Questões de Pedagogia - Aspectos Psicológicos da Educação para Concurso - Página 32

Q3144175

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144175 Pedagogia

O Empirismo é a corrente filosófica que advoga que todo conhecimento provém da experiência. Segundo este enfoque, o sujeito, ao nascer, é comparado a uma “tábula rasa” na qual o conhecimento vai se imprimindo por meio das experiências captadas pelos órgãos dos sentidos (Ferro e Paixão, 2017).
FERRO, Maria da Glória Duarte; PAIXÃO, Maria do Socorro Santos Leal. Psicologia da aprendizagem: fundamentos teórico-metodológicos dos processos de construção do conhecimento. Teresina: EDUFPI, 2017.

Quanto aos processos de desenvolvimento e aprendizagem e suas relações, marque a alternativa que NÃO corresponde à visão empirista.

A

A aprendizagem é decorrente da ação do meio sobre o sujeito, podendo-se dizer que o sujeito aprende pela reprodução da informação que recebe do ambiente. Na relação sujeito/objeto, a ênfase é dada ao objeto e o conhecimento é mera cópia do real. Portanto, nessa perspectiva, o conhecimento ocorre de fora para dentro.

B

Desenvolvimento e aprendizagem são processos idênticos, considerando-se que o ambiente e a experiência são determinantes do comportamento. A aprendizagem tem origem nos fatores ambientais (experiência, meio físico e social), portanto, aprendizagem é mudança de comportamento que deve ocorrer através do treino e do condicionamento.

C

O aprendiz é um sujeito interativo e único no seu processo de construção do conhecimento, para o qual sua atividade espontânea e individual é importante, mas não suficiente. Desse modo, as trocas que se estabelecem entre os alunos são indispensáveis no processo de construção e apropriação do conhecimento, sendo a heterogeneidade um fator imprescindível para as interações na sala de aula.

D

Uma das consequências pedagógicas dessa concepção de aprendizagem incide na relação professor-aluno, o primeiro concebido como centro do processo ensino- aprendizagem, o que planeja que controla comportamento e transmite conteúdos previamente estabelecidos pelo currículo; o segundo tendo como tarefa aprender através da memorização e da repetição mecânica dos conteúdos transmitidos pelo professor.

E

A ênfase não se dá sobre os fatores endógenos e o desenvolvimento é explicado como decorrência da aprendizagem. Nesse sentido, desenvolvimento nada mais é que o resultado das aprendizagens acumuladas no decorrer da vida do indivíduo. Assim, as mudanças comportamentais indicam o grau de aprendizagem, assim como de desenvolvimento dos indivíduos.

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Q3144174

Ano: 2024 Banca: UNIFIMES Órgão: Prefeitura de Mineiros - GO Prova: UNIFIMES - 2024 - Prefeitura de Mineiros - GO - Profissional do Magistério - Pedagogo 3 |

Q3144174 Pedagogia

“É contra a natureza tratar a criança fragmentariamente. Em cada idade, ela constitui um conjunto indissociável e original. Na sucessão de suas idades, ela é um único e mesmo ser em curso de metamorfoses. Feita de contrastes e de conflitos, a sua unidade será por isso ainda mais susceptível de desenvolvimento e de novidade” (Wallon, 2007, p. 198).
WALLON, Henri. A evolução psicológica da criança. São Paulo: Martins Fontes, 2007.

Com base nesta citação, o conhecimento do manejo da Teoria Walloniana pelo/a educador/a na tarefa educativa compreende algumas implicações educacionais. Marque a opção que apresenta a afirmativa CORRETA.

A

A compreensão do humano em sua infância como um "vir a ser" incompleto, "um menor" a quem falta algo próprio do adulto, e portanto, em sala de aula, deve-se considerar primeiramente o desenvolvimento motor da criança além de suas emoções.

B

O repensar das práticas e teorias em educação que põem a criança em uma posição objetificante em detrimento de sujeitos de direito e desejo.

C

A visão de homem sem interferências do mundo externo, enfatizando apenas o aspecto afetivo da criança para melhor compreendê-la no momento evolutivo no qual se encontra.

D

A compreensão do humano como pessoa completa, reconhecendo como a presença dos afetos pode interferir na aprendizagem dos alunos e, sem buscar reprimi-los, oferecer espaço para a entrada do cognitivo, como estruturador do afeto.

