Questões de Pedagogia - Avaliação Educacional para Concurso - Página 169

Q510023

Ano: 2011 Banca: IF-SP Órgão: IF-SP Prova: IF-SP - 2011 - IF-SP - Professor - Química I |

Q510023 Pedagogia

Leia o exemplo a seguir e em seguida procure a alternativa correspondente a ele:

Em sala de aula, além de considerar as normas da sociedade e da escola, o professor define as normas de sua aula, pertinentes às características de sua disciplina, discutindo o sentido de cada uma delas junto com seus alunos. Ao conhecer mais profundamente as características de suas turmas, o professor irá em cada bimestre, escolher determinadas atitudes para serem mais intensamente trabalhadas e avaliadas, por atenderem aos objetivos que ele pretende alcançar e por promoverem mudanças de comportamentos mais favoráveis ao desenvolvimento das capacidades dos educandos. (...) Exemplos de atitudes que poderão ser avaliadas: caderno, material escolar, respeito às regras, presença, ritmo, cooperação, participação, prontidão para tomar posição frente às propostas de trabalho feitas pelo professor, respeito aos outros, solidariedade, responsabilidade, etc. (MUNIZ e SANTINHO, http://alb.com.br/arquivo)

A

Trata-se de um exemplo de avaliação formativa

B

Trata-se de um exemplo de avaliação classificatória

C

Trata-se de um exemplo de avaliação tradicional

D

Trata-se de um exemplo de avaliação diagnóstica

E

Trata-se de um exemplo de avaliação com função somativa

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Q509606

Ano: 2013 Banca: CONSULPLAN Órgão: Prefeitura de Natal - RN Prova: CONSULPLAN - 2013 - Prefeitura de Natal - RN - Professor de Ensino Fundamental - Séries Iniciais |

Q509606 Pedagogia

“Na Prova Brasil, é mencionado que habilidades referem-se, especificamente, ao plano objetivo e prático do saber fazer e decorrem, diretamente, das competências já adquiridas e que se transformam em habilidades. Cada matriz de referência apresenta tópicos ou temas com descritores que indicam as habilidades de língua portuguesa e matemática a serem avaliadas."
(PDE – Prova Brasil.)

Os descritores

A

colocam em ação vários recursos cognitivos a serem utilizados.

B

constituem parâmetros para a seleção dos itens que devem compor uma prova de avaliação.

C

indicam que as competências cognitivas são entendidas como diferentes modalidades estruturais.

D

constituem-se em uma associação entre os conteúdos curriculares e operações mentais desenvolvidas.

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Q504963

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Pedagogo |

Q504963 Pedagogia

Os testes de larga escala, amplamente difundidos no Brasil, a partir de programas de avaliação externa nos âmbitos municipais, estaduais e federais, tratam de avaliar

A

o desempenho dos estudantes.

B

a aprendizagem dos alunos.

C

o processo de ensino e aprendizagem.

D

a eficiência dos professores.

E

as escolas e seus processos didáticos.

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Q504962

Ano: 2015 Banca: FUNRIO Órgão: UFRB Prova: FUNRIO - 2015 - UFRB - Pedagogo |

Q504962 Pedagogia

Miguel, aluno do 7º ano do Ensino Fundamental, apresenta sérios problemas em relação à sua postura em sala de aula: desrespeita os colegas, os professores, atrasa-se no início das aulas, não faz as tarefas solicitadas pelos professores, sai constantemente mais cedo, atende celular na sala de aula, etc. Apesar das inúmeras intervenções dos professores e coordenadores, esse aluno demonstra não compreender os limites estabelecidos. A escola tem um sistema de avaliação constituído por uma semana de provas ao final de cada bimestre, com notas de 0 a 10. Ao final do período, as notas são somadas e tira-se uma média. Mesmo com todas as questões apontadas acima, Miguel sempre tira notas máximas em suas provas, entre 8 ou 10, o que deixa os professores bastante insatisfeitos.

De acordo com a situação descrita, pode-se dizer que nessa escola, é preciso alterar

A

o currículo das áreas de conhecimento que não desperta a curiosidade dos estudantes.

B

as práticas didáticas que se organizam uma vez a cada bimestre, durante uma semana.

C

as abordagens das diferentes disciplinas como matemática, ciências, história ou geografia.

D

os planejamentos pedagógicos do curso e de aula que parecem estar desvinculados da realidade.

