Questões de Concurso Comentadas para Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE

Q2402991

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402991 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

Read the sentence and check the correct alternative:

“The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted”.

The clause in bold in the sentence is not:

A

a relative clause.

B

a dependent clause.

C

a subordinate clause.

D

an independent clause.

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Q2402990

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402990 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What is the initial consonant sound in the word "shaken"?

A

/s/

B

/k/

C

/ʃ/

D

/t/

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Q2402989

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402989 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

Which option correctly identifies the stressed vowel sound in the word "uncertainty"?

A

/ʌ/

B

/ɜː/

C

/ɪ/

D

/ʊ/

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Q2402988

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What does the text does not mention as a potential consequence of post-pandemic recession for ESL teachers?

A

Increase in households’ discretionary spending for education.

B

Less stability in ESL teaching careers.

C

Less ESL students enrolling in school.

D

Decrease in private tutoring jobs.

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Q2402987

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402987 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What impact has the pandemic had on the availability of ESL teachers in the USA?

A

Increase in ESL teachers number.

B

No change in ESL teachers number.

C

Massive reduction in ESL teachers.

D

Steady growth in ESL teachers.

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Q2402986

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402986 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What is one of the challenges mentioned in the text regarding ESL learning in Western countries post-pandemic?

A

The rise in private tutoring jobs.

B

The increased role of technology.

C

The lack of qualified ESL teachers.

D

The decreased access to electronic devices.

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Q2402985

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402985 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

According to the information, why are 61% of ESL teacher vacancies in the USA attributed to the COVID-19 pandemic?

A

Resignations and retirements.

B

Lack of qualified ESL teachers.

C

Reduced funding for public schools.

D

Increase in demand for private tutoring.

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Q2402984

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Professor Anos Finais do Ensino Fundamental - Inglês |

Q2402984 Inglês

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ESL Teaching and Post-Pandemic: What Changed?

Altiné Moumouni

The pandemic that started in 2019 has shaken the world, and it has transformed the way we interact, the way we work, and even made us appreciate the simplest things we took for granted.

1. Pandemic creates shortage of qualified ESL teachers

Currently, there are still fewer ESL teachers willing to travel abroad and teach ESL. At the same, countries like the USA experience a massive reduction in ESL teachers. About 44% of public schools in the USA declare they need at least one teacher, and 61%, particularly of these vacancies, are due to the COVID-19 pandemic, including 51% resignations and 21% retirements (Source: Usnews.com).

2. Pandemic increases uncertainty among ESL teachers

The pandemic increased the level of uncertainty as nobody actually knows what will happen next. The best way to prepare is to invest in yourself and become a better teacher.

3. Parents may experience income reduction

Most countries, including the USA, will experience postpandemic recession, reducing households’ discretionary spending for education. This may lead to fewer private tutoring jobs available for ESL teachers. In addition, some ESL students may need to drop out of school to support their families.

4. ESL teachers less sure about teaching as a career

A study from the Brookings Institution found that, during the pandemic, teachers have become less confident about their career choices. The researchers found that many teachers considered leaving or retiring during the 2020-2021 academic year.

5. Pandemic increases role of technology in ESL learning

One of the biggest issues is the increased role of technology in ESL learning. In most western countries, including the UK, Canada, and the United States, many ESL students have at least some access to electronic devices and internet.

(Adapted from https://www.tefl.net/elt/articles/home-abroad/esl-teaching-post-pandemic/)

What is the main topic of the text "ESL Teaching and PostPandemic: What Changed?", by Altiné Moumouni?

A

The uncertainty among ESL students.

B

The shortage of qualified ESL teachers.

C

The impact of technology on ESL learning.

D

The changes in post-pandemic ESL teaching.

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Q2402982

Q2402982 Matemática

Considere duas turmas de alunos, A e B, onde A é formada pelos alunos que resolveram uma equação quadrática x² - 5x + 6 = 0 e B, pelos alunos que resolveram x² - 3x – 10 = 0. Se um aluno obteve como raiz da equação o valor 4, determine a que turma ele pertence e assinale a alternativa correta.

A

O aluno pertence apenas à turma A.

B

O aluno pertence apenas à turma B.

C

O aluno pode pertencer tanto à turma A quanto à B.

D

O aluno não pertence nem à turma A nem à B.

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Q2402980

Q2402980 Matemática

Analise os triângulos ∆ABE ≡ ∆CED (congruentes):

Imagem associada para resolução da questão

Determine o valor de E = x ² + x e assinale a alternativa correta.

