Questões de Concurso
Sobre concepções de educação infantil em pedagogia
Foram encontradas 1.728 questões
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1254826
Pedagogia
A educação infantil como primeira etapa
da educação básica visa desenvolver a
criança integralmente até 5 anos de
idade. Isso se relaciona em seus
aspectos físicos, afetivos, psicológicos,
intelectuais e sociais, complementando,
assim, a ação da família e da
comunidade. Essa etapa da vida está
relacionada com o desenvolvimento e a
aprendizagem da criança. Logo, as
Diretrizes Curriculares Nacionais para a
Educação Infantil ressaltam ser
necessário garantir às crianças, EXCETO
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Betim - MG
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Betim - MG - Professor - Educação Infantil |
Q1254819
Pedagogia
A Educação Infantil tem uma função
importante no desenvolvimento das
crianças, pois, a partir do método de
ensino nesse nível educacional,
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Cuidador Escolar I |
Q1146973
Pedagogia
A escola de educação infantil “Sonho
Mágico” é uma escola com amplo
espaço, mas suas salas de aula são
empobrecidas na organização. Há
poucos materiais disponíveis para o
estímulo das crianças, fator que contribui
para que elas disputem os objetos ou
esperem até chegar sua vez de brincar. O
cuidador escolar presente na sala de aula
tenta dar atenção ao grupo e administrar
as situações diversas que ocorrem no
ambiente. A partir disso, analise as
assertivas e assinale a alternativa que
aponta a(s) correta(s).
I. O espaço da escola “Sonho Mágico” não é um local neutro, pois a organização do espaço escolar é a concretização da concepção de infância e criança. II. O Projeto Político-Pedagógico da escola “Sonho Mágico” prevê que as práticas pedagógicas realizadas pelos cuidadores escolares dentro da sala de aula devem ser direcionadas para administrar a diversidade cultural presente naquele espaço. III. A organização do espaço da sala de aula da Educação Infantil da escola Sonho Mágico demonstra como o ambiente consegue dialogar com as crianças. IV. A forma de organização do ambiente da Escola Sonho Mágico influencia diretamente nas relações pessoais e morais dos sujeitos que a utilizam, principalmente na aprendizagem e nas interações aluno-aluno.
I. O espaço da escola “Sonho Mágico” não é um local neutro, pois a organização do espaço escolar é a concretização da concepção de infância e criança. II. O Projeto Político-Pedagógico da escola “Sonho Mágico” prevê que as práticas pedagógicas realizadas pelos cuidadores escolares dentro da sala de aula devem ser direcionadas para administrar a diversidade cultural presente naquele espaço. III. A organização do espaço da sala de aula da Educação Infantil da escola Sonho Mágico demonstra como o ambiente consegue dialogar com as crianças. IV. A forma de organização do ambiente da Escola Sonho Mágico influencia diretamente nas relações pessoais e morais dos sujeitos que a utilizam, principalmente na aprendizagem e nas interações aluno-aluno.
Ano: 2020
Banca:
IBADE
Órgão:
Prefeitura de Vila Velha - ES
Prova:
IBADE - 2020 - Prefeitura de Vila Velha - ES - Professor - Pedagogo |
Q1141582
Pedagogia
A concepção de criança, na Educação Infantil, é de um ser que observa, questiona, levanta hipóteses, conclui, faz julgamentos, assimila valores e que, ainda, constrói conhecimentos e se apropria do conhecimento sistematizado por meio da ação e nas interações com o mundo físico e social.
Esse conjunto de aspirações não deve resultar no confinamento dessas aprendizagens a um processo de desenvolvimento natural ou espontâneo.
Ao contrário, impõe-se a necessidade de imprimir às práticas pedagógicas, sempre uma:
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Assistente de CMEI I |
Q1138458
Pedagogia
A comunicação com as crianças de
Educação Infantil acontece por meio de
diferentes linguagens. Com as crianças
de zero a um ano de idade, a
comunicação deve valorizar
especificamente
Ano: 2020
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
Prefeitura de Cariacica - ES
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2020 - Prefeitura de Cariacica - ES - Assistente de CMEI I |
Q1138452
Pedagogia
A proposta pedagógica das instituições
de Educação Infantil deve ter como
objetivo principal
Ano: 2019
Banca:
IDCAP
Órgão:
Prefeitura de Governador Lindenberg - ES
Prova:
IDCAP - 2019 - Prefeitura de Governador Lindenberg - ES - Professor - Substituto |
Q2709266
Pedagogia
Os Campos de Experiência da educação infantil e seus objetivos não têm caráter de currículo, mas servem para auxiliar o professor a planejar atividades com maior clareza do que deve ser desenvolvido em cada fase.
