Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso - Página 66

Q1058996

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - Educação Infantil |

Q1058996 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. A Educação Infantil deve se organizar de forma a que as crianças desenvolvam, entre outras, as capacidades de deslocar-se com destreza progressiva no espaço ao andar, correr, pular etc., desenvolvendo atitude de confiança nas próprias capacidades motoras; e de explorar e utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para o uso de objetos diversos. II. A prática educativa na Educação Infantil deve se organizar de forma a que as crianças sejam impedidas de desenvolver a capacidade de familiarizar-se com a imagem do próprio corpo, assim como de explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situações de interação.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1058995

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - Educação Infantil |

Q1058995 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. As instituições de Educação Infantil devem favorecer um ambiente físico e social onde as crianças se sintam protegidas e acolhidas para que possam se arriscar e, assim, vencer os desafios propostos, pois um ambiente rico e desafiador favorece a ampliação de conhecimentos a cerca de si mesmas, dos outros e do meio em que vivem. Assim, na Educação Infantil, através de brincadeiras e atividades educacionais, as crianças podem formar conceitos e organizar seu esquema corporal baseadas em suas próprias experiências. II. A criança é um sujeito social e histórico que está inserido em uma sociedade que partilha de uma determinada cultura. A criança não é marcada pelo meio social em que se desenvolve e não contribui com ele, não sendo considerada uma abstração, mas um ser produtor e produto da história e da cultura.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1058993

Ano: 2019 Banca: ADM&TEC Órgão: Prefeitura de Teotônio Vilela - AL Prova: ADM&TEC - 2019 - Prefeitura de Teotônio Vilela - AL - Professor - Educação Infantil |

Q1058993 Pedagogia

Leia as afirmativas a seguir:
I. As atividades escolares de Educação Infantil devem garantir oportunidades para que as crianças sejam capazes de ampliar as possibilidades expressivas do próprio movimento, utilizando gestos diversos e o ritmo corporal nas suas brincadeiras, danças, jogos e demais situações de interação. II. A Educação Infantil deve garantir oportunidades para que as crianças sejam capazes de utilizar os movimentos de preensão, encaixe, lançamento etc., para ampliar suas possibilidades de manuseio dos diferentes materiais e objetos.
Marque a alternativa CORRETA:

A

As duas afirmativas são verdadeiras.

B

A afirmativa I é verdadeira, e a II é falsa.

C

A afirmativa II é verdadeira, e a I é falsa.

D

As duas afirmativas são falsas.

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Q1057688

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Campinas - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Campinas - SP - Professor - Educação Básica I - Educação Infantil |

Q1057688 Pedagogia

As Diretrizes Curriculares da Educação Básica para a Educação Infantil afirmam que a educação de crianças produtoras de culturas pressupõe um profissional que transcenda questões como: “se é esse ou aquele que limpa o bumbum das crianças”, e que busque produzir conhecimentos sobre as Pedagogias das Infâncias, a partir de indagações do cotidiano que se vivencia. De acordo com o referido documento, o termo pedagogias das infâncias refere-se

A

à pesquisa sobre a infância e as diferentes formas de educar em tempos e espaços de grupos sociais denominados primitivos, visando compreender as especificidades e os problemas das crianças em determinado tempo histórico, lugar e cultura.

B

ao estudo, exclusivamente, das teorias dos cinco teóricos que pesquisaram no passado sobre as crianças, cujas descobertas impactam até hoje na educação infantil, são eles: Piaget, Wallon, Vygotsky, Paulo Freire e Emília Ferreiro.

C

a aplicação de metodologia que atende as crianças em seus desejos. Nessa concepção, é a criança que define o que fazer, onde estar e como fazer, sem que haja a intervenção do professor, que atua apenas como um facilitador.

D

a estudos das práticas educativas voltadas para as infâncias, as quais se constituem em diferentes tempos, lugares diversos, que se configuram e reconfiguram nas múltiplas relações cotidianas.

E

ao estudo das relações sociais das culturas de pares, das crianças entre elas e delas no mundo, compondo amizades, conflitos, curiosidades, gostos, sentidos, prazeres, brincadeiras, imaginação.