A

E = 180

B

E = 200

C

E = 220

D

E = 240

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Q2402978

Q2402978 Noções de Informática

A rede social que tem como objetivo a troca de informações profissionais é denominada

A

WhatsApp.

B

Telegram.

C

Privacy.

D

LinkedIn.

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Q2402977

Q2402977 Noções de Informática

Um usuário quando acessa um site para visualizar as imagens de um prontuário médico está utilizando a tecnologia de Cloud Computing, que é conhecida como

A

SaaS.

B

PaaS.

C

IaaS.

D

Firewall.

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Q2402976

Q2402976 Noções de Informática

O sítio de busca na Internet que não registra as informações inseridas pelo usuário é o

A

Google.

B

DuckDuckGo.

C

Yahoo!.

D

Bing.

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Q2402975

Q2402975 Noções de Informática

À tecnologia de rede utilizada para transmitir dados em até 10 centímetros de distância dá-se o nome de

A

Wi-Fi.

B

Bluetooth.

C

NFC.

D

QR Code.

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Q2402974

Q2402974 Noções de Informática

“No final da década de 1980, o mundo digital testemunhou uma de suas primeiras grandes crises de segurança com o surgimento do Morris Worm. Esse código aparentemente inócuo, criado por um estudante de pós-graduação da Universidade de Cornell, Robert Tappan Morris, rapidamente saiu do controle. Em apenas 24 horas após seu lançamento, o worm foi infiltrado em cerca de 6.000 computadores. Esse número pode parecer modesto para os padrões atuais, mas era uma porcentagem significativa de cerca de 60.000 computadores conectados à então nascente Internet.”

Disponível em https://softwarelab.org/pt/blog/worm-informatico/.

Sobre o assunto acima, analise os itens abaixo:

I. Worms podem ser usados como mecanismos de entrega de outros malwares. Nesses casos, o código extra carregado pelo worm é conhecido como “playload”; uma estratégia que abre uma “porta dos fundos” em computadores infectados, permitindo que cibercriminosos assumam depois o controle do sistema.
II. Worms podem ser instalados através de unidades removíveis conectadas à máquina infectada e se replicam nelas; em alguns casos, eles são capazes de criar atalhos nos arquivos hospedados nessas unidades, com a intenção de confundir o usuário e levá-los a executar um desses atalhos, que acabam executando o malware além do arquivo original.
III. O worm é tipo de vírus comum, menos nocivo que malware, e sua propagação depende de um programa hospedeiro.

Mediante a análise dos itens acima, assinale a alternativa correta.

A

Todos os itens estão corretos.

B

Somente os itens I e II estão corretos.

C

Somente os itens I e III estão corretos.

D

Somente os itens II e III estão corretos.

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Q2402970

Q2402970 Português

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O envelhecer e seus impactos na sociedade

Publicado em 19/02/2024 às 06:00.

Viviane Gago*

Quando jovens, muito comumente pensamos e sentimos que somos imortais; e não pensamos na velhice, na morte; que é bom e ruim.

No meu atual ciclo de vida, entrei na década dos 50 anos de idade, pego-me pensando sobre o envelhecer, que como tudo possui aspectos legais e não tão legais, positivos e negativos; por isso decidi falar um pouco sobre isso este mês.

O etarismo, também conhecido como discriminação etária, refere-se à prática de julgar ou discriminar indivíduos com base em sua idade, afeta os jovens e os mais velhos, aqui focarei mais nestes últimos.

As causas desse fenômeno são multifacetadas e podem incluir estereótipos culturais enraizados, preconceitos sociais, a busca pela juventude idealizada, crenças como idosos não podem trabalhar, idosos são frágeis e não conseguem resolver suas necessidades básicas, os mais velhos nada têm a contribuir etc.

O preconceito afeta a saúde mental da pessoa porque ela tende a ficar em isolamento, não se sente confortável no ambiente onde ela é basicamente rejeitada por ter mais de 60 anos de idade, isso pode inclusive levar à depressão, uma vez que a pessoa muitas vezes pode não sentir coragem de externar o que realmente pensa e sente; especialmente aqueles que têm poucos recursos.

Enquanto jovens adultos podem receber salários mais baixos, por serem considerados menos experientes, as pessoas mais velhas podem ter problemas para conseguir promoções ou encontrar trabalho. Isso tudo afeta diretamente a dignidade dessas pessoas; pois a levam para uma má qualidade de vida.

