Questões de Pedagogia - Currículo (Teoria e Prática) para Concurso - Página 19

Q3107914

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Coordenador Pedagógico |

Q3107914 Pedagogia

“A Transversalidade na educação é uma abordagem pedagógica que consiste em integrar conhecimentos, habilidades e valores em diversas áreas do currículo escolar”. Ela apresenta diversas particularidades, no entanto NÃO está correto afirmar que ela:

A

Contextualiza conteúdos e procura resgatar a memória dos acontecimentos.

B

Busca desconstruir a compreensão dos direitos para se repensar nos conceitos de responsabilidade.

C

Amplia a compreensão da realidade social e afirma o princípio da participação política.

D

Contribui para a formação humanística, compreendendo as relações sociais.

E

Apresenta temas que são assuntos que não pertecem a uma área do conhecimento em particular, mas atravessam todas elas.

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Q3107912

Ano: 2024 Banca: INAZ do Pará Órgão: Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO Prova: INAZ do Pará - 2024 - Prefeitura de São Sebastião do Tocantins - TO - Coordenador Pedagógico |

Q3107912 Pedagogia

Sobre o Projeto Pedagógico Curicular (PPC) é INCORRETO afirmar:

A

É um documento que sistematiza a organização do conhecimento no currículo escolar.

B

É baseado em conceitos, metodologias e avaliações dos componentes curriculares.

C

Proporciona ferramentas ao professorado e uma visão igualitária dos conteúdos.

D

Deve ser elaborado coletivamente, considerando a realidade e as necessidades de cada instituição.

E

A gestão democrática escolar deve liderar a elaboração do PPC, garantindo o engajamento de toda a comunidade.

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Q3107028

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Pedagogia Educação Infantil |

Q3107028 Pedagogia

O currículo escolar é compreendido como uma construção social do conhecimento, englobando produção, transmissão e assimilação dos saberes historicamente produzidos. Em relação às teorias curriculares, qual das alternativas abaixo representa corretamente a visão das teorias críticas?

A

As teorias críticas enfatizam a memorização e o domínio técnico dos conhecimentos, ignorando as relações de poder.

B

As teorias críticas consideram o currículo um espaço de lutas culturais e sociais, questionando a reprodução de desigualdades.

C

As teorias críticas defendem um currículo neutro, voltado exclusivamente para o desenvolvimento de habilidades cognitivas.

D

As teorias críticas rejeitam completamente a relação entre o currículo e a identidade dos sujeitos envolvidos.

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Q3106961

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Professor Licenciatura Educação Especial |

Q3106961 Pedagogia

Uma escola está revisando seu currículo para garantir que ele promova a aprendizagem significativa e o desenvolvimento integral dos alunos, incluindo aqueles com deficiência.

A

A seleção de conteúdos deve focar apenas em disciplinas tradicionais e acadêmicas, respeitando a padronização do ensino.

B

A seleção de conteúdos deve ser baseada exclusivamente na escolha dos professores.

C

A seleção de conteúdos deve ser feita sem considerar as necessidades dos alunos com deficiência.

D

A seleção de conteúdos deve considerar a relevância e a aplicabilidade dos conhecimentos para a vida dos alunos.

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Q3106798

Ano: 2024 Banca: ACAFE Órgão: Prefeitura de Lajeado Grande - SC Prova: ACAFE - 2024 - Prefeitura de Lajeado Grande - SC - Auxiliar de Educação Infantil |

Q3106798 Pedagogia

Quando falamos de currículo, falamos do conteúdo de ensino. De acordo com a proposta de currículo para a escola fundamental, qual é a visão ampliada sobre o conteúdo do ensino que vai além da concepção dos "conteudistas"?

A

O conteúdo deve ser limitado a disciplinas tradicionais, como matemática e português, com foco exclusivo no conhecimento técnico.

B

O conteúdo deve se restringir apenas a conhecimentos acadêmicos e informações que são transmitidas diretamente pelos professores.