E

o sistema de normatização da avaliação que não favorece uma mudança de postura do estudante.

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Q504693

Ano: 2012 Banca: FCC Órgão: SEE-MG Prova: FCC - 2012 - SEE-MG - Professor de Educação Básica - História |

Q504693 Pedagogia

Nas dinâmicas atuais de ensino e aprendizagem, os processos avaliativos têm ganhado grande importância nos últimos anos, com transformações substantivas. Para implantar de forma adequada um processo avaliativo, o professor deve

A

focar apenas nos conteúdos históricos programados para aquela faixa etária e medir coletivamente a capacidade de raciocínio histórico, a inteligência cognitiva e a maturidade para investigação.

B

utilizar exclusivamente provas e testes, ferramentas consideradas eficazes para medir com precisão os conhecimentos adquiridos, independentemente das diferenças existentes entre os alunos.

C

prever instrumentos de caráter investigativo e formativo, para elaborar um diagnóstico dos alunos e estabelecer estratégias para recuperar os conhecimentos não apreendidos.

D

servir-se de instrumentos que dispensam a observação e o registro do desempenho escolar, pouco eficientes para verificar a aquisição de habilidades como a participação em debates.

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Q504392

Q504392 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos à avaliação escolar.

A avaliação formativa tem por objetivo informar, ao professor, ao longo do processo de ensino-aprendizagem, sobre a forma como conduz a disciplina e as competências do aluno em cada fase. Por meio dessa avaliação podem-se sugerir mudanças nos métodos ou nas abordagens utilizadas pelo professor.

Certo

Errado

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Q504390

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES Provas: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Inglês | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Educação Física | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Física |

Q504390 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos à avaliação escolar.

Defesas de projetos, dissertações e teses são instrumentos válidos de avaliação.

Certo

Errado

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Q504389

Ano: 2010 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: SEDU-ES Provas: CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor P — Pedagogo | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Inglês | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Educação Física | CESPE - 2010 - SEDU-ES - Professor B — Ensino Fundamental e Médio — Física |

Q504389 Pedagogia

Julgue o item que se segue, relativos à avaliação escolar.

A atribuição de notas é preponderante na avaliação formativa.

Certo

Errado

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Q504168

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504168 Pedagogia

Considerando o projeto pedagógico e a avaliação no âmbi to de uma instituição de ensino, pode-se afirmar que

A

a avaliação envolve um importante componente do trabalho pedagógico da instituição e deve se orientar pelos princípios expressos em seu projeto pedagógico

B

a realização das práticas avaliativas pelos docentes deve ser autônoma, pois sua subordinação, mesmo ao projeto pedagógico da instituição, denota a desprofissionalização do magistério.

C

a avaliação perde seu sentido quando se trata de uma concepção democrático-participativa de educação, pois as práticas avaliativas são formas de controle e subordinação.

D

a prática avaliativa tem como fundamental os elementos operacionais, ou seja, o modo de fazer, isto porque os pressupostos teóricos e epistemológicos pouco ajudam quando se deparam com situações práticas

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Q504163

Ano: 2014 Banca: IV - UFG Órgão: IF-GO Prova: CS-UFG - 2014 - IF-GO - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q504163 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares Nacionais Gerais para a educação básica indicam três dimensões básicas de avaliação, quais sejam: avaliação da aprendizagem, avaliação institucional interna e externa e avaliação de redes de educação básica, sendo que a avaliação

A

da aprendizagem é proibida de ser adotada com vistas à promoção, aceleração de estudos e classificação dos estudantes

B

de sistemas/redes de ensino deve ser de responsabilidade exclusiva da União, contemplada no Sistema de Avaliação da Educação Básica e no Índice de Desenvolvimento da Educação Básica.

C

institucional deve ser realizada com base na proposta pedagógica da escola, assim como do seu plano de trabalho, de maneira a possibilitar a análise de seus avanços e localizar aspectos que merecem reorientação.

D

deve se constituir em ferramenta para estimular a competição entre estudantes, professores, estabelecimentos de ensino, bem como entre os sistemas de ensino.

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Q501494

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501494 Pedagogia

Todas as assertivas a seguir são corretas, exceto uma. Indique-a.

A

A intervenção pedagógica tem um antes e um depois, que constituem as peças substanciais em toda prática educacional.