Lembremo-nos de algumas leis que protegem o idoso, a exemplo do artigo 96 da Constituição Federal, que aliás muita gente desconhece e dispõe que “Discriminar pessoa idosa, impedindo ou dificultando seu acesso a operações bancárias, aos meios de transporte, ao direito de contratar ou por qualquer outro meio ou instrumento necessário ao exercício de cidadania, por motivo de idade: Pena – reclusão de 06 (seis) meses a 1 (um) ano e multa”. Existe também o Estatuto do Idoso que o protege e há um Projeto de Lei 3.549/2023 – Câmara dos Deputados que preceitua que o etarismo é a discriminação praticada contra indivíduos ou grupos de pessoas com base em estereótipos associados à idade. Uma das formas de combater esse preconceito etário é conscientizar a população sobre os problemas que ele pode criar, aliás desnecessariamente, pois, com relação aos mais velhos, eles possuem enorme experiência de vida, privilégio que nem todos teremos, essas pessoas podem ter uma “bagagem” que muito pode agregar em qualquer cenário pessoal e/ou mercadológico. Lembremos do filme “Um senhor estagiário”, um dos aspectos principais é a união de gerações, a ideia de que a experiência e a juventude podem coexistir e se complementar. Ben, com sua experiência e calma, se contrapõe à agitada e moderna realidade da startup de Jules.

O fato é que, pelo menos no meu entorno, vejo as pessoas viverem por muitos e muitos anos, com uma saúde mental e lucidez invejáveis, para terem uma ideia agora dia 03/02/24 fui convidada diretamente pela aniversariante, minha tia Reny, para o seu aniversário de 95 anos de plena elegância, lucidez e sabedoria, dia 17/02/24 fui convidada para os 90 anos da Tia Maura, mãe de um amigo querido, minha sogra com 83 anos é lúcida, minha tia Neter com 94 anos, minha tia Dirce com 91 anos, cheia de opinião, bonita, arrumada, voz firme e acompanha as mídias sociais; e tudo isso pertinho de mim para testemunhar a longevidade dessas mulheres

O nosso país, além de ter de melhorar em muitos aspectos a exemplo da educação e do combate à corrupção, da melhora da malha logística do país, precisa também criar ferramentas, meios de melhorar também a qualidade de vida dos idosos, promovendo atividades culturais, acessibilidade, cursos, grupos, programas voltados para eles, assim como outros países já o fazem há muito tempo a exemplo da Suíça, Noruega, Suécia, Alemanha dentre outros.

Interessante abrir um parêntese para falar sobre como o idoso é visto no Japão, a velhice é sinônimo de sabedoria, a cultura do idoso oriental têm como tradição cuidar bem e reverenciar os idosos, fruto de aspectos milenares em que dignidade e respeito são valores cultuados por eles.

Vamos parar e pensar antes de expressar frases como “Você não tem mais idade para isso”, “Você não aparenta ter essa idade”, “Depois de certa idade”, “Você está bem/ bonita para sua idade”, dentre outras; que só tem como finalidade colocar as pessoas para baixo.

E para finalizar compartilho que essa semana em que vi meu padrinho partir com 77 anos e também celebrei os 60 anos de uma amiga querida, pude trocar com minha amiga desde a adolescência várias coisas importantes sendo uma delas a reflexão relacionada ao fato de que quanto mais avançamos na caminhada da nossa vida devemos buscar sabedoria para nos adaptar aos diferentes ciclos e momentos de nossas vidas, simplificar nossa vida como um todo inclusive avaliando sobre o que precisamos e o que não precisamos material e espiritualmente em nossas vidas e lutar para manter ao máximo nossa autonomia e independência.

Abraços e boas reflexões para todos. Como diz Oswaldo Montenegro: “Se puder, envelheça”: .... ficar velho é sacar nossa própria desimportância”. Algo importante de pontuar em um mundo onde as pessoas têm uma vaidade, arrogância e falta de sabedoria implacáveis e destrutivas para consigo e para com os outros.

* Advogada e consteladora pelo Instituto de Psiquiatria da USP (IPQ/USP).

Disponível em https://www.hojeemdia.com.br/opiniao/opiniao/o-envelhecer-e-seus-impactos-na-sociedade-1.1000415. Adaptado.

Sobre os processos de formação de palavras, assinale a alternativa que nomeia correta e respectivamente os processos sofridos pelas palavras destacadas no trecho do Texto a seguir:

“Uma das formas de combater esse preconceito etário é conscientizar a população sobre os problemas que ele pode criar, aliás desnecessariamente, pois, com relação aos mais velhos, eles possuem enorme experiência de vida, privilégio que nem todos teremos, essas pessoas podem ter uma “bagagem” que muito pode agregar em qualquer cenário pessoal e/ou mercadológico.”