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Q1057034

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor Educação Física |

Q1057034 Pedagogia

Em relação aos critérios a serem adotados pelos professores de educação física na seleção de conteúdos e metodologias coerentes com a proposta pedagógica da educação infantil, considere as questões a seguir:
( ) O professor de educação física deve evitar a inserção precoce da criança no mundo da linguagem escrita, selecionando atividades voltadas para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras globais, como equilíbrio e coordenação motora. ( ) A educação física deve proporcionar à criança um conhecimento do próprio corpo, articulado com um discurso ético, possibilitando a ela um agir diferente diante dos desafios presentes no jogo. ( ) Com intuito de diversificar as experiências corporais das crianças, o professor de educação física pode sugerir aos seus alunos, que, os mesmos escolham quatro temas de trabalho, um para cada bimestre.

A

V, V, F.

B

F, V, V.

C

V, V, V.

D

F, F, F.

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Q1057013

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057013 Pedagogia

O fazer artístico, a experiência artística, propicia à pessoa um trabalho completo, envolvendo o intelecto, os sentidos, a emoção e os conhecimentos adquiridos – sedimentados e os mutáveis. Com base nessa afirmação assinale a alternativa correta:

A

Uma educação pautada nas artes propicia o desenvolvimento do pensamento artístico e indutivo;

B

A articulação das artes no sentido de desenvolvimento estético do professor(a) e das crianças na educação podendo favorecer desenvolvimento étnico-raciais;

C

Uma escola que valoriza a arte como experiência e como conhecimento, precisa de professores (as) que compreendam o papel da análise sintática;

D

A pessoa desenvolve a sensibilidade, a percepção e a imaginação, na medida em que aprende a apreciar diferentes manifestações artísticas.

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Q1057001

Ano: 2019 Banca: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Órgão: Prefeitura de Vitor Meireles - SC Prova: Prefeitura de Vitor Meireles - SC - 2019 - Prefeitura de Vitor Meireles - SC - Professor de Pedagogia |

Q1057001 Pedagogia

É fundamental ao professor considerar alguns princípios e referências que podem tornar o trabalho pedagógico mais engajado com um projeto de educação infantil e com o projeto infantil de sua própria instituição. Assinale a alternativa falsa:

A

Atendimento às diretrizes Nacionais Curriculares para educação infantil.

B

A inclusão da criança com deficiência.

C

O papel da interação no desenvolvimento humano e a inter-relação entre educar e cuidar na prática educativa.

D

A adequação das experiências do ponto de vista do avanço dos professores.

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Q1052430

Ano: 2019 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Fraiburgo - SC Prova: FEPESE - 2019 - Prefeitura de Fraiburgo - SC - Professor - Ensino Fundamental (Anos Iniciais) |

Q1052430 Pedagogia

Pesquisas no campo educacional evidenciam alguns princípios da Pedagogia da Infância que precisam ser considerados ao pensar os currículos escolares.

Correspondem aos princípios de tal pedagogia:

1. Reconhecimento da importância da meritocracia escolar.

2. Exigência da disciplina para todas as crianças.

3. Desenvolvimento e aprendizagem como vertentes indissociáveis.

4. Reconhecimento da criança como sujeito do processo educativo.

5. Construção articulado do saber.

Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.

A

São corretas apenas as afirmativas 1, 3 e 4.

B

São corretas apenas as afirmativas 2, 3 e 5.

C

São corretas apenas as afirmativas 3, 4 e 5.

D

São corretas apenas as afirmativas 1, 2, 3 e 4.

E

São corretas as afirmativas 1, 2, 3, 4 e 5.

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Q1052258

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Barretos - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Barretos - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1052258 Pedagogia

No livro Aprender e ensinar na educação infantil, Bassedas (1999), são elaboradas etapas organizadas para direcionar o trabalho na educação infantil, de acordo com a idade das crianças.

Ao reunir capacidades motoras, cognitivas e afetivas e ainda discutir as condições sociais, as autoras conferem um título que esclarece o que foi nomeado de

A

características da criança.

B

características infantis.