E

O reconhecimento de que o papel do professor ao acolher o aluno que está ingressando na educação infantil, é o de substituir a família da criança, pois a escola é a instituição ideal para essa troca de afeto.

Q3144043

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144043 Pedagogia

Uma professora observa que seus alunos de 6 anos apresentam diferentes níveis de desenvolvimento cognitivo e afetivo. Segundo a teoria de Wallon, qual estratégia pedagógica seria mais adequada para atender às necessidades desses alunos?

A

Utilizar métodos de ensino tradicionais que não levem em conta as diferenças individuais.

B

Focar exclusivamente no desenvolvimento cognitivo através de atividades de leitura e escrita.

C

Priorizar atividades motoras sem considerar o aspecto emocional.

D

Planejar atividades que integrem movimento, emoção e interação social, respeitando os estágios de desenvolvimento de cada criança.

E

Evitar atividades que envolvam interação social para que cada criança se desenvolva de forma independente.

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Q3144036

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144036 Pedagogia

Piaget é mencionado como um dos teóricos que contribuem para superar as concepções mecanicistas e idealistas de aprendizagem. Qual das alternativas abaixo melhor descreve a visão de Piaget sobre o desenvolvimento do conhecimento?

A

O conhecimento é uma simples cópia do real, formada a partir do registro dos fatos.

B

O conhecimento é determinado exclusivamente pelas variáveis biológicas. O conhecimento é determinado exclusivamente pelas variáveis biológicas.

C

O conhecimento é adquirido através de condicionamento e reforço.

D

O conhecimento é pré-formado e não sofre influência da experiência.

E

O conhecimento é resultado de construções sucessivas com elaborações constantes de novas estruturas.

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Q3144026

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144026 Pedagogia

Durante uma aula, um professor percebe que seus alunos têm dificuldades em compreender um conceito científico complexo. De acordo com a proposta construtivista, qual seria a melhor estratégia para ajudar os alunos a superar essa dificuldade?

A

Aplicar uma prova escrita para avaliar o nível de compreensão dos alunos.

B

Utilizar exercícios de repetição para reforçar a memorização do conceito.

C

Fornecer um resumo detalhado do conceito para que os alunos possam estudar em casa.

D

Propor novas questões e desafios que estimulem a reflexão e a construção do conhecimento.

E

Repetir a explicação do conceito várias vezes até que os alunos memorizem.

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Q3144025

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144025 Pedagogia

Durante uma reunião com os pais, a educadora de uma pré-escola recebe a queixa de que uma criança de 4 anos não está aprendendo a ler e escrever como os colegas. Considerando a função indissociável de educar e cuidar, como a educadora deve abordar essa situação?

A

Escutar a queixa dos pais, e instruir e explicar que cada criança tem seu próprio ritmo.

B

Sugerir aos pais que contratem um tutor particular para a criança.

C

Transferir a criança para uma turma de crianças mais novas.

D

Ficar em cima da criança para que esta acompanhe o ritmo dos colegas.

E

Avaliar o desenvolvimento individual da criança e adaptar as atividades pedagógicas às suas necessidades.

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Q3144018

Ano: 2024 Banca: Instituto Acesso Órgão: Câmara de Manaus - AM Prova: Instituto Acesso - 2024 - Câmara de Manaus - AM - Pedagogo |

Q3144018 Pedagogia

Considerando as diferentes correntes epistemológicas, qual das alternativas abaixo melhor descreve a visão behaviorista sobre a aprendizagem?

A

A aprendizagem é um processo de construção sucessiva de estruturas cognitivas.

B

A aprendizagem é um processo de insight, onde o sujeito reage a configurações perceptuais.

C

A aprendizagem é uma síntese de múltiplas determinações sociais e históricas.

D

A aprendizagem é influenciada principalmente pelas variáveis biológicas e pela situação imediata.

E

A aprendizagem é vista como uma mudança de comportamento resultante do treino ou da experiência.

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Q3141357

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Cuidador |

Q3141357 Pedagogia

Na década de 1980, o neurocientista Howard Gardner afirmou que cada pessoa demonstra habilidades cognitivas distintas, ou seja, cada indivíduo tem um domínio maior em determinadas áreas do que outras. Gardner catalogou alguns tipos de inteligência identificados pela teoria: lógico-matemática, linguística, espacial, físico-cinestésica, interpessoal, intrapessoal, musical e natural. A teoria de Gardner ficou conhecida como:

A

Associação existencial.