A

1. Derivação sufixal. 2. Derivação pré-sufixal. 3. Derivação sufixal.

B

1. Derivação prefixal. 2. Derivação sufixal. 3. Derivação pré-sufixal.

C

1. Derivação sufixal. 2. Derivação parassintética. 3. Derivação prefixal.

D

1. Derivação pré-sufixal. 2. Derivação pré-sufixal. 3. Derivação parassintética.

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Q2402956

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Biomédico |

Q2402956 Biomedicina - Análises Clínicas

Segundo o Código de Ética do Profissional Biomédico, assinale a alternativa correta que apresenta apenas direitos do biomédico.

A

Exercer com liberdade e dignidade a Biomedicina em todo o território nacional, sem ser discriminado por questões de credo religioso, sexo, raça, nacionalidade, orientação sexual, idade, condição social, opinião política ou de qualquer outra natureza.

B

Empregar todo o seu zelo e diligência na execução de seus misteres.

C

Não criticar o exercício da atividade de outras profissões.

D

Respeitar as leis e normas estabelecidas para o exercício da profissão.

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Q2402948

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Biomédico |

Q2402948 Biomedicina - Análises Clínicas

Os profissionais de laboratórios clínicos, além de estarem expostos aos riscos ocupacionais ergonômicos, físicos e químicos, trabalham com agentes infecciosos e com materiais potencialmente contaminados, que são os riscos biológicos. Sobre o tema, correlacione as colunas abaixo:

I – Classe de risco I. II – Classe de risco II. III – Classe de risco III.
IV – Classe de risco IV.

( ) O risco individual e para a comunidade é elevado; aplica-se a agentes biológicos de fácil propagação, altamente patogênicos para o homem, animais e meio ambiente, representando grande risco a quem os manipula, com grande poder de transmissibilidade via aerossol ou com riscos de transmissão desconhecidos, não existindo medidas profiláticas ou terapêuticas.
( ) O risco individual é alto e para comunidade é limitado; aplica-se a agentes biológicos que provocam infecções, graves ou letais, no homem e nos animais e representam um sério risco a quem os manipulam que, se disseminados na comunidade e no meio ambiente, podem se propagar de indivíduo para indivíduo, mesmo que existam medidas de tratamento e prevenção.
( ) O risco individual e para comunidade é baixo; são agentes biológicos que têm probabilidade nula ou baixa de provocar infecções no homem ou em animais sadios, e de risco potencial mínimo para o profissional do laboratório e para o ambiente.
( ) O risco individual é moderado e para comunidade é limitado; aplica-se a agentes biológicos que provocam infecções no homem ou nos animais, cujo risco de propagação na comunidade e de disseminação no meio ambiente é limitado, não constituindo sério risco a quem os manipula em condições de contenção, pois existem medidas terapêuticas e profiláticas eficientes.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta obtida no sentido se cima para baixo.

A

I – II – III – IV.

B

III – IV – II – I.

C

II – I – IV – III.

D

IV – III – I – II.

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Q2402944

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Biomédico |

Q2402944 Biomedicina - Análises Clínicas

Quanto ao exercício de suas atividades e habilitação legal na forma da legislação específica, assinale a alternativa que não contém apenas habilitações em que o biomédico pode atuar.

A

Acupuntura, auditoria, banco de sangue, biomedicina estética e bioquímica.

B

Salão de beleza, cemitério, parto e cirurgia invasiva de alto grau.

C

Farmacologia e genética, docência e pesquisa.

D

Imagenologia e informática da saúde.

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Q2402943

Ano: 2024 Banca: Instituto Darwin Órgão: Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE Prova: Instituto Darwin - 2024 - Prefeitura de Santa Cruz do Capibaribe - PE - Educador Físico |

Q2402943 Educação Física

Os esportes denominados como técnicos-combinatórios são esportes individuais ou coletivos, onde são avaliadas algumas das capacidades físicas, como força, agilidade, velocidade, flexibilidade, equilíbrio. Nesta modalidade específica os atletas devem executar uma sequência de movimentos e serão avaliados por uma banca de juízes. Os juízes avaliam a dificuldade da execução e a beleza dos movimentos, bem como a precisão com que são realizados os movimentos. De acordo com o tema, assinale a alternativa que não apresenta um esporte técnico combinatório.

A

Nado sincronizado.

B

Corrida de bastão.

C

Skate.

D

Surfe.

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