

Texto associado

Indique as alternativas que preenchem corretamente as
lacunas.

If the pension deposit _____ earlier, the lady _____ in trouble.

A

arrived – would haven’t been

B

had arrived – wouldn’t have been

C

had arrived – wouldn’t be

D

arrives – wouldn’t be

E

has arrived – would be not

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Q263683

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263683 Inglês

Texto associado

Indique as alternativas que preenchem corretamente as
lacunas.

The lady _____ that she _____ the PIN number on the number of button presses required to access her account balance.

A

wrote – has modeled

B

wrote – had modeled

C

writes – would be modeling

D

was writing – modeled

E

wrote – has been modeling

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Q263682

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263682 Inglês

Texto associado

The purpose of the author of the text was…

A

to warn about the damages which all of us are exposed to.

B

to teach us what to do in case we face something like an earthquake.

C

to claim the world’s sympathy for all the homeless around the world.

D

to make us more sensitive towards others people’s problems.

E

to tell us about one of the most serious natural disasters ever.

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Q263681

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263681 Inglês

Texto associado

Californian residents probably do not want to move anywhere else because…

A

they don’t really believe the estimates.

B

they have nowhere to go.

C

they will only worry about it when it comes.

D

they think the quake will come in a distant future.

E

they believe the damages won’t be as severe as the ones in 1906.

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Q263680

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263680 Inglês

Texto associado

The government officials lied about the number of deaths because…

A

they couldn’t find all the bodies to prove the deaths.

B

they were afraid of being criticized by the American community.

C

they had already been warned about the danger of a disaster, but didn’t care about it.

D

they didn’t want the prices of properties in the area to go down.

E

it had not been taken into account the deaths in the whole Bay Area.

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Q263679

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263679 Inglês

Texto associado

According to the text, it is true to say that…

A

the earthquake also caused fires that left many people homeless.

B

not many people died victims of the 1906 earthquake.

C

the number of people affected by the earthquake was not so high because there was enough time for some to run away.

D

most people were working the moment the earthquake struck the area.

E

after the quake, the city of San Francisco lost the status of the most beautiful city of the state.

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Q263678

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263678 Inglês

Texto associado

Which item presents a wrong verb-noun sequence?

A

survive – survivals

B

lose – lives

C

live – losses

D

die – deaths

E

natural – natures

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Q263677

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263677 Inglês

Texto associado

The word toll, which appears a few times along the text, can be replaced by...

A

number

B

estimate

C

percentage

D

emergency calls

E

victims

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Q263676

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263676 Inglês

Texto associado

The tone of the text is most likely…

A

passionate

B

informative

C

optimistic

D

sympathetic

E

bitter

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Q263675

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Prova: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês |

Q263675 Inglês

Texto associado

The text was extracted from…

A

an advertisement flier

B

a biography book

C

a medicine journal

D

a tourist magazine

E

an encyclopedia

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Q263634

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263634 Pedagogia

A professora Kátia respalda-se na Pedagogia da Autonomia e assim sabe que não pode passar despercebida pelos alunos, pois a maneira como eles a percebem lhe ajuda no cumprimento das tarefas docentes e aumenta os seus cuidados com o próprio desempenho. Sendo a sua opção democrática e progressista ao revelar aos estudantes a sua capacidade de analisar, de decidir, de optar, de não falhar à verdade caracteriza uma atitude:

A

Neutra

B

Passiva

C

Excludente

D

Autoritária

E

Ética

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Q263633

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263633 Pedagogia

Segundo Jussara Hoffmann a avaliação mediadora consiste na ação educativa decorrente da análise dos seus entendimentos, de modo a favorecer ao aluno:

A

O senso comum, fundamental na escola pública.

B

Informações generalistas sobre o rendimento de cada aluno.

C

A uniformidade na aprendizagem da turma.

D

A classificação e distribuição dos alunos, critério que contribui para a evolução dos mais capacitados.

E

O alcance de um saber competente e a aproximação com os conceitos científicos.

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Q263632

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263632 Pedagogia

O professor Sílvio desenvolve suas atividades docentes numa perspectiva de educação crítica e coletiva e planeja as suas ações de forma a contribuir para que os seus alunos aprendam a lidar com a diversidade cultural. Nesse sentido chama a atenção para que os estudantes:

A

Desenvolvam atitudes preconceituosas com relação a determinadas opções sexuais.