B

A avaliação e o planejamento dos processos educacionais são uma parte inseparável da atuação docente, já que o que acontece nas aulas, a própria intervenção pedagógica, nunca pode ser entendida sem uma análise que leve em conta as intenções, as previsões, as expectativas e a avaliação dos resultados.

C

Uma unidade é suficiente para definir as diferentes formas de intervenção pedagógica.

D

Partindo da visão processual da prática, em que estão estreitamente ligados o planejamento, a aplicação e a avaliação, teremos que delimitar a unidade de análise que representa esse processo.

E

Por poucos explícitos que sejam os processos de planejamento prévio ou os de avaliação da intervenção pedagógica, esta não pode ser analisada sem ser observada dinamicamente desde um modelo de percepção da realidade da aula, onde estão estreitamente vinculados o planejamento, a aplicação e a avaliação.

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Q501489

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501489 Pedagogia

Assinale a alternativa falsa.

A

Ao avaliar somente no final, a avaliação só chega a tempo para qualificar, condição para a classificação, que é o passo prévio para a seleção e para a exclusão racional.

B

A avaliação feita apenas no final desempenha funções distintas aos fins educativos, artificialmente necessárias, mas os principais beneficiados já não são os sujeitos que participam do processo.

C

À avaliação só interessa a informação dos dados, mesmo que isolados de seus contextos, pois sobre eles são tomadas decisões que resultam transcendentais na vida dos alunos.

D

A avaliação deverá ser sempre e em qualquer hipótese, avaliação formativa, motivadora, orientadora; a intenção sancionadora fica longe dessa avaliação.

E

À medida que forma, a avaliação é parte integrante do pensamento crítico.

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Q501488

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501488 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta.

A

A avaliação deve ser um exercício transparente em todo o seu trajeto, no qual seja garantida a publicidade e o conhecimento dos critérios que serão aplicados.

B

Na avaliação os critérios de correção deverão ser explícitos, públicos e publicados, negociados entre o professor e os alunos; maior transparência equivale à maior equanimidade e equidade.

C

A avaliação faz parte de um continuum e, como tal, deve ser processual, contínua, integrada no currículo e, com ele, na aprendizagem.

D

Avaliar somente no final ou por unidade de tempo ou de conteúdo é garantir a aprendizagem contínua e oportuna.

E

Todas as alternativas anteriores são incorretas.

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Q501487

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501487 Pedagogia

Assinale a alternativa falsa.

A

A avaliação que aspira a ser formativa deve estar continuamente a serviço da prática, para melhorá-la e a serviço dos que dela participam e dela se beneficiam.

B

A avaliação que não forma e, da qual os que dela participam não aprendem, deve ser descartada nos níveis básicos de formação.

C

A avaliação deve ser recurso de formação e oportunidade de aprendizagem.

D

Não se deve ceder diante dos alunos nem lhes permitir recorrer nas decisões sobre correção e qualificação, pois este comportamento desautoriza o professor.

E

É muito importante a negociação entre todos os envolvidos nos critérios que serão aplicados no momento da correção e trabalhar com os alunos e em seu benefício, que terminará sendo aprendizagem, porque da avaliação também se aprende.

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Q501486

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501486 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta.

A

A avaliação educativa é uma excelente oportunidade para que, quem aprende, ponha em prática seus conhecimentos e sinta a necessidade de defender suas ideias, suas razões, seus saberes.

B

A avaliação também deve ser o momento no qual, além das aquisições, aflorem as dúvidas, as inseguranças, o desconhecimento, se realmente há intenção de superá-los.

C

Expressar os erros, com suas imprecisões, confusões, acertos, certezas, sem o temor de subir ou baixar pontos em escalas tão confusas como os da qualificação, abrirá caminho para avançar junto no conhecimento, na apropriação, na formação do próprio pensamento, que se está formando.

D

Entendida a educação como o acesso à cultura e à ciência, bens comuns historicamente construídos, o desafio de cada professor é deixar poucos de fora e diminuir um pouco o número de excluídos do saber.

E

A aprendizagem deve estar sempre, e em todos os casos, a serviço dos protagonistas no processo de ensino-aprendizagem e, especialmente, a serviço dos sujeitos que aprendem.

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Q501485

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501485 Pedagogia

Não é correto afirmar que,

A

a avaliação atua a serviço do conhecimento e da aprendizagem bem como dos interesses formativos aos quais essencialmente deve servir.