C

A formação dos alunos deve ser baseada unicamente no ensino de conteúdos universitários para o mercado de trabalho.

D

O currículo deve englobar a formação de personalidades humano-históricas, incorporando também cultura, valores, ciência e arte.

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Q3106593

Ano: 2024 Banca: Avança SP Órgão: Prefeitura de Laranjal Paulista - SP Prova: Avança SP - 2024 - Prefeitura de Laranjal Paulista - SP - Coordenador Assistente de Gestão Escolar |

Q3106593 Pedagogia

De acordo com a BNCC, quais são as características que os currículos devem possuir a fim de contribuir para a equidade na educação, em um país como o Brasil, com autonomia dos entes federados, acentuada diversidade cultural e profundas desigualdades sociais?

A

Currículos diferenciados e adequados a cada sistema, rede e instituição escolar.

B

Currículos padronizados em toda a extensão territorial brasileira.

C

Currículos normatizados de acordo com as características de cada região.

D

Currículos definidos a partir das matérias obrigatórias a serem cumpridas integralmente.

E

Currículos informais e livres.

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Q3106505

Ano: 2024 Banca: IGEDUC Órgão: Prefeitura de Itapissuma - PE Prova: IGEDUC - 2024 - Prefeitura de Itapissuma - PE - Professor II - Língua Portuguesa |

Q3106505 Pedagogia

Considere o excerto abaixo:

"A interação entre pesquisa e prática educacional é essencial para informar e melhorar as políticas, estratégias e metodologias educativas, garantindo que as abordagens pedagógicas sejam eficazes e apropriadas às necessidades dos estudantes."
Fonte: https://tinyurl.com/4pcdapbh

Ao elaborar um currículo fundamentado no modelo de Ensino Baseado em Evidências (EBE), o professor precisa adotar práticas sustentadas por pesquisas empíricas robustas e revisões sistemáticas. Qual das alternativas mais exemplifica uma prática pedagógica alinhada a esse modelo?

A

Avaliar a prática docente a partir de feedback informal dos alunos, adaptando o planejamento de acordo com as percepções individuais.

B

Desenvolver aulas expositivas baseadas na intuição docente e na experiência acumulada, adaptando-se à realidade da turma.

C

Planejar atividades de acordo com as recomendações de práticas didáticas inovadoras, sem embasamento em pesquisas científicas específicas.

D

Implementar intervenções pedagógicas cuja eficácia seja sustentada por evidências empíricas, como revisões sistemáticas e meta-análises.

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Q3106127

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São João do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São João do Oeste - SC - Professor de Educação Física |

Q3106127 Pedagogia

Analise as sentenças a seguir, de acordo com o Art. 21 da Lei nº 1.561/14 que dispõe sobre o novo sistema municipal de Educação do Município de São João do Oeste, revoga a lei nº 889/05 e dá outras providências. Art. 21 - Os currículos do Ensino Fundamental devem atender a todas as áreas de conhecimentos, a diversidade e as especificidades de cada etapa de escolarização, observando as seguintes diretrizes:

I-Educação Física como componente curricular ajustada às faixas etárias e às condições da população escolar, sendo facultativa nos cursos noturnos aos alunos que cumpram uma jornada de trabalho de quatro ou mais horas diárias.
II-O ensino de dança e aprendizagem rítmica e iniciação desportiva serão oferecidos como disciplinas opcionais.
III-Conteúdos voltados para formação associativa, cooperativista, sindical e vinculação ao mundo do trabalho.

É correto o que se afirma em:

A

II e III, apenas.

B

I e III, apenas.

C

I e II, apenas.

D

I, II e III.

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Q3106011

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106011 Pedagogia

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento no âmbito da pedagogia, julgue o item a seguir.

Na educação corporativa, o currículo deve ser baseado em conhecimentos exclusivamente técnicos e especializados, pois nesse caso o foco principal é a incrementação do desempenho operacional.

