Questões de Inglês - Ensino da Língua Estrangeira Inglesa para Concurso - Página 21

Q2392985

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392985 Inglês

Correction of students’ work constitutes a relevant part of teaching-learning process. Given that, understanding the nature of students’ incorrect language productions is key to effective correction. Assuming the sentences in the box below are productions from Brazilian students, check the alternative which labels the presented language problems accordingly.

I have 12 years old. - I goed to school yesterday. - I am with a headache. - She work in the morning.

A

L1 transfer – developmental error – L1 transfer – developmental error.

B

L1 transfer – L1 transfer – developemental error – L1 transfer.

C

developmental error – L1 transfer – developemental error – development error.

D

developmental error – L1 transfer – developmental error – L1 transfer.

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Q2392979

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392979 Inglês

Read the three idioms below and check the alternative which represents their correct usage.

Idiom 1: Better late than never Idiom 2: go back to the drawing board Idiom 3: make a long story short

A

Idiom 1: used by itself – Idiom 2: used as part of a sentence - Idiom 3: used as part of a sentence.

B

Idiom 1: used as part of a sentence - Idiom 2: used as part of a sentence – Idiom 3: used by itself.

C

Idiom 1: used as part of a sentence – Idiom 2: used by itself – Idiom 3: used by itself.

D

Idiom 1: used by itself – Idiom 2: used by itself - Idiom 3: used as part of a sentence.

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Q2392972

Ano: 2024 Banca: FUNCERN Órgão: Prefeitura de Guamaré - RN Prova: FUNCERN - 2024 - Prefeitura de Guamaré - RN - Professor Magistério Fundamental - Anos Finais e EJA - Inglês |

Q2392972 Inglês

Texto associado

In text 2 - Theme for English B by Langston Hughes, the author suggests that:

A

Being American means having very distinct identities with little or no room for cultural exchange.

B

His page could be nothing but black and that it is wrong for teachers to try and influence others.

C

Self identity does not prevent people from acting as influencer and to be influenced by others through social interactions.

D

The teacher, who is “white and somewhat more free” does not learn as much from students as students learn from him.

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Q2385596

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2385596 Inglês

Texto associado

“Deste modo, considerar o desenvolvimento de habilidades orais como central no ensino de Língua Estrangeira no Brasil não leva em conta o critério de relevância social para a sua aprendizagem. Com exceção da situação específica de algumas regiões turísticas ou de algumas comunidades plurilíngues, o uso de uma língua estrangeira parece estar, em geral, mais vinculado à leitura de literatura técnica ou de lazer. Note-se também que os únicos exames formais em Língua Estrangeira (vestibular e admissão a cursos de pós-graduação) requerem o domínio da habilidade de leitura. Portanto, a leitura atende, por um lado, às necessidades da educação formal, e, por outro, é a habilidade que o aluno pode usar em seu contexto social imediato. Além disso, a aprendizagem de leitura em Língua Estrangeira pode ajudar o desenvolvimento integral do letramento do aluno. A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna”.

(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.

Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto

ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira.

Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:

MEC/SEF, 1998, p. 20).

O desenvolvimento da leitura, como também das demais habilidades comunicativas, depende estritamente de um ________________________, além do uso consciente de ________________________.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A

livro didático / salas de aula arejadas

B

planejamento consistente / salas de aula ambiente

C

livro didático / meios eletrônicos voltados para a aprendizagem

D

planejamento consistente / meios eletrônicos voltados para a aprendizagem

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Q2385595

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2385595 Inglês

Texto associado

“Deste modo, considerar o desenvolvimento de habilidades orais como central no ensino de Língua Estrangeira no Brasil não leva em conta o critério de relevância social para a sua aprendizagem. Com exceção da situação específica de algumas regiões turísticas ou de algumas comunidades plurilíngues, o uso de uma língua estrangeira parece estar, em geral, mais vinculado à leitura de literatura técnica ou de lazer. Note-se também que os únicos exames formais em Língua Estrangeira (vestibular e admissão a cursos de pós-graduação) requerem o domínio da habilidade de leitura. Portanto, a leitura atende, por um lado, às necessidades da educação formal, e, por outro, é a habilidade que o aluno pode usar em seu contexto social imediato. Além disso, a aprendizagem de leitura em Língua Estrangeira pode ajudar o desenvolvimento integral do letramento do aluno. A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna”.

(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.

Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto

ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira.

Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:

MEC/SEF, 1998, p. 20).

O documento concebe o ensino das quatro habilidades em Língua Inglesa de forma _______________, porém com foco especial em _______________ para suprir as necessidades impostas pelos exames formais em língua estrangeira.