B

Inteligências múltiplas.

C

Estilos de aprendizagem.

D

Habilidades e competências.

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Q3140554

Ano: 2024 Banca: EDUCA Órgão: Prefeitura de Jacaraú - PB Prova: EDUCA - 2024 - Prefeitura de Jacaraú - PB - Assistente de Sala |

Q3140554 Pedagogia

A adolescência é conceituada como uma fase de desenvolvimento do ser humano situada entre a infância e a idade adulta que, apesar de transitória, é extremamente importante, uma vez que, neste período, são obtidas as características físicas, psicológicas e sociais de adulto. Além disso, a avaliação do desenvolvimento na adolescência reveste-se de maior complexidade, pois existe uma variabilidade individual muito grande.
Considerando o desenvolvimento do adolescente por idade e etapas, analise os itens a seguir:
I. A adolescência inicial é um período marcado pelo rápido crescimento e pela entrada na puberdade, dos 12 anos completos (12 anos, 0 meses e 0 dias) aos 14 anos incompletos (13 anos, 11 meses e 29 dias).
II. Adolescência desenvolvimento média caracteriza-se intelectual e pela pelo maior valorização do grupo, dos 14 anos completos (14 anos, 0 meses e 0 dias) aos 17 anos incompletos (16 anos, 11 meses e 29 dias).
III. Na Adolescência tardia ou final consolidam-se as etapas anteriores. Se todas as transformações tiverem ocorrido conforme previsto, incluindo a presença de um suporte familiar e do grupo de iguais, o adolescente estará pronto para as responsabilidades da idade adulta, dos 17 anos completos (17 anos, 0 meses e 0 dias) aos 20 anos incompletos (19 anos, 11 meses e 29 dias).
IV. Adolescência estendida pode estender a adolescência até os 30 anos de idade, por questões fisiológicas e socioculturais, dos 20 anos completos (20 anos, 0 meses e 0 dias) aos 30 anos incompletos (30 anos, 11 meses e 29 dias).
Estão CORRETOS:

A

II, III, IV, apenas.

B

I, IV, apenas.

C

I, II, III, apenas.

D

I, II, IV, apenas.

E

I, II, III, IV.

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Q3139775

Ano: 2024 Banca: FURB Órgão: Prefeitura de Timbó - SC Prova: FURB - 2024 - Prefeitura de Timbó - SC - Professor de Anos Iniciais (1º ao 5º ano) |

Q3139775 Pedagogia

Leontiev (1978) tem a seguinte tese: "A atividade é o agente da materialidade da vida de qualquer sujeito." Nesse sentido, analise as afirmações a seguir:
I.A Atividade Orientadora de Ensino, fundamentada na Teoria Histórico-Cultural, organiza o ensino de forma a promover o desenvolvimento humano integral, tendo a atividade como o mediador central entre o sujeito e a cultura.
II.A educação escolar, conforme a Teoria Histórico-Cultural, é vista como uma prática de socialização cultural, em que a escola desempenha o papel crucial de preservar e transmitir a cultura através das atividades de ensino, adaptadas às necessidades sociais dos alunos.
III.A atividade orientadora de ensino, baseada na tese leontieviana, não apenas organiza o ensino, mas também permite a concretização do desenvolvimento humano ao integrar aspectos cognitivos, emocionais e sociais, favorecendo o aprendizado de forma colaborativa.
Em relação a atividade orientadora de ensino, é correto o que se afirma em:

A

I e II, apenas.

B

II, apenas.

C

I, apenas.

D

I, II e III.

E

III, apenas.