Certo

Errado

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Q3106010

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106010 Pedagogia

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento no âmbito da pedagogia, julgue o item a seguir.

Embora sejam divergentes as formas de organização do currículo disciplinar, do currículo interdisciplinar e do currículo baseado em competências, os elementos centrais de todas essas abordagens são o conteúdo e o foco na especialização.

Certo

Errado

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Q3106009

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106009 Pedagogia

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento no âmbito da pedagogia, julgue o item a seguir.

A relação entre currículo e conhecimento é estática e baseada em verdades absolutas.

Certo

Errado

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Q3106008

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106008 Pedagogia

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento no âmbito da pedagogia, julgue o item a seguir.

O currículo, ao selecionar e organizar o conhecimento, desempenha o papel de mediador entre os saberes acadêmicos e as experiências culturais; no entanto, a crítica pós-moderna aponta que, ao definir o que é considerado conhecimento legítimo, o currículo pode fortalecer estruturas de poder e excluir conhecimentos de grupos sociais periferizados.

Certo

Errado

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Q3106007

Ano: 2024 Banca: CESPE / CEBRASPE Órgão: STJ Prova: CESPE / CEBRASPE - 2024 - STJ - Analista Judiciário - Área: Apoio Especializado - Especialidade: Pedagogia |

Q3106007 Pedagogia

No que se refere ao currículo e à construção do conhecimento no âmbito da pedagogia, julgue o item a seguir.

As teorias curriculares críticas e pós-críticas se concentram majoritariamente em estudos relativos à organização e à transmissão de conhecimentos nos espaços escolares formais.

Certo

Errado

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Q3100264

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Especialista em Educação: Supervisor Escolar |

Q3100264 Pedagogia

As teorias do currículo são formas de compreensão do currículo no contexto educacional.
Assinale a alternativa que corresponde corretamente a essas teorias.

A

Teorias tradicionais visam preparar para a aquisição de habilidades intelectuais, questionando a neutralidade do currículo.

B

Teorias tradicionais descartam a aquisição de habilidades intelectuais por meio de práticas de memorização.

C

Teorias críticas questionam a neutralidade do currículo, e o consideram como um produtor de relações de gênero, cultura e identidade.

D

Teorias pós-críticas: consideram o currículo como um produtor de relações de gênero, cultura e identidade.

E

Teorias pós-críticas questionam a neutralidade do currículo, mas consideram que não há relações de poder que podem influenciá-lo.

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Q3100263

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Especialista em Educação: Supervisor Escolar |

Q3100263 Pedagogia

Assinale a alternativa correta em relação às teorias do currículo.

A

As teorias tradicionais consideram-se neutras, científicas e desinteressadas.

B

As teorias tradicionais consideram-se científicas e desinteressadas, mas não neutras.

C

As teorias críticas e as pós-críticas argumentam que toda teoria é neutra, científica ou desinteressada.

D

As teorias críticas argumentam que toda teoria é neutra, mas que está, inevitavelmente, implicada em relações de poder.

E

As teorias pós-críticas argumentam que nenhuma teoria é neutra, científica ou desinteressada, e que independem das relações de poder.

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Q3100256

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Balneário Camboriú - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Balneário Camboriú - SC - Especialista em Educação: Supervisor Escolar |

Q3100256 Pedagogia

Assinale a alternativa que torna verdadeira a afirmação de Ilma Veiga (2002) sobre os fundamentos do Currículo.
“Currículo é uma construção social do conhecimento, pressupondo a sistematização dos meios para que esta........... se efetive; a............ dos conhecimentos historicamente produzidos e as formas de assimilá-los, portanto, produção, transmissão e............. são processos que compõem uma metodologia de construção coletiva do conhecimento escolar, ou seja, o................ propriamente dito” (VEIGA, 2002).
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas do texto.

