Questões de Fonoaudiologia - Fonoaudiologia Educacional para Concurso - Página 10

Q2276659

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Tapejara - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Tapejara - RS - Fonoaudiólogo |

Q2276659 Fonoaudiologia

A realização de triagem auditiva de crianças pré-escolares e escolares para identificação de possíveis alterações auditivas que possam prejudicar o desenvolvimento da linguagem, da fala e da escrita é uma ação do fonoaudiólogo no(a):

A

Atendimento Educacional Especializado.

B

Núcleo de Apoio à Saúde da Família.

C

Programa Saúde da Escola.

D

Equipe de Vigilância Sanitária.

E

Centro de Atenção Psicossocial.

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Q2273156

Ano: 2023 Banca: CPCON Órgão: Prefeitura de Dona Inês - PB Prova: CPCON - 2023 - Prefeitura de Dona Inês - PB - Fonoaudiólogo |

Q2273156 Fonoaudiologia

A fonoaudiologia escolar tem como objetivo principal a melhoria da qualidade da aprendizagem, desenvolvendo programas que viabilizam a capacitação das equipes escolares, promovendo atividades facilitadoras e reduzindo as dificuldades escolares. O fonoaudiólogo, neste contexto, tem a possiblidade de promover técnicas que auxiliem estes profissionais, baseado nos seus conhecimentos.

As evidências apresentadas sobre a fonoaudiologia escolar relatam as funções que este profissional desenvolve junto aos profissionais da educação. Diante disto, assinale a alternativa CORRETA.

A

Nesta atuação dentro da escola e no processo educativo, o fonoaudiólogo não pode identificar as alterações da linguagem oral, escrita, verbal e não-verbal, mas pode propiciar atendimento escolar dentro da própria escola. Dessa maneira, este profissional deve estabelecer suas atividades e objetivos de educação em conjunto com a escola.

B

O fonoaudiólogo educacional pode auxiliar na potencialização de práticas pedagógicas que favoreçam o processo de aprendizagem, agregando conhecimentos sobre a comunicação humana, priorizando, assim, a educação escolar como um direito de todos.

C

A assessoria que o fonoaudiólogo deve prestar à equipe escolar está associada às dificuldades somente de fala.

D

A inclusão de alunos com necessidades educacionais especiais faz parte somente das atribuições dos profissionais de educação e não do fonoaudiólogo que tem, nas suas atividades, a promoção da acessibilidade, no que diz respeito a sua comunicação.

E

Na atuação dentro da escola e no processo educativo, o fonoaudiólogo não deve apenas identificar as alterações da linguagem oral e escrita, e também não interfere no processo de desenvolvimento educacional.

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Q2258389

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |

Q2258389 Fonoaudiologia

A American Speech-Language-Hearing Association (ASHA)17 definiu a comunicação suplementar e alternativa como “uma área da prática clínica que procura compensar, de modo temporário ou permanente, padrões de incapacidades ou perturbações exibidas por pessoas com severos distúrbios de comunicação expressiva, da fala ou da escrita”.
Diante do exposto, analise as afirmativas a seguir.
I. O olhar do profissional, sobretudo do fonoaudiólogo, poderá garantir, às crianças, jovens e adultos com deficiência e com a capacidade de usar a linguagem falada, a ampliação das possibilidades comunicativas, sobretudo a comunicação suplementar e alternativa.
II. O fonoaudiólogo pode acompanhar os professores que têm em suas salas alunos com deficiência e que necessitam do uso dos sistemas suplementares e alternativos de comunicação.
III. Cabe ao fonoaudiólogo dar condições aos professores e demais profissionais da equipe para o entendimento a respeito da necessidade de adquirir um sistema de representação que viabilize aos alunos com deficiência uma comunicação mais efetiva e o aprendizado da leitura e escrita.
IV. O professor necessita entender os aspectos do desenvolvimento da linguagem e da comunicação do estudante com deficiência para inserir os recursos da tecnologia assistiva na rotina do planejamento pedagógico.

Estão corretas

A

I, II e III.

B

I, II e IV.

C

I, III e IV.

D

II, III e IV.