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Q3138565

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de Cacoal - RO Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de Cacoal - RO - Orientador Educacional |

Q3138565 Pedagogia

A afetividade desempenha papel essencial na formação de processos cognitivos que determina a inteligência, ou seja, reconhecer o papel da afetividade no processo de desenvolvimento humano é compreender que o estabelecimento de laços afetivos entre professor e alunos e todos os envolvidos no ambiente escolar é fator que contribui para a socialização e para o desenvolvimento das capacidades cognitivas das crianças. No ambiente escolar se constitui um fator inseparável no processo de construção de conhecimento, sendo que as vivências sociais e emocionais, nessa faixa etária, deixam marcas que serão levadas para a vida escolar e social. O orientador educacional atua com a equipe gestora e os docentes, mobiliza e orienta ações, para que eles qualifiquem sua prática pedagógica. Nesse contexto, é importante que:

A

Sua atuação seja centrada na implementação de métodos de ensino, com foco na disciplina e no cumprimento estrito do currículo escolar, ainda que considere as relações interpessoais e a afetividade no processo educacional.

B

Se dedique à resolução de conflitos entre alunos e professores, com prioridade na construção de um ambiente afetivo e saudável, que favoreça o desenvolvimento cognitivo e emocional de todos os envolvidos no processo educativo.

C

Esse fazer seja pautado pela reflexão e autoconhecimento, para que, ao aprender, os profissionais consigam olhar para si e a sua afetividade, sabedor da importância que, para dar valor aos sentimentos dos outros, primeiramente precisa reconhecer os seus.

D

Se concentre na formação acadêmica dos alunos, promovendo ações que visam o desenvolvimento cognitivo e o rendimento escolar, considerando que as relações afetivas e sociais que impactam o aprendizado e a convivência no ambiente educacional são responsabilidade do orientador educacional.

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Q3137935

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137935 Pedagogia

As funções executivas são fundamentais para a autorregulação do comportamento e para a aprendizagem eficiente. Dentre as habilidades executivas abaixo, qual delas é essencial para o aluno se planejar e ajustar suas ações em situações de resolução de problemas?

A

Monitoramento Metacognitivo.

B

Flexibilidade Cognitiva.

C

Controle Inibitório.

D

Pensamento Abstrato.

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Q3137934

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137934 Pedagogia

A Epistemologia Convergente, proposta por Jorge Visca, é uma das abordagens teóricas centrais na Psicopedagogia, especialmente no contexto latino-americano. Com base nesta perspectiva, qual das afirmações a seguir reflete corretamente um princípio da Epistemologia Convergente?

A

Limita-se à análise comportamental, priorizando intervenções que alterem os comportamentos observáveis no contexto de aprendizagem.

B

Propõe a compreensão da aprendizagem a partir de uma visão interdisciplinar, integrando aspectos psicológicos, pedagógicos, biológicos e sociais do indivíduo.

C

Enfatiza a teoria psicanalítica como base primária para compreender os obstáculos no processo de aprendizagem.

D

Defende a análise das dificuldades de aprendizagem sob uma perspectiva biológica, desconsiderando o contexto sociocultural.

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Q3137933

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137933 Pedagogia

Um(a) psicopedagogo(a) percebe que um aluno com dificuldades de aprendizagem frequentemente evita tarefas desafiadoras, demonstrando baixa confiança em suas habilidades. Para ajudar o aluno, o(a) psicopedagogo(a) decide implementar atividades que reforcem sua percepção de competência e capacidade de realização, incentivando-o a desenvolver uma visão mais positiva sobre seu próprio potencial. Qual dos conceitos abaixo melhor descreve essa abordagem, focada no aumento da crença do aluno em suas próprias habilidades?

A

Autoeficácia.

B

Prática Deliberada.

C

Aprendizagem Incidental.

D

Cocriação do Conhecimento.

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Q3137932

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137932 Pedagogia

A reversibilidade operatória, segundo Jean Piaget, é uma habilidade cognitiva essencial que permite ao indivíduo realizar operações mentais e "desfazer" essas operações para retornar ao ponto de origem, fundamental para o desenvolvimento do pensamento lógico. Em um contexto psicopedagógico, como a reversibilidade operatória poderia ser incentivada em crianças que apresentam dificuldades em matemática?

A

Utilizando atividades de repetição mecânica em cálculo, garantindo a fixação das operações sem explorar a capacidade de reversão do pensamento.

B

Apresentando desafios matemáticos complexos, que exigem abstração imediata, sem o uso de materiais concretos.

C

Propondo problemas com manipulação de objetos concretos que permitam à criança construir e desconstruir relações, como tarefas de adição e subtração usando blocos de contagem.

D

Incentivando a criança a resolver operações de forma isolada, desconsiderando a importância da manipulação dos números ou do raciocínio inverso.

