O ensino de Educação Física, em específico do esporte, tem
sido alvo de análises por esta área e identifica-se que muitos
limites têm sido postos à experiência corporal autêntica.
Segundo Kunz (2004), é crescente a padronização e a
mecanização do movimento humano. Diante destas questões,
a abordagem crítico-emancipatória propõe que o processo
de ensino promova, nos estudantes, a transcendência de
limites por
A Educação Física constitui uma área do conhecimento que
possui seus conteúdos específicos ao mesmo tempo em
que possui interfaces com outros componentes curriculares
da escola. Para maior integração com as demais áreas, é
fundamental que a Educação Física possa
Segundo Soares et al. (2012), a forte influência dos métodos
ginásticos e da instituição militar legou à educação física e
à sua prática pedagógica na escola