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Q2258386

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |

Q2258386 Fonoaudiologia

A deficiência intelectual (DI) caracteriza-se por ser uma alteração do desenvolvimento com limitações no funcionamento intelectual. De forma destacada, o fonoaudiólogo, em seu trabalho com o indivíduo com DI, aborda, na avaliação e na intervenção, a linguagem oral, a linguagem escrita e a motricidade orofacial.
Sobre o estudante com DI e a ação fonoaudiológica na escola, é INCORRETO afirmar que

A

a ação fonoaudiológica, no âmbito escolar, com estudante com DI, deve ser direcionada ao favorecimento do processo de aprendizagem e desenvolvimento das habilidades cognitivo-linguísticas, de comunicação e acadêmicas, para o estudante alcançar alto grau de funcionalidade e de qualidade de vida.

B

o fonoaudiólogo educacional deverá considerar que, em razão das especificidades do quadro de DI, as dificuldades em linguagem tendem a ser duráveis e não transitórias, mas podem melhorar com as intervenções.

C

o fonoaudiólogo educacional deverá considerar, no estudante com DI, que a linguagem, oral e escrita, tanto a compreensão quanto a expressão, estará menos comprometida quanto maior for a sua defasagem intelectual.

D

o fonoaudiólogo educacional deverá considerar, no estudante com DI, que a estruturação de frases tende a ser mais elementar, e o vocabulário, mais restrito; podem ocorrer disfluências; geralmente está presente o interesse pela comunicação.

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Q2258383

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |

Q2258383 Fonoaudiologia

Um dos principais objetivos da atuação do fonoaudiólogo educacional é colaborar com o processo educativo.
De acordo com o trabalho do fonoaudiólogo nas instituições de ensino, NÃO É sua função

A

observar o ambiente físico escolar em relação ao ruído, iluminação, acessibilidade, entre outros.

B

identificar as demandas da equipe escolar, dos familiares e dos alunos, por análise individual ou coletiva.

C

realizar o processo de alfabetização e letramento destacando as interrelações dos processos de linguagem, audição, fala, leitura e escrita.

D

oferecer suporte às atividades em sala regular e no atendimento educacional especializado (AEE) de acordo com as diretrizes específicas vigentes do Ministério da Educação.

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Q2258365

Ano: 2022 Banca: Colégio Pedro II Órgão: Colégio Pedro II Prova: Colégio Pedro II - 2022 - Colégio Pedro II - Fonoaudiólogo |

Q2258365 Fonoaudiologia

As teorias de aquisição e processamento da escrita estão relacionadas fortemente às da leitura, pois, sendo processos interdependentes, para escrever é preciso ler. Frith (1985) foi a pioneira na descrição do vínculo entre o desenvolvimento da leitura e o da escrita, descrevendo-o em três fases.
FRITH (1985) apud BATISTA, A. O. Compreendendo os transtornos específicos de aprendizagem: compreendendo a disortografia. Ribeirão Preto: Book Toy, 2019. v. 2, p. 54.
Sobre essas fases, é correto afirmar que

A

na primeira fase, chamada de logográfica, não há formação do léxico logográfico nem acesso direto da palavra escrita à memória semântica, fazendo com que o estudante reconheça palavras familiares.

B

na segunda fase, a ortográfica, o estudante desenvolve o conhecimento fonológico e faz a descoberta do princípio alfabético para que a correspondência entre fonemas e grafemas possa ser empregada na palavra escrita.

C

no final da fase alfabética, o estudante ainda não é capaz de ler nem escrever palavras novas.

D

na fase ortográfica, o estudante efetua o reconhecimento das palavras de maneira global e rápida, sem a necessidade de uso das regras de associação fonema-grafema, gerando a possibilidade de decodificação de um número ilimitado de palavras.

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Q2241181

Ano: 2023 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |

Q2241181 Fonoaudiologia

Sobre o Transtorno do Espectro Autista, é correto afirmar:

A

Os critérios para o diagnóstico de TEA incluem somente um grupo de sintomas: “dificuldades persistentes em comunicação social”.

B

Há uma abordagem que é efetiva para todas as crianças e suas famílias, não focando no perfil singular de habilidades e dificuldades de cada caso.