Marque a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
CETREDE
Órgão:
Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE
Prova:
CETREDE - 2019 - Prefeitura de Juazeiro do Norte - CE - Professor de Educação Infantil |
Q2691247
Pedagogia
A ideia de infância não existiu sempre da mesma maneira. Ao longo da História, constatamos um conjunto de visões sobre a criança que, de certa forma, influenciaram a organização da educação para a criança pequena. Assim, a Educação Infantil tem um papel importante nos dias de hoje, ao conceber a criança como um
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |
Q2546577
Pedagogia
A qualidade de vida do profissional que atua na Educação Infantil torna-se primordial para
seu desenvolvimento cognitivo, físico e emocional. O profissional é um ser inteiro,
integral, e sua qualidade de vida influencia na qualidade do trabalho. Assinale a alternativa
correta:
Ano: 2019
Banca:
Unesc
Órgão:
Prefeitura de Maracajá - SC
Prova:
Unesc - 2019 - Prefeitura de Maracajá - SC - Auxiliar de Ensino de Educação Infantil |
Q2546571
Pedagogia
Os valores estão relacionados à competência, sigilo, honestidade, prudência,
compreensão, entre outros. Na Educação Infantil o sigilo é fundamental, pois cada família
tem suas próprias histórias e devem ser preservadas. Desse modo é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |
Q2467903
Pedagogia
Os direitos de aprendizagem em matemática constituem um material de formação para o ciclo de alfabetização, elaborado pelo MEC, compreendendo a educação escolar como direito social. O documento aponta eixos estruturantes, que correspondem aos campos de conteúdos da Matemática, abordados no ciclo de alfabetização. Sobre estes, analise as afirmativas a seguir:
I-Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.
II. Reconhecer regularidades em diversas situações, de diversas naturezas, compará-las e estabelecer relações entre elas e as regularidades já conhecidas.
III. Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.
IV. Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.
V. Fazer uso do cálculo mental, exato, aproximado e de estimativas. Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação potencializando sua aplicação em diferentes situações.
É correto o que se afirma em:
I-Utilizar caminhos próprios na construção do conhecimento matemático, como ciência e cultura construídas pelo homem, através dos tempos, em resposta a necessidades concretas e a desafios próprios dessa construção.
II. Reconhecer regularidades em diversas situações, de diversas naturezas, compará-las e estabelecer relações entre elas e as regularidades já conhecidas.
III. Perceber a importância da utilização de uma linguagem simbólica universal na representação e modelagem de situações matemáticas como forma de comunicação.
IV. Desenvolver o espírito investigativo, crítico e criativo, no contexto de situações-problema, produzindo registros próprios e buscando diferentes estratégias de solução.
V. Fazer uso do cálculo mental, exato, aproximado e de estimativas. Utilizar as Tecnologias da Informação e Comunicação potencializando sua aplicação em diferentes situações.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |
Q2467902
Pedagogia
“Toda atividade pedagógica no ensino de português tem subjacente, de forma explicita ou apenas intuitiva, uma determinada concepção de língua. [...] Desde a definição dos objetivos, passando pela seleção dos objetos de estudo, até a escolha dos procedimentos mais corriqueiros e específicos, em tudo está presente uma determinada concepção de língua, de suas funções, de seus processos de aquisição, de uso e da aprendizagem.” Antunes (2003, p. 39)
Sabe-se que a escolha da concepção de língua reflete no fazer pedagógico do professor, sobre isso, analise as afirmativas a seguir:
I- O professor alfabetizador deve propiciar aos seus alunos, situações de aprendizagem para que desenvolva o conhecimento linguístico e discursivo necessário para atuar como um eficiente leitor e produtor de textos, de forma ativa e crítica, nas mais diversas situações de interação social.
II- As sequências didáticas devem ser propostas partindo da análise de diversos textos, observando os elementos linguísticos e não linguísticos que atuam na construção dos sentidos dos textos, além das regularidades e irregularidades da língua, só após, o professor trabalhará com os textos reais de circulação.
III- O trabalho a ser desenvolvido deve considerar a língua como elemento de interação e comunicação entre os sujeitos de uma comunidade, visando à consolidação da formação do sujeito letrado.
É correto o que se afirma em:
I- O professor alfabetizador deve propiciar aos seus alunos, situações de aprendizagem para que desenvolva o conhecimento linguístico e discursivo necessário para atuar como um eficiente leitor e produtor de textos, de forma ativa e crítica, nas mais diversas situações de interação social.