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Q3137929

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137929 Pedagogia

A Teoria da Modificabilidade Cognitiva Estrutural, desenvolvida por Reuven Feuerstein, sugere que a inteligência é modificável e pode ser desenvolvida ao longo da vida. Nesse contexto, o "Mediador" desempenha um papel fundamental. Qual das alternativas abaixo descreve corretamente a função do mediador segundo a teoria de Feuerstein?

A

O mediador adota uma postura passiva durante o processo de aprendizagem, permitindo que o aluno construa seu conhecimento de forma autônoma e independente.

B

O mediador utiliza métodos de avaliação padronizados e evita a adaptação de estratégias, para assegurar a objetividade no desenvolvimento cognitivo.

C

O mediador intervém apenas em situações de aprendizado formal, priorizando atividades dirigidas e instruções estritamente acadêmicas.

D

O mediador estabelece uma relação ativa e intencional com o aluno, facilitando a construção de novas estratégias cognitivas e ajudando-o a desenvolver capacidades de adaptação.

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Q3137928

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137928 Pedagogia

Metacognição é a capacidade do indivíduo de refletir sobre seus próprios processos de pensamento e aprendizagem, desempenhando um papel essencial na autorregulação. Qual das alternativas descreve corretamente uma estratégia psicopedagógica que promove a metacognição em sala de aula?

A

Planejar atividades baseadas em instruções rígidas, que o aluno deva seguir exatamente sem necessidade de reflexão.

B

Evitar tarefas que exijam raciocínio crítico para reduzir a frustração do aluno e manter um ambiente de aprendizagem tranquilo.

C

Realizar atividades práticas com feedback com o objetivo de melhorar a memorização direta e o questionamento.

D

Incentivar o aluno a monitorar e avaliar suas próprias estratégias de resolução de problemas, ajudando-o a ajustar suas abordagens quando necessário.

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Q3137927

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137927 Pedagogia

Um(a) psicopedagogo(a) observa que uma criança apresenta dificuldades em realizar tarefas motoras finas e grossas, como abotoar roupas, recortar com tesoura e manipular objetos pequenos. Além disso, a criança mostra problemas em organizar e planejar movimentos de forma eficaz, mesmo após repetidas instruções. Esse quadro afeta diretamente seu desempenho acadêmico e a capacidade de realizar atividades que exigem coordenação e orientação espacial. Com base nessas observações, qual é o transtorno mais provável que está afetando essa criança?

A

Transtorno do Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH).

B

Transtorno Específico de Linguagem (TEL).

C

Transtorno Fonológico.

D

Dispraxia.

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Q3137925

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137925 Pedagogia

Em estudos sobre problemas de aprendizagem, diversas condições neurológicas têm sido relacionadas ao comprometimento da conectividade e sincronização das atividades cerebrais. Uma dessas condições se caracteriza por falhas na sincronização das ondas cerebrais entre áreas corticais e subcorticais, prejudicando o processamento e a coordenação das informações. Como é chamada essa condição?

A

Hiperexcitabilidade neuronal.

B

Disritmia cortical.

C

Disfunção executiva.

D

Deficiência sináptica.

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Q3137924

Ano: 2024 Banca: UNIVALI Órgão: Prefeitura de Luiz Alves - SC Prova: UNIVALI - 2024 - Prefeitura de Luiz Alves - SC - Psicopedagogo |

Q3137924 Pedagogia

Uma professora de educação infantil observa que alguns de seus alunos têm dificuldades em resolver problemas matemáticos simples, como somar e subtrair objetos. Para ajudar no desenvolvimento dessas habilidades, a professora decide oferecer suporte adicional, dividindo os problemas em etapas menores e fornecendo pistas e instruções durante o processo. À medida que os alunos ganham confiança e começam a resolver as operações de forma mais independente, a professora gradualmente reduz esse suporte. Qual dos conceitos abaixo descreve corretamente essa abordagem de ensino, em que o suporte é oferecido temporariamente e retirado progressivamente conforme os alunos adquirem mais autonomia?

A

Andaimagem.

B

Coordenação Visual.

C

Zona de Desenvolvimento Proximal.

D

Estesia Colaborativa.

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Questões de Concurso Sobre aspectos psicológicos da educação em pedagogia

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