Assinale a alternativa que preenche corretamente as lacunas.

A

integrada / escrita

B

independente / leitura

C

integrada / leitura

D

independente / escrita

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Q2385594

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2385594 Inglês

Texto associado

“Deste modo, considerar o desenvolvimento de habilidades orais como central no ensino de Língua Estrangeira no Brasil não leva em conta o critério de relevância social para a sua aprendizagem. Com exceção da situação específica de algumas regiões turísticas ou de algumas comunidades plurilíngues, o uso de uma língua estrangeira parece estar, em geral, mais vinculado à leitura de literatura técnica ou de lazer. Note-se também que os únicos exames formais em Língua Estrangeira (vestibular e admissão a cursos de pós-graduação) requerem o domínio da habilidade de leitura. Portanto, a leitura atende, por um lado, às necessidades da educação formal, e, por outro, é a habilidade que o aluno pode usar em seu contexto social imediato. Além disso, a aprendizagem de leitura em Língua Estrangeira pode ajudar o desenvolvimento integral do letramento do aluno. A leitura tem função primordial na escola e aprender a ler em outra língua pode colaborar no desempenho do aluno como leitor em sua língua materna”.

(BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental.

Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto

ciclos do ensino fundamental: língua estrangeira.

Secretaria de Educação Fundamental. Brasília:

MEC/SEF, 1998, p. 20).

O ensino das quatro habilidades em língua estrangeira, conforme aponta o documento, propicia um desenvolvimento integral das potencialidades dos estudantes. Todavia, há fatores que dificultam o trabalho do professor de língua estrangeira na escola pública. Sendo assim, assinale a alternativa que NÃO apresenta tais fatores.

A

Classes superlotadas, pouco domínio das habilidades orais por parte da maioria dos professores.

B

Materiais didáticos diversificados e domínio pleno das habilidades orais por parte dos professores.

C

Classes com alto índice de lotação, falta de materiais didáticos adequados para o público-alvo.

D

Material didático inadequado para o público-alvo, carga horária reduzida.

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Q2385585

Ano: 2022 Banca: INSTITUTO MAIS Órgão: Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP Prova: INSTITUTO MAIS - 2022 - Prefeitura de Santana de Parnaíba - SP - Professor de Educação Básica II – PEB II – Inglês |

Q2385585 Inglês

Texto associado

“The procedure for teaching receptive skills generally starts with a lead-in. This is where we engage students with the topic of the reading and we try to activate their schema (plural schemata) (…). This is the knowledge that allows many British, American, West Indian, Pakistani and Indian people (for example) to make sense of headlines like England in six-wicket collapse (a reference to the game of cricket), whereas many Canadians would instantly understand what it means to be sent to the penalty box and why being sent there might give another team a power play (both terms come ice hockey, Canada’s national sport)”.

(HARMER, J. The Practice of English Language Teaching.

4 th Ed. Essex, England: Pearson, 2007, p. 271).

Choose the alternative that presents the “receptive skills” in English Language Teaching.

A

Reading and writing.

B

Reading and listening.

C

Writing and speaking.

D

Writing and listening.

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Q2384606

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q2384606 Inglês

De acordo com Almeida Filho, as décadas de 60 e 70 testemunharam um intenso movimento de ensino de línguas no Brasil. A ênfase nesse período foi justamente na busca do melhor método, das melhores técnicas e dos mais eficientes recursos para ensinar idiomas em ambientes formais (a sala de aula, o laboratório de línguas) a grupos de alunos. Nesse cenário, surge o movimento comunicativo de ensino de línguas, com suas bases teóricas definidas por grandes linguistas aplicados, entre os quais Wilkins e Widdowson. Assim, no final da década de 1970, os métodos comunicativos começaram a ganhar força nas salas de aula de língua inglesa.

ALMEIDA FILHO, J.C.P. In: Dimensões Comunicativas no Ensino de Línguas. Edição Comemorativa – 20 anos. Campinas, SP: Pontes Editores, 2013.

Sobre os métodos comunicativos, é CORRETO afirmar que

A

são métodos organizados com base na língua enquanto sistema, com pouca ou nenhuma atenção aos atos de fala, sendo o professor o centro da interação.

B

se baseiam em exercícios e na repetição oral de sentenças com algum nível de contextualização, dando total atenção à pronúncia correta das palavras.

C

são organizados a partir de um conjunto de procedimentos, a exemplo de drills, materiais audiovisuais, repetições, valorizando a memorização.