C

A abordagem unidirecional propicia um grande potencial de tratamentos e soluções inovadoras, pois pode manter a especificidade de cada área.

D

A palavra “espectro” evidencia que o TEA se manifesta e se desenvolve da mesma forma em todos os casos.

E

As dificuldades de linguagem e comunicação observadas no TEA têm sido descritas com algumas variações e diferentes níveis de especificidade.

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Q2241179

Ano: 2023 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |

Q2241179 Fonoaudiologia

Assinale a alternativa correta sobre a avaliação de um caso de afasia.

A

Deve se restringir a buscar déficits e entender a natureza da doença.

B

Deve utilizar materiais com diversas complexidades linguísticas (palavras, sentenças e textos).

C

O Token Test pode ser utilizado para avaliar compreensão auditiva e memória operacional, sendo suficiente para o diagnóstico fonoaudiológico.

D

Dispensa dados complementares como qualidade de vida e habilidades sociais nos diferentes núcleos nos quais o afásico está inserido.

E

Os testes de rastreio são instrumentos de aplicação mais longa e frequentemente utilizados após a fase aguda.

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Q2241176

Ano: 2023 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |

Q2241176 Fonoaudiologia

Analise a citação abaixo:
“A aquisição da linguagem se dá por meio de um estímulo externo, o qual provoca uma resposta externa do organismo. Se essa resposta for reforçada positivamente, a tendência é que o comportamento se mantenha. Se a resposta for reforçada negativamente, o comportamento é eliminado.”
Essa citação trata de qual teoria?

A

Inatismo

B

Cognitivismo

C

Construtivismo

D

Interacionismo

E

Behaviorismo

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Q2241173

Ano: 2023 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Chapecó - SC Prova: FEPESE - 2023 - Prefeitura de Chapecó - SC - Fonoaudiólogo |

Q2241173 Fonoaudiologia

Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a aquisição e o desenvolvimento da leitura e da escrita.
( ) Dentre as avaliações básicas em casos de queixas de aprendizagem estão as de linguagem oral e habilidades fonológicas. ( ) Se houver dificuldades, o papel da escola é o de não oferecer nenhuma adaptação, pois isso acaba prejudicando a capacidade resolutiva da criança. ( ) Pode ser impactada em indivíduos com transtorno de linguagem que apresentam dificuldades em vários níveis linguísticos. ( ) Não necessita da consciência fonológica, uma vez que independe do acesso consciente e da manipulação do nível fonológico. ( ) A leitura por meio da rota fonológica não é típica de leitores principiantes, mas implica no processamento fonológico por informações com base na estrutura fonológica da língua oral.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.

A

V • F • V • V • V

B

V • F • V • F • F

C

V • F • F • F • V

D

F • V • F • V • F

E

F • F • V • V • F

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Q2240015

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jaguariaíva - PR Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |

Q2240015 Fonoaudiologia

A atuação fonoaudiológica contempla a promoção da saúde na interface com a educação. Nesse sentido, são inúmeras as ações que podem ser realizadas por fonoaudiólogos no âmbito escolar, EXCETO:

A

Participar das reuniões pedagógicas, envolvendo-se na discussão sobre os processos de avaliação e as necessidades de adaptações para os alunos.

B

Realizar o atendimento clínico dos alunos em espaço reservado no próprio ambiente escolar.

C

Orientar a comunidade escolar sobre hábitos saudáveis no que se refere à linguagem oral e escrita, à voz, à audição e às estruturas e às funções orofaciais.

D

Participar da elaboração dos planos de ações da equipe técnica e dos projetos político-pedagógicos desenvolvidos pelas escolas.

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Q2240014

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jaguariaíva - PR Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |

Q2240014 Fonoaudiologia

Em visita a Escola Municipal de Educação Infantil (EMEI), uma das professoras solicita orientação da fonoaudióloga sobre um aluno de 4 anos e 10 meses. Segundo a professora, ele tem diagnóstico de Transtorno do Espectro Autista (TEA) e interage bem com as outras crianças, mas apresenta um pobre repertório de palavras para a idade e uma fala de difícil compreensão. A professora relata que percebe que o aluno tem boa compreensão e demonstra intenção na fala, sabendo o que pretende dizer e se esforçando para isso, mas a fala tem pouca clareza, o que é possível corroborar após breve observação do aluno em atividade com a turma. Reforçando a necessidade de encaminhamento para avaliação fonoaudiológica, com base nas informações até então obtidas, pode-se levantar a seguinte hipótese diagnóstica:

A

Apraxia de Fala na Infância.