C

capacidades infantis.

D

capacidades para serem desenvolvidas na educação infantil.

E

características evolutivas.

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Q1043152

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Serrana - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Serrana - SP - Professor de Educação Básica - Educação Infantil |

Q1043152 Pedagogia

Um dos blocos de conteúdos da matemática na Educação Infantil é “Grandezas e Medidas”. O trabalho do professor consiste em propor situações-problema em que a criança possa ampliar, aprofundar e construir novos sentidos para seus conhecimentos sobre tal conteúdo. A respeito desse trabalho, é correto afirmar que

A

as atividades de culinária envolvem diferentes unidades de medidas, como o tempo de cozimento e a quantidade dos ingredientes. No entanto, os perigos que oferecem (uso de objetos cortantes, vidro e fogo) fazem com que sejam inadequadas às crianças de até 5 anos de idade.

B

as crianças aprendem sobre medidas, medindo. A ação de medir inclui: a observação e comparação sensorial e perceptiva entre objetos; o reconhecimento da utilização de objetos intermediários, como fita métrica, balança, régua etc., para quantificar a grandeza (comprimento, extensão, área, peso, massa etc.).

C

desde o início do processo de aprender as grandezas e medidas, é importante que sejam usados os instrumentos convencionais (fita métrica, régua etc.) para que a criança possa ir se apropriando do uso social e do valor cultural das medidas. O uso de instrumentos não convencionais (pedaços de barbante, palitos etc.) deve ser evitado por dificultar tal aprendizado.

D

o dinheiro também é uma grandeza que as crianças têm contato. Por atribuir aos objetos e ao trabalho um valor e por vivermos numa sociedade tão desigual economicamente, recomenda-se que não sejam desenvolvidas atividades escolares envolvendo o uso de dinheiro, mesmo que fictício ou numa situação imaginária.

E

o trabalho com calendário é um bom recurso, uma vez que o tempo é uma grandeza mensurável. Pode ser utilizado com sucesso desde que as crianças sejam alfabetizadas, pois sem saber ler e escrever, as crianças utilizarão o calendário de forma mecânica, recorrendo à memória e fixação, sem que possam refletir e avançar no conhecimento.

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Q1042559

Ano: 2019 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Itapevi - SP Prova: VUNESP - 2019 - Prefeitura de Itapevi - SP - Professor de Educação Básica I – PEB I |

Q1042559 Pedagogia

Mabel Panizza, em Ensinar matemática na educação infantil e nas séries iniciais: análise e propostas, mostra que, a uma longa tradição escolar que propunha aos alunos grandes quantidades de contas, seguiu-se uma nova corrente baseada na resolução de problemas. A autora traz o seguinte problema de adição: “Nesta caixa tenho 3 bolinhas e nesta outra, 42. Quantas bolinhas tenho ao todo?”. Para resolvê-lo, trata-se de encontrar a operação numérica adequada e calcular a soma. Conforme a autora, quando a professora intervém na escolha da operação adequada, respondendo afirmativamente a pergunta tão conhecida: “O sinal é de mais?”, pode-se dizer que

A

o cálculo da soma põe em prática, por si só, o conhecimento do aspecto cardinal do número.

B

as crianças resolvem a conta, mas não o problema.

C

ela supre uma falha do problema, que deveria ter sugerido a operação a ser usada.

D

isso auxilia as crianças em seu desenvolvimento matemático.

E

ela está ensinando o valor posicional dos números.

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Q1035521

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1035521 Pedagogia

Daniele é professora de uma escola de educação infantil e trabalha com crianças na faixa de 4 anos de idade. Entre as atividades desenvolvidas com seus alunos, com o objetivo de “ensinar” o número, propôs a brincadeira “Amarelinha” porque ela faz parte do universo infantil, sendo bastante significativa para as crianças. Pode-se dizer que, na perspectiva de Kamii (1987), a escolha de Daniele foi adequada porque ao ter como objetivo “ensinar” o número, o que se pretende é a construção mental que a criança faz de número, construção essa que não pode ser ensinada diretamente, devendo o professor, prioritariamente,

A

oferecer à criança situações para que ela memorize os números, mesmo que não entenda seu significado.