D

centram o foco no sentido, no significado e na interação propositada entre sujeitos na língua-alvo, com atividades organizadas a partir do interesse e necessidades dos alunos.

E

são os que valorizam o conhecimento das regras de gramática e as práticas de tradução, levando em conta a pronúncia e, também, a literatura da língua-alvo.

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Q2384603

Ano: 2024 Banca: UPENET/IAUPE Órgão: Prefeitura de Camocim de São Félix - PE Prova: UPENET/IAUPE - 2024 - Prefeitura de Camocim de São Félix - PE - Professor de Língua Estrangeira - Inglês |

Q2384603 Inglês

Leia o excerto a seguir e identifique o método de ensino de línguas.

Imagem associada para resolução da questão

O método de que trata o trecho acima é

A

the Grammar-Translation Method.

B

Desuggestopedia.

C

Content-Based Instruction.

D

Total Physical Response (TPR).

E

the Constructivism Approach.

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Q2372853

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q2372853 Inglês

The Base Nacional Comum Curricular (BNCC), rationale for choosing English, not other foreign language, to be taught in Brazilian schools is due to its relevant role in world communication. The document’s proposal is that English be learned in the same ways that students learn Portuguese, which means that:

A

It will happen through daily linguistic practices, and encompass thought over those practices.

B

The practices will always highlight language that’s associated with geographic/territorial notions.

C

There is priority of oral comprehension and production, speaking and listening, with focus on meaning.

D

The informative character of language instruction will be able to link political and pedagogic dimensions.

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Q2372848

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Pitangueiras - SP Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Pitangueiras - SP - Professor de Educação Básica II - Inglês |

Q2372848 Inglês

As to what the Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) put forward in terms of abilities to be developed in modern foreign language instruction, knowing how to make out linguistic variations must be placed within the sphere of:

A

Practical distinctiveness.

B

Sociocultural contextualization.

C

Investigation and comprehension.

D

Representation and communication.

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Q2372582

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua estrangeira - Inglês |

Q2372582 Inglês

Texto associado

Aeroponics: feeding tomorrow's world?

Adapted from:https://linguapress.com/advanced/aeroponics.htm

Check the alternative that is fundamental to foster learner autonomy.

A

The teacher must be in charge of everything that happens in the classroom.

B

The teacher must encourage students to memorize the most important grammar rules of the language they are learning.

C

The students must take an active role in their learning.

D

The students must understand the instruction given by the teacher.

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Q2372579

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua estrangeira - Inglês |

Q2372579 Inglês

Texto associado

Aeroponics: feeding tomorrow's world?

Adapted from:https://linguapress.com/advanced/aeroponics.htm

According to O´Malley and Chamot (1990, p. 137), “Metacognitive strategies involve thinking about the learning process.” Check the alternative in which there is an example of a metacognitive strategy.

A

Summarizing.

B

Note taking.

C

Inferencing.

D

Self-monitoring.

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Q2372578

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua estrangeira - Inglês |

Q2372578 Inglês

Texto associado

Aeroponics: feeding tomorrow's world?

Adapted from:https://linguapress.com/advanced/aeroponics.htm

According to Genesee and Upshur (1996, p. 49), “Most teachers assess the effectiveness of instruction informally on a continuous basis.” This type of evaluation is sometimes referred to as

A

placement evaluation.

B

formative evaluation.

C

objective evaluation.v

D

summative evaluation.

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Q2372577

Ano: 2022 Banca: FADESP Órgão: Prefeitura de Marabá - PA Prova: FADESP - 2022 - Prefeitura de Marabá - PA - Professor Licenciado em Língua estrangeira - Inglês |

Q2372577 Inglês

Texto associado

Aeroponics: feeding tomorrow's world?

Adapted from:https://linguapress.com/advanced/aeroponics.htm

“There is an increasing demand for continuing professional development (CPD) in CALL to keep up with the rapid developments of technology” (SON, 2018, p. 16). Considering this demand, teachers´ main concern is to

A

help their students to develop not only the ability to recognize grammar rules, but to use them in virtual learning environments.

B

help their students to improve their critical reading through the use of computers.

C

teach their students how to elaborate projects using the technology.

D

learn how to incorporate new technology in the classroom in order to integrate it into their actual teaching practice.

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Q2367212

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q2367212 Inglês

No ensino da língua inglesa, o tratamento da produção escrita como processo pode beneficiar os alunos ao

A

trabalhar a técnica de scanning, que permite abordar na escrita uma ampla gama de tópicos em um curto período de tempo.

B

possibilitar que eles tenham contato com registros linguísticos e sotaques próprios dos falantes nativos da língua inglesa.