II- As sequências didáticas devem ser propostas partindo da análise de diversos textos, observando os elementos linguísticos e não linguísticos que atuam na construção dos sentidos dos textos, além das regularidades e irregularidades da língua, só após, o professor trabalhará com os textos reais de circulação.
III- O trabalho a ser desenvolvido deve considerar a língua como elemento de interação e comunicação entre os sujeitos de uma comunidade, visando à consolidação da formação do sujeito letrado.
É correto o que se afirma em:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Ensino Fundamental - Anos Iniciais 1° ao 5° ano |
Q2467894
Pedagogia
A apropriação da linguagem escrita é uma etapa de extrema importância no desenvolvimento pedagógico do aluno, principalmente na área de linguagens. Este processo exige um bom planejamento, cuja elaboração deve prever o trabalho nos diferentes níveis em que cada aluno se encontra. Sobre esses aspectos, analise as assertivas a seguir:
I- Os alunos necessitam do conhecimento acerca do sistema de escrita, portanto, identificar as letras do alfabeto por meio da relação com os sons que elas representam é essencial.
II- O professor deverá propor a correção da escrita, paralelamente ao momento da escrita, buscando alcançar os resultados esperados. Desta forma, apontando o erro para que o aluno perceba e corrija- o no momento em que está produzindo suas hipóteses de escrita.
III- No processo de alfabetização, considera-se que cada aluno apresenta seu próprio ritmo na construção do conhecimento, com características singulares e reflexões próprias, por meio de práticas interativas e dialógicas, nas quais os alunos levantarão muitas hipóteses, que nem sempre estarão de acordo com a convenção escrita.
IV- Para colaborar no processo de alfabetização é fundamental que os alunos tenham tido acesso a uma vasta gama de textos escritos, em diferentes situações. Para que compreendam o funcionamento do sistema de representação usado nas diversas situações de comunicação.
É correto o que se afirma em :
I- Os alunos necessitam do conhecimento acerca do sistema de escrita, portanto, identificar as letras do alfabeto por meio da relação com os sons que elas representam é essencial.
II- O professor deverá propor a correção da escrita, paralelamente ao momento da escrita, buscando alcançar os resultados esperados. Desta forma, apontando o erro para que o aluno perceba e corrija- o no momento em que está produzindo suas hipóteses de escrita.
III- No processo de alfabetização, considera-se que cada aluno apresenta seu próprio ritmo na construção do conhecimento, com características singulares e reflexões próprias, por meio de práticas interativas e dialógicas, nas quais os alunos levantarão muitas hipóteses, que nem sempre estarão de acordo com a convenção escrita.
IV- Para colaborar no processo de alfabetização é fundamental que os alunos tenham tido acesso a uma vasta gama de textos escritos, em diferentes situações. Para que compreendam o funcionamento do sistema de representação usado nas diversas situações de comunicação.
É correto o que se afirma em :
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466782
Pedagogia
Na Educação Infantil, as ações de leitura vão se ampliando, com maior grau de abrangência e complexidade ano a ano. É muito importante destacar a importância e a valorização da leitura nesta fase da Educação Básica. Você já ouviu falar da Bebeteca? A Bebeteca é um espaço de leitura especialmente voltado para bebês, onde são realizadas ações de leitura para os pequenos que ainda estão nas fraldas. Em muitas creches do Brasil afora, elas já são uma realidade. Partindo da análise da importância da leitura na Educação Infantil, é correto afirmar que:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466781
Pedagogia
Em uma escola de educação infantil, uma professora faz o seguinte relato: “Em minhas aulas, com crianças de quatro anos, não priorizo brincadeiras de cunho simbólico, uma vez que este processo acontece no estágio das operações concretas, portanto, seria totalmente inviável possibilitar este tipo de atividade nessa faixa etária”. À luz deste comentário, avalie o relato da professora baseando-senos estágios do desenvolvimento infantil:
I. A professora está correta na sua argumentação, pois o simbólico é importante no desenvolvimento da criança quando em situações formais de aprendizagem que acontecem apenas no Ensino Fundamental.
II. A brincadeira simbólica possibilita a criança reviver situações que lhe foram significativas e assim, ela aprende a diferenciar o eu e o outro, a fantasia e realidade, ressignificando-a.
III. Ao fazer de conta que uma vassoura é um avião a criança aprende que o avião está incutidona vassoura e que a partir desta assimilação, será a sua realidade a partir de então.
IV. A criança quando brinca de carrinho com uma caixa, está negando que a caixa é uma caixa e a usa como carrinho, acreditando que é um carrinho.
Assinale a alterantiva correta:
I. A professora está correta na sua argumentação, pois o simbólico é importante no desenvolvimento da criança quando em situações formais de aprendizagem que acontecem apenas no Ensino Fundamental.
