Uma das principais leis educacionais do Brasil, a Lei
Federal n° 9.394, de 20.12.96, estabelece as diretrizes
e bases da educação nacional. Ao tratar das disposições
gerais da educação básica, em seu artigo 24, determina
que a educação básica deverá organizar-se de acordo
com regras comuns, dentre elas a seguinte:
A Pedagogia de Projetos busca ressignificar a escola
dentro da realidade contemporânea, transformando-a
em um espaço significativo de aprendizagem para todos
que dela fazem parte, sem perder de vista a realidade
cultural dos envolvidos no processo. Diz respeito a uma
mudança de postura, o que exige o repensar da prática
pedagógica. Nesse sentido, segundo Moura, o trabalho
na perspectiva da Pedagogia de Projetos
Coll (1999) defende que a consideração do ensino como
ajuda ao processo de aprendizagem tem, acima de
qualquer outra, uma consequência fundamental, que é
uma chave para se aprofundar em sua caracterização: a
delimitação do ajuste dessa ajuda ao processo construtivo realizado pelo aluno como traço distintivo do ensino
eficaz. Segundo o autor, a condição básica para que a
ajuda educacional seja eficaz é que ela
Se a educação for entendida como um assunto que
não se restringe apenas às salas de aula, mas que tem
uma clara dimensão social e política, a profissionalidade
pode significar uma análise e uma forma de intervir nos
problemas sociopolíticos que competem ao trabalho de
ensinar. Para Contreras (2002), a obrigação moral dos
professores e o compromisso com a comunidade requerem uma competência profissional coerente com ambos.
A competência profissional refere-se
No geral, compreende-se o currículo como um modo de
seleção da cultura produzida pela sociedade, para a formação dos alunos. Currículo é o conjunto dos conteúdos
cognitivos e simbólicos transmitidos nas práticas pedagógicas e nas situações de escolarização. Há algumas
manifestações de currículo. Segundo Libâneo (2003),
quando influencia e afeta a aprendizagem dos alunos e o
trabalho dos professores e é proveniente da experiência
cultural, dos valores e dos significados trazidos de seu
meio social de origem e vivenciado no ambiente escolar,
trata-se do currículo