C

priorizar a correção imediata dos erros gramaticais para evitar a internalização de padrões inadequados.

D

incentivar a experimentação linguística e a expressão individual, promovendo criatividade e autenticidade na escrita.

E

facilitar a memorização de vocábulos rebuscados ou de uso incomum.

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Q2367210

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Joinville - SC Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Joinville - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q2367210 Inglês

A língua, como ferramenta essencial da comunicação, não apenas reflete a diversidade cultural, mas também desempenha um papel ativo na construção e expressão da identidade social. Em sociedades multiculturais, a linguagem é frequentemente moldada por influências culturais diversas, refletindo a riqueza e a complexidade das interações sociais. Assim, a dinâmica entre língua, cultura e sociedade é um processo interativo, no qual a língua não é somente um meio neutro de comunicação, mas um reflexo e um agente ativo na construção da realidade social.

Assinale a opção que melhor sintetiza a relação entre língua, cultura e sociedade apresentada no fragmento de texto precedente.

A

A língua é uma ferramenta neutra de comunicação, influenciada minimamente pelas diversidades culturais.

B

A cultura molda a língua de maneira unilateral, refletindo uma única identidade social dominante.

C

A linguagem é uma entidade autônoma, separada das influências culturais na construção da identidade social.

D

A sociedade, ao seguir normas linguísticas específicas, limita o papel ativo da língua no que se refere à construção da identidade social.

E

A dinâmica entre língua, cultura e sociedade é interativa, de modo que a língua reflete e influencia as diversidades culturais das interações sociais.

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Q2364890

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Língua Inglesa |

Q2364890 Inglês

No contexto do ensino e da aprendizagem da língua inglesa na educação básica, a avaliação deve ser

A

centrada no professor, com foco na transmissão de conteúdos.

B

centrada no aluno, com foco no desenvolvimento apenas de competências.

C

uma combinação de avaliações tradicionais e alternativas, com foco centrado no aluno.

D

realizada apenas por meio de provas escritas.

E

realizada apenas por meio de atividades práticas.

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Q2364889

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Língua Inglesa |

Q2364889 Inglês

No âmbito da avaliação no ensino e na aprendizagem de língua inglesa na educação básica, a avaliação formativa

I tem como principal função auxiliar o desenvolvimento contínuo dos alunos.
II é projetada para fornecer reconhecimento aos melhores alunos de cada turma, permitindo-lhes comprovarem suas áreas de destaque por meio de um certificado.
III destina-se a classificar os alunos em níveis de proficiência, fornecer notas finais e comparar seu desempenho com o de outros alunos.
IV é uma ferramenta valiosa para orientar o processo de aprendizado, identificar áreas que precisam de melhoria e promover o crescimento contínuo dos estudantes.

Assinale a opção correta.

A

Apenas o item I está certo.

B

Apenas os itens I e II estão certos.

C

Apenas os itens III e IV estão certos.

D

Apenas os itens I e IV estão certos.

E

Todos os itens estão certos.

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Q2364883

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: Prefeitura de Camaçari - BA Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - Prefeitura de Camaçari - BA - Professor - Disciplina: Língua Inglesa |

Q2364883 Inglês

Cada cultura é dotada de um “estilo” particular que se exprime através da língua, das crenças, dos costumes, da arte — mas não apenas desta maneira. Esse estilo, esse “espírito” próprio a cada cultura influi sobre o comportamento dos indivíduos.

Denys Cuche. A noção de cultura nas ciências sociais. 2.ª ed. Bauru: EUDSC, 2002 (com adaptações).

Considerando as ideias do fragmento de texto precedente e o impacto das relações entre língua, cultura e sociedade sobre o ensino do inglês, assinale a opção correta.

A

Não é necessário pensar em aspectos culturais quando se ensina língua inglesa na escola.

B

O ensino do inglês deve ser compreendido como uma busca pelo alcance das características linguísticas e culturais dos falantes nativos da língua.

C

A cultura é importante em uma sala de aula de língua inglesa, mas apenas a cultura dos Estados Unidos da América (EUA) e da Inglaterra, uma vez que estes são países em que o inglês é o idioma materno.

D

O entendimento do inglês como língua franca favorece uma educação linguística voltada para a interculturalidade, isto é, para o reconhecimento e o respeito das diferenças e para a compreensão de como elas são produzidas nas diversas práticas sociais de linguagem.

E

Ensinar inglês é aproximar os estudantes das questões culturais dos países hegemônicos falantes desse idioma, em detrimento da própria cultura.

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Questões de Inglês - Ensino da Língua Estrangeira Inglesa para Concurso

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