II. A brincadeira simbólica possibilita a criança reviver situações que lhe foram significativas e assim, ela aprende a diferenciar o eu e o outro, a fantasia e realidade, ressignificando-a.
III. Ao fazer de conta que uma vassoura é um avião a criança aprende que o avião está incutidona vassoura e que a partir desta assimilação, será a sua realidade a partir de então.
IV. A criança quando brinca de carrinho com uma caixa, está negando que a caixa é uma caixa e a usa como carrinho, acreditando que é um carrinho.
Assinale a alterantiva correta:
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466774
Pedagogia
O olhar relevante para a Educação Infantil nos dias atuais é considerado um avanço para a educação que é possível ver de forma significativa a evolução da visão sobre a criança, assim como leis que amparam e dão direitos a elas. Assim sendo, há um estímulo para cada fase na aprendizagem, visando o futuro e o desenvolvimento das capacidades motoras, psicológicas, afetivas e, principalmente, o relacionamento social, considerando a educação nas Instituições infantis como ponte para a formação crítica e autônoma da criança. E quando ampliamos as habilidades e potencialidades com conscientização, preservação, o aprendizado fica mais completo, como brincar
com brinquedos reciclados, uma forma divertida de mediar. Os brinquedos confeccionados a partir da sucata, além de incentivar a criatividade das crianças e combater o consumismo, desperta na criança a consciência:
Assinale a alternativa correta.
Assinale a alternativa correta.
Ano: 2019
Banca:
Unibave
Órgão:
Prefeitura de Capivari de Baixo - SC
Prova:
Unibave - 2019 - Prefeitura de Capivari de Baixo - SC - Professor de Educação Infantil |
Q2466773
Pedagogia
As mais novas abordagens do fazer pedagógico na Educação Infantil tem trazido sugestões e desafios importantes para a construção de novos conhecimentos, valorização do protagonismo da criança, apostando em um novo currículo que, consequentemente, nos faz pensar em um processo de aprendizagem na importância do ambiente como espaço de relações, em investimentos na memória/conhecimento com registros e na documentação para tornar visível o espaço físico e a aprendizagem significativa das crianças.
Este novo paradigma pedagógico requer uma grande transformação na atuação do professor, no sentido de obtermos conhecimentos e capacitações importantes para que as crianças possam ser mediadas a construírem novos conhecimentos.
Assinale a alternativa correta em que o fazer pedagógico apresenta novas abordagens:
Este novo paradigma pedagógico requer uma grande transformação na atuação do professor, no sentido de obtermos conhecimentos e capacitações importantes para que as crianças possam ser mediadas a construírem novos conhecimentos.
Assinale a alternativa correta em que o fazer pedagógico apresenta novas abordagens:
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206518
Pedagogia
Os primeiros anos de vida da criança estão marcados
por uma constante busca de relações: as pessoas, os
objetos e o ambiente são interrogados, manipulados, mediante uma atitude de intercâmbio interativo, juntamente
com um processo de forte empatia. Nessa perspectiva,
ao discutir o trabalho com a pedagogia de projetos, Barbosa (2008) afirma que, na creche,
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206515
Pedagogia
A reeducação psicomotora é dirigida às crianças que sofrem perturbações instrumentais (dificuldades ou atrasos
psicomotores). Nesses casos, é preciso diagnosticar as
causas do problema e fazer um balanço das aquisições
e das carências, antes de fixar um programa de reeducação. Conforme Meur (1991), quando a criança não faz
os mesmo gestos que demonstramos, exceto diante de
um espelho; deixa cair das mãos objetos que segura ou
frequentemente torce os tornozelos, esse é um sintoma
das perturbações
Ano: 2019
Banca:
VUNESP
Órgão:
Prefeitura de Osasco - SP
Prova:
VUNESP - 2019 - Prefeitura de Osasco - SP - Professor de Desenvolvimento Infantil I |
Q2206511
Pedagogia
Aos 6 anos de idade, Francisco está aprendendo a escrever. Nesse processo de alfabetização, sua professora
pediu que ele escrevesse a palavra “mariposa”, e ele escreveu AIOA; ela também pediu que ele escrevesse a palavra “paloma”, e ele escreveu AOA; ela pediu que ele escrevesse a palavra “gato”, e ele escreveu AOE; ela pediu
que ele escrevesse a palavra “pato”, e ele escreveu AO.
Analisando a escrita de Francisco, de acordo com Ferreiro (2010), é correto afirmar que se trata de uma escrita
Analisando a escrita de Francisco, de acordo com Ferreiro (2010), é correto afirmar que se trata de uma escrita
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