B

Desenvolvam e socializem valores moralistas.

C

Acolham às diferentes formas de expressão e credo religioso, respeitem as escolhas dos colegas e as suas dificuldades de aprendizagem.

D

Priorizem os fatores sociais e econômicos ao escolherem seus grupos de estudos e a escolha dos colegas.

E

Respeitem as diferenças dos colegas e desenvolvam ações e a adesão incondicional aos valores dos outros.

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Q263631

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263631 Pedagogia

O desenvolvimento metodológico é o componente do plano de ensino que dá vida aos objetivos e conteúdos. Indica o que os professores e os alunos:

A

Alcançarão ao final de um bimestre

B

Obterão em linhas gerais, ao fazer as atividades diárias

C

Selecionarão como tema central do programa

D

Farão no desenrolar de uma aula ou conjunto de aulas

E

Detalharão em tópicos, conforme o tema central

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Q263630

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263630 Pedagogia

Ao escrever a justificativa da disciplina a professora Maria traçou a orientação geral do seu plano semestral, explicitando a importância e o seu papel no conjunto do Plano da Escola (PPP), o que espera que os alunos apropriem-se após o estudo sistemático e as formas para atingir esse propósito. Partindo dos conteúdos selecionados, a professora deverá fixar os objetivos específicos, ou seja:

A

Como deverá proceder ao longo do semestre

B

Quais os resultados a obter do processo de transmissão- ativa de conhecimentos, conceitos, habilidades

C

Quais os resultados a obter do processo de transmissão e assimilação passiva, durante o ano letivo

D

Como avaliar para classificar os alunos em fracos e fortes

E

Como selecionar os alunos daquela série para formar as turmas

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Q263629

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263629 Pedagogia

Um professor não pode justificar o fracasso dos alunos pela falta de base anterior. O suprimento das condições prévias de aprendizagem deve ser:

A

Previsto no plano de ensino

B

Justificado pela dispersão dos alunos

C

Atribuído aos pais pelo seu desinteresse em ensinar aos seus filhos

D

Atribuído a falta de concentração das crianças

E

Justificado pela pobreza dos alunos

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Q263628

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263628 Pedagogia

A primeira condição para o planejamento de ensino diz respeito as convicções acerca do processo educativo na nossa sociedade, ou seja, que papel destacamos para:

A

A formação e qualificação para o trabalho

B

O atendimento às crianças de famílias abastadas

C

A escola na formação de nossos alunos

D

O processo exclusivo de alunos evadidos

E

O processo inclusivo de crianças superdotadas que melhorarão os índices do IDEB

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Q263627

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263627 Pedagogia

O Plano Político Pedagógico da escola (PPP) expressa as orientações gerais que sintetizam as ligações da escola com o sistema escolar mais amplo e deve ser elaborado:

A

Coletivamente estabelecendo ligações com os planos de ensino

B

Por uma equipe escolar que não está em sala de aula

C

Por uma equipe de técnicos da Secretaria Municipal de Educação

D

Pela equipe gestora e executado pelos docentes

E

Por pessoas que entendam como deve ser elaborado tecnicamente um PPP e executado em sala de aula

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Q263626

Ano: 2010 Banca: ACAPLAM Órgão: Prefeitura de Aroeiras - PB Provas: ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Ciências | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Professor - Inglês | ACAPLAM - 2010 - Prefeitura de Aroeiras - PB - Pedagogo |

Q263626 Pedagogia

A função educativa da escola contemporânea deve se orientar para atender a exigência de provocar a reconstrução por parte dos alunos/as, de seus conhecimentos, atitudes e modos de atuação o que requer outra forma de organizar o espaço, o tempo, as relações sociais na aula e na escola. Isso exige:

A

Práticas compensatórias, pois as crianças e jovens das classes populares não têm capacidade de apreenderem os conhecimentos científicos.

B

A vivência de práticas sociais e intercâmbios acadêmicos que estimulem outro tipo de relações com o conhecimento e a cultura.

C

A vivência de práticas sociais e intercâmbios acadêmicos que estimulem a formação de alunos disciplinados para a manutenção da sociedade brasileira.

D

Práticas centralizadoras e a oferta de uma educação espontaneísta.

E

Que seja assegurada a formação fragmentária e conhecimentos acríticos que estimulem a solidariedade e modos de pensar e fazer o mercado de trabalho.

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