Questões de Concurso Para prefeitura de valença do piauí - pi

Ao descrever um plano didático e seus componentes, Marcos MASETTO subdivide um desses componentes -os objetivos de ensino — em três categorias, quais sejam: objetivos de conhecimento, objetivos de habilidades e objetivos de atitudes (A aula como centro. São Paulo: FTD, 1997). Para esse autor, os objetivos se definem como: 

A Teoria de Aprendizagem e de Desenvolvimento Humano, proposta por Vygotsky, postula, dentre outras coisas, o pressuposto de que o brincar corresponde à atividade que, entre zero seis anos, melhor permite o desenvolvimento da inteligência e da personalidade da criança (VYGOTSKY, Lev. Linguagem, desenvolvimento e aprendizagem. São Paulo: Ícone/Edusp, 1988). A sistematização teórica defendida, por esse autor soviético, recebe o nome de teoria:

Para Magda Soares, alfabetização e letramento não são a mesma coisa. Com base na distinção feita pela autora, enumere a segunda coluna de acordo com a primeira, associando os dois conceitos às suas respectivas conceituações.

Coluna 1
A. Alfabetização. L. Letramento.

Coluna 2
( ) Cultivo e exercício das práticas sociais que utilizam a escrita.
( ) Resposta adequada às demandas sociais de leitura e de escrita.
( ) Ação de ensinar/aprender a ler e a escrever textos.
( ) Apropriação do sistema de escrita alfabética.

A sequência correta da correlação é:

Para Maximiliano MENEGOLLA e Ilza Martins SANT’ANNA, em seu livro Por que planejar? Como planejar?: currículo, área, aula (Petrópolis: Vozes, 2012, p. 65-69), um bom plano de disciplina precisa apresentar as seguintes características: objetividade e realismo, funcionalidade, simplicidade, flexibilidade e utilidade. A respeito do traço distintivo Funcionalidade, é correto afirma que se trata de uma:

A professora Marília adota, em sua prática docente, um modelo pedagógico que acentua mais problemas psicológicos que pedagógicos, desenvolve uma relação com os alunos que se baseia na compreensão empática e no apreço mútuo, adota no seu fazer educativo uma abordagem paidocêntrica, na qual os pilares principais são aprender a ser e aprender a conviver (LIBÂNEO, José Carlos. Democratização da escola pública: a pedagogia crítico-social dos conteúdos. 21.ed. São Paulo: Loyola, 2006). Analisando essas características, é CORRETO afirmar que Marília segue a tendência pedagógica: