Questões de Pedagogia - Concepções de Educação Infantil para Concurso
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Q1227270
Pedagogia
A criança desde muito pequena aprende conceitos, forma ideias, e cria seus próprios símbolos ou abstrações por meio de atividades iniciadas pela própria criança: move-se, ouve, busca, sente, manipula. Assinale a alternativa CORRETA a respeito da representação criativa relacionada a criança do nascimento aos três anos de idade:
Q1227239
Pedagogia
Para Zabalza, os desafios apontados para o conjunto do sistema educativo adquirem algumas conotações específicas quando são projetados sobre o âmbito da Educação Infantil.
Tais desafios têm por base os seguintes aspectos:
I. O desenvolvimento institucional da escola infantil.
II. A fundamentação de um novo conceito de criança pequena, como “sujeito” da educação.
III. A organização do currículo da Educação Infantil a partir dos dois pontos anteriores.
IV. A revitalização profissional dos professores(as) de Educação Infantil.
V. A reestruturação de todo o sistema educacional de toda a nação.
Quais estão corretos?
Tais desafios têm por base os seguintes aspectos:
I. O desenvolvimento institucional da escola infantil.
II. A fundamentação de um novo conceito de criança pequena, como “sujeito” da educação.
III. A organização do currículo da Educação Infantil a partir dos dois pontos anteriores.
IV. A revitalização profissional dos professores(as) de Educação Infantil.
V. A reestruturação de todo o sistema educacional de toda a nação.
Quais estão corretos?
Q1226916
Pedagogia
O espaço pode ser comparado a um terceiro elemento na relação de aprendizagens na Educação Infantil. Junto aos educadores e crianças, o espaço expressa as concepções, construídas com base em expectativas socioculturais relativas aos comportamentos, à educação e ao desenvolvimento infantil.
Identifique as afirmativas corretas em relação à organização do espaço na educação infantil. 1. O espaço precisa ser organizado antes das crianças e famílias chegarem à instituição. 2. Brinquedos e materiais que não ofereçam riscos devem estar ao alcance das crianças. 3. É importante manter a configuração espacial do mobiliário sempre fixa, evitando-se, assim, acidentes e insegurança nos processos de circulação das crianças pelo espaço escolar. 4. Crianças devem concentrar suas atividades, preferencialmente, em suas respectivas salas de aula, onde estão os equipamentos ideais para o desenvolvimento otimizado do planejamento pedagógico. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique as afirmativas corretas em relação à organização do espaço na educação infantil. 1. O espaço precisa ser organizado antes das crianças e famílias chegarem à instituição. 2. Brinquedos e materiais que não ofereçam riscos devem estar ao alcance das crianças. 3. É importante manter a configuração espacial do mobiliário sempre fixa, evitando-se, assim, acidentes e insegurança nos processos de circulação das crianças pelo espaço escolar. 4. Crianças devem concentrar suas atividades, preferencialmente, em suas respectivas salas de aula, onde estão os equipamentos ideais para o desenvolvimento otimizado do planejamento pedagógico. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1226588
Pedagogia
O ato de brincar está presente na história da humanidade, ligando as diferentes gerações. Em relação à criança e ao brincar, é correto afirmar que:
Q1225986
Pedagogia
No entanto, a participação das famílias não deve estar sujeita a uma única possibilidade. As instituições de educação infantil precisam pensar em formas mais variadas de participação de modo a atender necessidades e interesses também diversificados. Os pais, também, devem ter acesso à:
I. Filosofia e concepção de trabalho da instituição;
II. Informações relativas ao quadro de pessoal com as qualificações e experiências e informações relativas à estrutura e funcionamento da creche ou da préescola;
III. Acesso ao Planejamento dos professores bem como esclarecimentos sobre seus métodos de ensino;
IV. Informações quanto a participação das crianças e famílias em eventos especiais
I. Filosofia e concepção de trabalho da instituição;
II. Informações relativas ao quadro de pessoal com as qualificações e experiências e informações relativas à estrutura e funcionamento da creche ou da préescola;
III. Acesso ao Planejamento dos professores bem como esclarecimentos sobre seus métodos de ensino;
IV. Informações quanto a participação das crianças e famílias em eventos especiais
Q1219965
Pedagogia
Um dos grandes desafios da Educação Infantil é democratizar o acesso às práticas sociais de leitura e de escrita, disponibilizando às crianças os conhecimentos e as experiências necessárias para pensar sobre sua própria língua, presentes na:
Q1210989
Pedagogia
Os profissionais da Educação Infantil, incluindo o auxiliar de creche, têm um papel pedagógico muito importante. NÃO é tarefa do auxiliar de creche:
Q1209102
Pedagogia
“Discutir a identidade da educação infantil, considerando sua institucionalização como a primeira etapa da educação básica é um processo tensionado por suas origens históricas, pelas contradições do tempo presente e as proposições governamentais, visando a políticas socioeducativas do tipo compensatório para a creche e a implementação da obrigatoriedade da pré-escola que podem produzir mudanças nas funções da educação infantil, tal como propostas na legislação, o que poderia também trazer novos contornos à sua própria identidade” (CAMPOS, 2011, p. 217).
De acordo com Campos (2011), considere as afirmativas abaixo e empregue V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção da identidade pedagógica e social da Educação Infantil resulta de um complexo e multifacetado processo, em que convergem os movimentos sociais, as mudanças nas concepções acerca das crianças e de sua infância, materializadas nas produções científicas, e nas representações sociais, que medeiam as relações com os adultos.
( ) A afirmação da criança como sujeito de direitos na Constituição Federal de 1988, bem como a definição da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, inaugurou uma nova institucionalidade, colocando o Brasil como um dos países latino-americanos que mais conquistas obtiveram nesse âmbito. Contudo, esse é um processo híbrido, confrontado pelas origens históricas das creches e pré-escolas e pelos paradoxos do presente.
( ) As desigualdades sociais exprimem-se, também, nas desigualdades educacionais, porém as iniciativas governamentais têm sido tímidas em mudar essa situação.
( ) A identidade da Educação Infantil é permanentemente tensionada, não apenas pelo pouco tempo transcorrido de sua efetiva institucionalização, mas também pelas tensões que se encontram imiscuídas em suas especificidades, tais como: função de cuidado e de educação, suas relações com as esferas privada (das famílias) e pública (das instituições educacionais) e sua vinculação com as políticas sociais de educação e assistência.
A sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:
De acordo com Campos (2011), considere as afirmativas abaixo e empregue V para as verdadeiras e F para as falsas:
( ) A construção da identidade pedagógica e social da Educação Infantil resulta de um complexo e multifacetado processo, em que convergem os movimentos sociais, as mudanças nas concepções acerca das crianças e de sua infância, materializadas nas produções científicas, e nas representações sociais, que medeiam as relações com os adultos.
( ) A afirmação da criança como sujeito de direitos na Constituição Federal de 1988, bem como a definição da Educação Infantil como primeira etapa da Educação Básica, inaugurou uma nova institucionalidade, colocando o Brasil como um dos países latino-americanos que mais conquistas obtiveram nesse âmbito. Contudo, esse é um processo híbrido, confrontado pelas origens históricas das creches e pré-escolas e pelos paradoxos do presente.
( ) As desigualdades sociais exprimem-se, também, nas desigualdades educacionais, porém as iniciativas governamentais têm sido tímidas em mudar essa situação.
( ) A identidade da Educação Infantil é permanentemente tensionada, não apenas pelo pouco tempo transcorrido de sua efetiva institucionalização, mas também pelas tensões que se encontram imiscuídas em suas especificidades, tais como: função de cuidado e de educação, suas relações com as esferas privada (das famílias) e pública (das instituições educacionais) e sua vinculação com as políticas sociais de educação e assistência.
A sequência correta de afirmativas verdadeiras (V) e falsas (F), de cima para baixo, é:
Q1207867
Pedagogia
Segundo Kishimoto em “Jogo, brinquedo, brincadeira e a educação” afirma que os jogos tradicionais, foram marginalizados em decorrência do acelerado processo de___________________________.
Q1201150
Pedagogia
Na efetivação do direito à educação infantil, as instituições escolares devem assegurar nas suas propostas pedagógicas:
1. a educação em sua integralidade, mas reservando ao cuidado um tempo próprio e separado do ensino, garantindo condições próprias de atendimento à criança pequena. 2. a indivisibilidade educacional das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança. 3. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças, estabelecendo um padrão cultural na formação da criança pequena, desvinculando-a de qualquer origem étnico-racial.
Assinale a alternativa correta.