B

Desvio Fonético.

C

Disfluência da Fala.

D

Afasia.

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Q2240013

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jaguariaíva - PR Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |

Q2240013 Fonoaudiologia

O fonoaudiólogo tem papel importante na atuação junto a pacientes idosos com quadros demenciais. Sobre os efeitos das doenças demenciais comumente observados nos processos de comunicação e linguagem, analisar os itens abaixo:
I. Problemas progressivos de compreensão do material de leitura. II. Memória semântica preservada mesmo em estágios avançados dos processos demenciais. III. Em estágios iniciais, o indivíduo pode recorrer à parafasia.
Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q2240008

Ano: 2023 Banca: OBJETIVA Órgão: Prefeitura de Jaguariaíva - PR Prova: OBJETIVA - 2023 - Prefeitura de Jaguariaíva - PR - Fonoaudiólogo |

Q2240008 Fonoaudiologia

Conforme o Código de Ética de Fonoaudiologia, sobre infrações éticas do fonoaudiólogo na relação com o cliente, analisar os itens abaixo:
I. Interromper atendimento sem motivo justificável. II. Exagerar ou minimizar o quadro diagnóstico ou prognóstico. III. Utilizar, em tratamento, procedimentos, materiais ou recursos que não tenham evidência científica ou eficácia comprovada.
Está(ão) CORRETO(S):

A

Somente o item I.

B

Somente o item II.

C

Somente os itens I e III.

D

Todos os itens.

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Q2235380

Ano: 2023 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Tamboara - PR Prova: FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Fonoaudiólogo |

Q2235380 Fonoaudiologia

Entre os critérios diagnósticos dos transtornos específicos da aprendizagem, encontramos as dificuldades na aprendizagem e no uso de habilidades acadêmicas, conforme indicado pela presença de ao menos um dos sintomas que tenha persistido por pelo menos 6 meses. Quais os transtornos específicos da aprendizagem, segundo o DSM-5?

A

Transtorno específico da aprendizagem: com prejuízo na leitura, cálculos ou na grafia.

B

Transtorno específico da aprendizagem: com prejuízo na leitura, matemática ou na expressão escrita.

C

Transtorno específico da aprendizagem: com prejuízo na leitura, expressão escrita ou compreensão da leitura.

D

Transtorno específico da aprendizagem: com prejuízo na escrita, leitura ou no raciocínio lógico.

E

Transtorno específico da aprendizagem: com prejuízo na leitura, ortografia ou na expressão escrita.

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Q2235374

Ano: 2023 Banca: FAUEL Órgão: Prefeitura de Tamboara - PR Prova: FAUEL - 2023 - Prefeitura de Tamboara - PR - Fonoaudiólogo |

Q2235374 Fonoaudiologia

A sigla RTI é derivada do inglês – Response To Intervention ou Responsiveness-to-Intervention, que significa em português Modelo de Resposta à Intervenção. Este modelo visa a avaliação e intervenção em um sistema de prevenção multinível para maximizar o desempenho acadêmico do aluno e reduzir seus problemas comportamentais. Sobre as possibilidades do RTI, atribua V (verdadeiro) ou F (falso) às afirmativas e assinale a alternativa que contém a sequência CORRETA.
( ) Identificar precocemente crianças que apresentam problemas acadêmicos e comportamentais. ( ) Fechar diagnóstico dos Transtornos Específicos de Aprendizagem. ( ) Monitorar o progresso de crianças com risco para desenvolver dificuldades nestas áreas. ( ) Oferecer intervenções cada vez mais intensivas, baseadas no progresso da resposta, que é monitorada por avaliações.

A

V - F - F - V.

B

F - V - V - V.

C

V - F - V - V.

D

F - V - V - F.

E

F - V - F - V.

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Q2209505

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Espumoso - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Espumoso - RS - Fonoaudiólogo |

Q2209505 Fonoaudiologia

Sobre a função do fonoaudiólogo educacional na educação do aluno surdo, analise as assertivas abaixo:
I. Orientar a equipe quanto à utilização da Libras e sobre o papel do intérprete/professor interlocutor em sala de aula.
II. Orientar sobre a aquisição de linguagem escrita como segunda língua.
III. Promover a inclusão do aluno surdo junto aos alunos ouvintes.
Quais estão corretas?

A

Apenas II.

B

Apenas I e II.

C

Apenas I e III.

D

Apenas II e III.

E

I, II e III.

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Q2208005

Ano: 2023 Banca: FUNDATEC Órgão: Prefeitura de Maçambara - RS Prova: FUNDATEC - 2023 - Prefeitura de Maçambara - RS - Fonoaudiólogo |

Q2208005 Fonoaudiologia

Texto associado

Para responder à questão, utilize como base a cartilha “Contribuições do fonoaudiólogo educacional para seu município e sua escola” do Conselho Federal de Fonoaudiologia.

Sobre as ações que o fonoaudiólogo pode realizar no Atendimento Educacional Especializado (AEE), analise as assertivas abaixo e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Organizar uma rotina clínica para avaliação e fonoterapia nas escolas. ( ) Montar uma equipe de triagem nas escolas a fim de encaminhar os casos para fonoterapia escolar. ( ) Promover encontros com os professores da escola regular (professor da sala de aula e de apoio) e o AEE para encontrar melhores estratégias educacionais, avaliações e adequação curricular. ( ) Prestar consultoria e oferecer treinamento aos profissionais da equipe de inclusão, contribuindo com a orientação aos professores das salas de recursos.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

A

V – V – V – V.

B

F – F – V – V.

C

V – F – V – F.

D

F – V – F – V.

E

V – V – F – F.

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Q2188731

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - EBSERH - Fonoaudiólogo |

Q2188731 Fonoaudiologia

Preencha as lacunas e assinale a alternativa correta.
O/a _______________ de aprendizagem refere-se a um déficit específico da atividade escolar, enquanto o/a _______________ de aprendizagem refere-se uma disfunção ______________ à criança, em geral, neurológica ou _________________, que se manifesta por dificuldades específicas na aquisição e no uso das habilidades de ___________, fala, leitura, escrita e de raciocínio lógico-matemático.

A

dificuldade / distúrbio / intrínseca / neuropsicológica / audição

B

distúrbio / dificuldade / extrínseca / psicológica / audição

C

dificuldade / distúrbio / extrínseca / neuropsicológica / fonação

D

dificuldade / distúrbio / intrínseca / orgânica / visão

E

distúrbio / dificuldade / extrínseca / orgânica / fonação

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Q2188730

Ano: 2017 Banca: INSTITUTO AOCP Órgão: EBSERH Prova: INSTITUTO AOCP - 2017 - EBSERH - Fonoaudiólogo |

Q2188730 Fonoaudiologia

Menino de 7 anos está cursando o segundo ano do ensino fundamental, e a escola o encaminhou para avaliação fonoaudiológica, pois ele está com dificuldade na alfabetização. Durante a avaliação, pode-se observar a dessonorização dos fonemas /v/, /z/, /d/ e /b/ na fala. Além disso, a criança não consegue ler palavras simples, não consegue fazer a junção de dois fonemas na escrita e leitura, porém sabe nomear todas as letras. Em relação ao caso, é correto afirmar que

A

a criança pode estar com dificuldade na discriminação fonológica e na memória visual.

B

deve ser iniciado o trabalho de consciência fonológica que é a capacidade de manipular mentalmente os segmentos fonológicos da língua.

C

é melhor trabalhar rimas, nas quais o paciente deverá perceber a repetição da mesma sílaba ou fonema na posição inicial das palavras.

D

é possível trabalhar a aliteração em que há equidade fonêmica entre duas palavras a partir de vogal da sílaba tônica.

E

a criança deverá aprender a consciência fonêmica que é a capacidade de segmentar as palavras em sílabas.

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Questões de Concurso Sobre fonoaudiologia educacional em fonoaudiologia

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