B

lembrar-se de que os adultos são a fonte da aprendizagem infantil, e o conhecimento só poderá vir deles.

C

estar ciente de que o desacordo de opinião entre as crianças pode confundi-las, dificultando o aprendizado.

D

encorajar a criança a pensar ativa e autonomamente em todos os tipos de situações que envolvem número.

E

estimular a descoberta e a fixação dos números por meio de jogos e atividades que exigem repetições.

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Q1035513

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1035513 Pedagogia

Visando à qualidade do trabalho com crianças de 3 a 5 anos, Oliveira (2012) destaca a relevância do planejamento das atividades curriculares por meio de projetos coletivos que podem contribuir para a aprendizagem dos alunos, garantindo-lhes experiências que ampliem sua confiança e sua participação nas atividades individuais e coletivas. A referida autora apresenta diversos exemplos de projetos, entre eles o brincar com parlendas, cantigas e brincadeiras tradicionais que proporcionam às crianças a ampliação da linguagem verbal e de

A

sua capacidade artística.

B

sua vocação literária.

C

seu talento.

D

sua disciplina.

E

seu pensamento.

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Q1035507

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1035507 Pedagogia

Adélia, depois de atuar como professora na Educação Infantil da rede pública do município em que reside, assumiu a função de coordenadora pedagógica. Ela acredita que para construir a identidade e a autonomia das crianças, deve promover também a identidade e a autonomia de seus professores. Desse modo, nos encontros sistemáticos de reflexão e planejamento, eles analisam suas práticas, desvelam as concepções que lhe são subjacentes, levantam hipóteses de trabalho, de forma dialogal e colaborativa. Em encontros recentes, retomaram a leitura do RCNEI (1998), analisando as orientações didáticas relativas à construção da identidade e da autonomia, dentre as quais consta a de

A

centralizar a tomada de decisões no professor, o que dá segurança para as crianças em relação a situações de injustiça e que serve de modelo a ser introjetado por elas para seu desempenho quando forem pessoas adultas.

B

afixar espelhos grandes, nos quais as crianças possam mirar-se quando quiserem, comparando sua imagem com a de colegas e descobrindo semelhanças e diferenças sem qualquer tipo de intervenção do adulto para não inibi-las.

C

trabalhar a identificação pelo nome, progredindo, conforme o interesse, para sua representação escrita, com a identificação de pertences, com jogos, e articulando o nome à história da criança, ao como foi escolhido, envolvendo a família.

D

propiciar ajuda à professora, como prêmio e estímulo às crianças de bom comportamento, e trabalhar a ajuda entre as crianças em situações muito específicas em que alguma está machucada ou apresenta necessidades especiais.

E

promover a identidade de gênero, sobretudo por meio de brincadeiras de faz de conta, sempre envolvendo meninos e meninas, cada qual desempenhando os papéis culturais atribuídos a seu gênero, exigindo respeito entre uns e outros.

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Q1035502

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1035502 Pedagogia

Francisco, preparando-se para a seleção de professor de Educação Infantil de Birigui, leu a obra de Maturana e Verden-Zoller, “Amar e Brincar: fundamentos esquecidos do humano” (2004). Maravilhou-se com as reflexões sobre a origem dos seres humanos enquanto espécie e sobre as condições de desenvolvimento sadio de cada ser humano que nasce. Reconheceu a importância da educação infantil ao entender, corretamente, as concepções desses autores de que

A

a busca pela sobrevivência biológica, em meio a processos de seleção natural e de competição entre as espécies, promoveu a racionalidade distintiva do humano, ao enfrentar o perigo.

B

a espécie humana, por sua condição animal, necessita passar por um processo educativo, na família, na igreja e na escola, que oriente as emoções para o amor e combata o ódio.

C

no desenvolvimento humano, a motricidade predomina durante o primeiro ano de vida; a linguagem, no segundo; as emoções, no terceiro e quarto anos, e, do quinto em diante, o cognitivo.

D

a infância é a grande esperança para a humanidade afastar o risco de guerras, desde que as crianças sejam ensinadas a respeitar as opiniões alheias, desde quando aprendem a falar e a entender.

