Questões de Concurso

F – V – F – V – V.

V – F – V – F – F.

V – V – F – V – V.

V – F – V – F – V.

V – V – V – V – V.

1, 2, 3 e 4.

1 e 3, apenas.

2 e 3, apenas.

1 e 4, apenas.

2, 3 e 4, apenas.

ao respectivo Conselho Estadual de Educação.

ao Sistema Federal de Ensino.

ao Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior.

ao Sistema Estadual de Ensino.

à Câmara de Educação Superior.

Somente os itens I e IV são corretos.

Somente os itens II, III e IV são corretos.

Somente os itens I, III e IV são corretos.

Somente os itens II e III são corretos.

Todos os itens são corretos.

Os cursos e programas de Educação Profissional Técnica de Nível Médio são organizados por eixos tecnológicos, possibilitando itinerários formativos flexíveis, diversificados e atualizados, segundo interesses dos sujeitos e possibilidades das instituições educacionais, observadas as normas do respectivo sistema de ensino para a modalidade de Educação Profissional Técnica de Nível Médio.

As bases para o planejamento de cursos e programas de Educação Profissional, segundo itinerários formativos, por parte das instituições de Educação Profissional e Tecnológica, são os Catálogos Nacionais de Cursos mantidos pelos órgãos próprios do MEC e a Classificação Brasileira de Ocupações (CBO).

É um princípio da Educação Profissional Técnica de Nível Médio: indissociabilidade entre educação e prática social, considerando-se a historicidade dos conhecimentos e dos sujeitos da aprendizagem.

A Educação de Jovens e Adultos deve articular-se, preferencialmente, com a Educação Profissional e Tecnológica, propiciando, simultaneamente, a qualificação profissional e a elevação dos níveis de escolaridade dos trabalhadores.

A oferta da Educação Profissional para os que não concluíram o Ensino Médio deve, obrigatoriamente, se dar sob a forma de articulação integrada com a Educação de Jovens e Adultos.