Questões de Concurso Sobre ciências

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Q2009928 Ciências
Aprender um conteúdo em ciências não se resume a conhecer conceitos e a aplicar fórmulas, pode-se afirmar que aprender não é algo que se realiza pela simples absorção passiva de conhecimentos. Por isso, uma nova maneira de avaliar os estudantes deve ser considerada. Na pedagogia construtivista a intenção é que o estudante desenvolva a capacidade de aprender significativamente por si mesmo dentro de uma ampla gama de situações e circunstâncias. Aplicando a pedagogia construtivista, o professor pode avaliar seus estudantes por meio da atividade de:
Alternativas
Q2009927 Ciências
No homem, surgiu a necessidade de conhecer. O conhecimento é uma relação que se estabelece entre o sujeito e o objeto. Existem diferentes tipos de conhecimento, por exemplo: o popular, o religioso, o filosófico e o científico. O conhecimento científico diferencia-se dos outros por ser:
Alternativas
Q2009924 Ciências
Atualmente, quando tratamos de ciclo da água, não podemos nos esquecer do importante impacto do ser humano nesse ciclo. Toda a água que passa pelas nossas residências, pelas indústrias e pelo comércio deveria passar pelo tratamento de águas residuais, o qual é composto por diversas fases. A fase que consiste em aglomerar as partículas por meio das forças de Van Der Waals (força de atração entre as moléculas), dando origem a agrupamentos de moléculas, formando aglomerados maiores, é a de:
Alternativas
Q2007643 Ciências
A energia potencial ____________ é a energia relacionada com a posição do corpo em relação a superfície terrestre.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Alternativas
Q2007642 Ciências
________ é um sistema composto por um fio inextensível, preso a um suporte, cuja extremidade contém um corpo de dimensões desprezíveis, que pode movimentar-se livremente.
Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto:
Alternativas
Q2007641 Ciências
A função química representa um grupo de compostos com propriedades químicas semelhantes. Possuem funções oxigenadas os seguintes, exceto:
Alternativas
Q2007640 Ciências
A cadeia carbônica representa o conjunto de todos os carbonos e demais elementos presentes em um composto orgânico. Sobre elas, podemos classifica-las da seguinte forma:
I - Cadeias carbônicas abertas, acíclicas ou alifáticas: são aquelas que possuem duas ou mais extremidades livres.
II - Cadeias carbônicas fechadas, cíclicas ou alicíclicas: são aquelas em que não há extremidades livres, ou seja, forma-se um ciclo.
III - Cadeias carbônicas mistas: são aquelas que possuem uma porção com extremidade livre e outra porção fechada.
É correto o que se afirma em:
Alternativas
Q2007639 Ciências
A arroba é uma unidade de medida usada no Brasil, para determinar a massa dos rebanhos bovinos, suínos e de outros produtos. Uma arroba equivale a: 
Alternativas
Q2007638 Ciências
O quilograma é definido com base na constante de:
Alternativas
Q2007636 Ciências
Águas minerais sulfurosas contêm sais de:
Alternativas
Q2007630 Ciências
Definimos como erosão eólica a remoção do solo ocasionada pelas/pelos:
Alternativas
Q2007628 Ciências
Todas as habilidades, abaixo, são ligadas à unidade temática “matéria e energia” no ensino de Ciências, exceto:
Alternativas
Q2005246 Ciências
As Ciências Humanas devem, assim, estimular uma formação ________, elemento fundamental para a formação das novas gerações, auxiliando os alunos a construir um sentido de responsabilidade para valorizar: os direitos humanos; o respeito ao ambiente e à própria coletividade. Assinale a alternativa que preenche, corretamente, a lacuna do texto: 
Alternativas
Q2005245 Ciências
A área de Ciências Humanas contribui para que os alunos desenvolvam a cognição in situ, ou seja, sem prescindir da contextualização marcada pelas noções de: 
Alternativas
Q2005244 Ciências
Não é uma habilidade desenvolvida, pelos estudantes, dentro da temática “Vida e Evolução”, na disciplina de Ciências:
Alternativas
Q2005243 Ciências
Qual das habilidades descritas, a seguir, melhor se enquadra, nos conteúdos ligados a “Matéria e Energia”, para o Ensino Fundamental? 
Alternativas
Q2005242 Ciências

Ao trabalhar a temática Terra e Universo, no ensino de Ciências, o Educador desenvolve os seguintes tópicos:


I - a compreensão de características da Terra, do Sol, da Lua e de outros corpos celestes – suas dimensões, composição, localizações, movimentos e forças que atuam entre eles.

II - experiências de observação do céu, do planeta Terra, particularmente das zonas habitadas pelo ser humano e demais seres vivos, bem como de observação dos principais fenômenos celestes.

III - são relevantes o conhecimento das condições de saúde, do saneamento básico, da qualidade do ar.


Está correto o que se afirma em:

Alternativas
Q2005241 Ciências
Levanto em conta a questão anterior, sobre o pensamento científico, aplicado ao Ensino Fundamental, no que se refere ao ensino de Ciências, ao propor à classe, a apresentação dos dados e resultados dos gráficos e diagramas de mudanças climáticas estudados, o Educador está trabalhando: 
Alternativas
Q2005240 Ciências
Considerando o pensamento científico, aplicado ao Ensino Fundamental, no que se refere ao ensino de Ciências, ao trabalhar com gráficos e diagramas de mudanças climáticas, durante o ano, o Educador está trabalhando: 
Alternativas
Q2005239 Ciências
A área de Ciências da Natureza, por meio de um olhar articulado de diversos campos do saber, precisa assegurar aos alunos do Ensino Fundamental o acesso à diversidade de conhecimentos científicos produzidos ao longo da história, bem como a aproximação gradativa aos principais processos, práticas e procedimentos da:
Alternativas
Respostas
1641: A
1642: C
1643: B
1644: C
1645: E
1646: D
1647: E
1648: B
1649: D
1650: B
1651: C
1652: B
1653: D
1654: A
1655: C
1656: D
1657: A
1658: B
1659: E
1660: B