B

aprendemos com a avaliação quando a transformamos em atividade de conhecimento e em ato de aprendizagem o momento da correção.

C

apenas quando asseguramos a aprendizagem, também podemos assegurar a avaliação – a boa avaliação que forma – transformada ela mesma em meio de aprendizagem e em expressão de saberes; só então poderemos falar em avaliação formativa.

D

o professor deve aceitar o fracasso como algo inevitável devido a causas que obedeceram unicamente e de um modo determinante às capacidades naturais dos sujeitos, questão de dons inatos.

E

consciente de que o fracasso escolar está aí, o professor que age com rigor e razoavelmente a favor de quem aprende, trabalha com ânimo de superá-lo.

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Q501484

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501484 Pedagogia

Indique a assertiva correta.

A

Em relação à certificação, exame, aplicação de prova etc., a avaliação transcende, pois justamente onde elas não alcançam é que a avaliação educativa começa e para que ela ocorra, é necessária a presença de sujeitos.

B

No âmbito educativo, a avaliação deve ser entendida como atividade crítica de aprendizagem porque se assume que a avaliação é aprendizagem no sentido de que por meio dela adquirimos conhecimento.

C

O professor aprende para conhecer e melhorar a prática docente em sua complexidade, bem como para colaborar na aprendizagem do aluno, conhecendo as dificuldades que deve superar, o modo de resolvê-las e as estratégias que coloca em funcionamento.

D

O aluno aprende sobre e a partir da própria avaliação e da correção, da informação contrastada que o professora lhe oferece, que será sempre crítica e argumentada, mas nunca desqualificadora nem primitiva.

E

Todas as assertivas anteriores são corretas.

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Q501483

Ano: 2012 Banca: CONSESP Órgão: Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS Prova: CONSESP - 2012 - Câmara Municipal de Eldorado do Sul - RS - Monitor Feminino |

Q501483 Pedagogia

Assinale a alternativa incorreta.

A

A relação entre os conceitos – qualidade e avaliação – não é estreita e na prática docente, facilmente uma pode ocorrer sem a outra.

B

Avaliar com intenção formativa não é o mesmo que medir, nem qualificar e nem sequer corrigir; avaliar não é aplicar testes.

C

Avaliar não é classificar, pois a avaliação tem a ver com atividades de qualificação, medição, correção, classificação, certificação, exame, aplicação de prova, mas não se confunde com elas.

D

Classificar, examinar, aplicar testes etc. compartilham um campo semântico, mas diferenciam-se pelos recursos que utilizam e pelos usos e fins aos quais servem.

E

Qualificar, medir, corrigir etc. são atividades que desempenham um papel funcional e instrumental, porém dessas atividades artificiais não se aprende.

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Q500253

Ano: 2015 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q500253 Pedagogia

Segundo a Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004, a avaliação do desempenho dos estudantes dos cursos é realizada mediante a aplicação do Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes (ENADE). Em relação ao ENADE, é correto afirmar:

A

Utiliza, em sua avaliação, conceitos numa escala com dez níveis.

B

É um componente curricular opcional dos cursos de graduação.

C

A sua aplicação é acompanhada de instrumento destinado a levantar o perfil dos estudantes.

D

A prova está composta apenas de questões de natureza objetiva de múltipla escolha.

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Q500252

Ano: 2015 Banca: COMPERVE - UFRN Órgão: UFRN Prova: COMPERVE - 2015 - UFRN - Técnico em Assuntos Educacionais |

Q500252 Pedagogia

O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Superior -SINAES foi instituído pela Lei nº 10.861, de 14 de abril de 2004. Segundo essa lei, é correto afirmar:

A

O SINAES tem, entre suas finalidades, a melhoria da qualidade da educação superior e a definição dos recursos financeiros para as instituições universitárias.

B

O SINAES, ao promover a avaliação das instituições, deve assegurar o caráter público de todos os procedimentos adotados nas avaliações das universidades.

C

Para a avaliação das instituições, é utilizada uma prova aplicada a uma amostra de estudantes de vários cursos.

D

Para a avaliação das instituições, o Exame Nacional de Desempenho dos Estudantes é aplicado a cada curso de graduação anualmente.

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Questões de Concurso Sobre avaliação educacional em pedagogia

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