E

o amor, emoção de aceitação do outro e de promoção da convivência, o qual se entrelaça com a razão, está na origem da linguagem e de todas as conversações que constituem a cultura.

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Q1035499

Ano: 2018 Banca: VUNESP Órgão: Prefeitura de Birigui - SP Prova: VUNESP - 2018 - Prefeitura de Birigui - SP - Professor de Educação Infantil |

Q1035499 Pedagogia

No Brasil, historicamente, o atendimento das crianças pequenas em instituições educacionais tem-se orientado por concepções divergentes quanto a sua finalidade social. Em grande parte, essas instituições foram criadas para atuar de forma compensatória, visando sanar as supostas faltas e carências da clientela de baixa renda. Diante do exposto, é correto afirmar que a concepção educacional subjacente a essa abordagem tem características

A

higienistas.

B

culturalistas.

C

assistencialistas.

D

inclusivistas.

E

desenvolvimentistas.

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Q1035463

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Assistente Cuidador Escolar |

Q1035463 Pedagogia

As brincadeiras de esconde-esconde favorecem o desenvolvimento infantil, pois:

A

não trabalham com regras ou limites;

B

evitam o surgimento de problemas;

C

favorecem o desenvolvimento cognitivo;

D

incentivam a individualidade;

E

estimulam a repetição e a reprodução.

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Q1035455

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Assistente Cuidador Escolar |

Q1035455 Pedagogia

Um dos locais de que Beatriz, de 1 (um) ano de idade, mais gosta em sua creche é a Sala de Atividades. Esse espaço tem características importantes, propostas pelo MEC.

A lista correta dessas características aponta para um espaço:

A

com restrição de estímulos, confortável, aconchegante, seguro;

B

aconchegante, seguro, propício às explorações e brincadeiras;

C

confortável, aconchegante, próximo a grandes movimentações;

D

confortável, aconchegante, seguro, desvinculado da proposta pedagógica da instituição;

E

estimulante, confortável, inacessível à observação dos pais.

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Q1035452

Ano: 2018 Banca: FGV Órgão: Prefeitura de Boa Vista - RR Prova: FGV - 2018 - Prefeitura de Boa Vista - RR - Assistente Cuidador Escolar |

Q1035452 Pedagogia

No trabalho cotidiano com as crianças, é importante dar a elas o espaço para desenvolver sua curiosidade, imaginação e capacidade de expressão. Para isso, recomenda-se:

A

oferecer livros só com imagens para as crianças que não souberem ler;

B

inibir a curiosidade das crianças pelo seu corpo, deixando a exploração desse tema para mais tarde;

C

permitir que assistam à televisão por longos períodos, para que se acalmem e ampliem seu repertório visual;

D

evitar que crianças maiores interajam com crianças pequenas no espaço da escola;

E

responder às perguntas das crianças, ajudando-as a compreender as coisas e os acontecimentos à sua volta.

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Q1020572

Ano: 2019 Banca: FUNDEP (Gestão de Concursos) Órgão: Prefeitura de Teixeiras - MG Prova: FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2019 - Prefeitura de Teixeiras - MG - Professor PEB I - Educação Infantil |

Q1020572 Pedagogia

Considerando as maneiras como as situações de aprendizagem no cotidiano das creches e pré-escolas podem ser organizadas, relacione a COLUNA II com a COLUNA I, associando essas maneiras às respectivas situações de aprendizagem.

COLUNA I

1. Atividades permanentes

2. Projetos

3. Sequência de atividades

COLUNA II

( ) Atividades articuladas em torno da obtenção de um produto final, visível e compartilhado com as crianças, ao redor do qual são organizadas as atividades.

( ) Ações planejadas e orientadas com o objetivo de promover uma aprendizagem específica e definida e que visa a oferecer desafios com graus diferentes de complexidade.

( ) Situações propostas de forma sistemática e com regularidade, mas não são necessariamente diárias.

Assinale a sequência correta.

A

3 2 1

B

2 3 1

C

1 3 2

D

2 1 3

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Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso

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