1. a educação em sua integralidade, mas reservando ao cuidado um tempo próprio e separado do ensino, garantindo condições próprias de atendimento à criança pequena. 2. a indivisibilidade educacional das dimensões expressivo-motora, afetiva, cognitiva, linguística, ética, estética e sociocultural da criança. 3. o reconhecimento, a valorização, o respeito e a interação das crianças, estabelecendo um padrão cultural na formação da criança pequena, desvinculando-a de qualquer origem étnico-racial.
Assinale a alternativa correta.
Q1198138
Pedagogia
Para o bom atendimento na educação infantil
devem ser observados alguns critérios, em relação as crianças e o direito à atenção individual, assinale a alternativa CORRETA:
Q1195212
Pedagogia
A inserção concreta das crianças e os seus papéis
variam de acordo com as formas de organização da sociedade. Assim, a ideia de infância não existiu sempre e da mesma maneira.
Ao contrário, a noção de infância surgiu:
Q1195165
Pedagogia
A partir de pesquisas que buscam entender, na
sociedade contemporânea, a delicada complexidade da infância e a dimensão criadora das ações infantis é possível dizer que a criança:
1. Cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade. 2. É um adulto em miniatura. 3. É colecionadora, dá sentido ao mundo e produz história. 4. É um sujeito passivo e que somente observa o seu entorno. 5. Subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
1. Cria cultura, brinca e nisso reside sua singularidade. 2. É um adulto em miniatura. 3. É colecionadora, dá sentido ao mundo e produz história. 4. É um sujeito passivo e que somente observa o seu entorno. 5. Subverte a ordem e estabelece uma relação crítica com a tradição. Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1190843
Pedagogia
Pautados nas leis que tratam sobre a Educação Infantil, podemos afirmar que a Pedagogia da Educação Infantil tem como principal objetivo:
Q1190263
Pedagogia
Em torno dos três anos, caso tenha tido a oportunidade de experimentar, a criança já tem condições para:
Q1190041
Pedagogia
Em relação à comunicação na creche, leia as afirmações a seguir:
I. Quando o adulto conversa com o bebê e ele responde com um gesto, olhar ou sorriso. II. A comunicação que valoriza as interações e a brincadeira, acontece em diversos momentos como nas comunicações cotidianas e no recontar histórias. III. Nas brincadeiras corporais e de exploração dos objetos do ambiente os bebês se comunicam. IV. Pelo fato de não falar, os bebês não entendem o que os adultos dizem e não conseguem estabelecer formas de se comunicar".
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações:
I. Quando o adulto conversa com o bebê e ele responde com um gesto, olhar ou sorriso. II. A comunicação que valoriza as interações e a brincadeira, acontece em diversos momentos como nas comunicações cotidianas e no recontar histórias. III. Nas brincadeiras corporais e de exploração dos objetos do ambiente os bebês se comunicam. IV. Pelo fato de não falar, os bebês não entendem o que os adultos dizem e não conseguem estabelecer formas de se comunicar".
De acordo com a descrição, são corretas APENAS as afirmações:
Q1185820
Pedagogia
A respeito das diversas dimensões humanas que
são exploradas na educação infantil, consta nos documentos oficiais do MEC que “as maneiras de andar, correr, arremessar, saltar resultam das interações sociais e da relação dos homens com o meio; são movimentos cujos significados têm sido construídos em função das diferentes necessidades, interesses e possibilidades corporais humanas presentes nas diferentes culturas em diversas épocas da história”.
Nesse sentido pode-se dizer que tais movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, constituindo-se assim numa:
Nesse sentido pode-se dizer que tais movimentos incorporam-se aos comportamentos dos homens, constituindo-se assim numa:
Q1184700
Pedagogia
As funções atribuídas à Educação Infantil, ao longo da história, passaram por algumas transformações, entre as quais: 1. Guardar as crianças e compensar as carências infantis.
2. Doutrinar as crianças.
3. Promover o desenvolvimento parcial e homogêneo das crianças.
4. Instrumentalizar as crianças e favorecer o processo de alfabetização.
5. Cuidar das crianças e educá-las.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
2. Doutrinar as crianças.
3. Promover o desenvolvimento parcial e homogêneo das crianças.
4. Instrumentalizar as crianças e favorecer o processo de alfabetização.
5. Cuidar das crianças e educá-las.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Q1183831
Pedagogia
Maluf (2003) cita três estágios do brincar, quais sejam:
Q1181839
Pedagogia
Compreender, conhecer e reconhecer o jeito particular das crianças serem e estarem no mundo é:
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