A

Mediação • oferta • assimilação • currículo

B

Mediação • transmissão • assimilação • ensino

C

Construção • mediação • ensino • currículo

D

Construção • oferta • ensino • ensinamento

E

Construção • transmissão • assimilação • currículo

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Q3097953

Ano: 2024 Banca: COTEC Órgão: Prefeitura de Presidente Kubitschek - MG Prova: COTEC - 2024 - Prefeitura de Presidente Kubitschek - MG - Pedagogo, com Especialização, Supervisão e Orientação – Nível I |

Q3097953 Pedagogia

Com base nas ideias de José Manuel Moran, que defende a importância da integração curricular para promover uma educação mais contextualizada e significativa, analise as afirmações a seguir sobre o ensino integrado e as suas implicações no currículo, planejamento e avaliação.

I- O ensino integrado busca relacionar diferentes áreas do conhecimento, promovendo uma aprendizagem mais significativa e contextualizada para os alunos.
II- No planejamento do ensino integrado, o professor deve seguir rigidamente as diretrizes de cada disciplina, evitando a sobreposição de conteúdos.
III- A avaliação no ensino integrado deve considerar não apenas o desempenho acadêmico, mas também as habilidades socioemocionais e a capacidade de trabalho em grupo dos alunos.
IV- O currículo integrado pode contribuir para a formação de um pensamento crítico e criativo, estimulando a solução de problemas de forma interdisciplinar.
V- O ensino integrado é uma abordagem que deve ser aplicada apenas no ensino fundamental, não sendo adequada para outras etapas da educação.

Estão CORRETAS as afirmativas

A

III e IV, apenas.

B

I, IV e V, apenas.

C

I, III e V, apenas.

D

I, III e IV, apenas.

E

I, II e IV, apenas.

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Q3093090

Ano: 2024 Banca: FEPESE Órgão: Prefeitura de Pinhalzinho - SC Prova: FEPESE - 2024 - Prefeitura de Pinhalzinho - SC - Agente Educativo |

Q3093090 Pedagogia

Os fundamentos do currículo devem levar em consideração:

A

Somente as habilidades cognitivas dos estudantes.

B

Os contextos sociais, culturais e econômicos dos estudantes.

C

As preferências pessoais dos professores e ensinantes.

D

Os conteúdos tradicionais de cada disciplina da BNCC.

E

A quantidade de aulas disponíveis no ano letivo.

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Q3092700

Ano: 2024 Banca: IV - UFG Órgão: Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO Prova: IV - UFG - 2024 - Prefeitura de Carmo do Rio Verde - GO - Monitor de Creche Nível P-II |

Q3092700 Pedagogia

Na publicação Estratégias para a educação de alunos com necessidades educacionais especiais, foram apresentados dois grupos sobre ações de flexibilização curricular. Esses dois grupos são denominados:

A

1) Adaptações significativas ou propedêuticas; e 2) Adaptações superadoras ou decisivas.

B

1) Adaptações de nivelamento ou preparatórias; e 2) Adaptações congratulativas ou equitativas.

C

1) Adaptações não significativas ou de pequeno porte; e 2) Adaptações significativas ou de grande porte.

D

1) Adaptações psicopedagógicas ou de acompanhamento e suporte excepcional; e 2) Adaptações de socialização do conhecimento ou de ensino flexível.

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Q3092336

Q3092336 Pedagogia

De acordo com Zabala (2014), existem duas proposições acerca das diversas formas de organizar os conteúdos que, apesar de pontos coincidentes, partem de suposições e referenciais diferentes. São elas: propostas disciplinares e métodos globalizados. Fonte: Zabala, Antoni. A prática educativa: como ensinar [recurso eletrônico]; traduação: Ernani F. da F. Rosa; revisão técnica: Nalú Farenzana. - Porto alegre: Penso, 2014.

Sendo assim, é CORRETO afirmar que, nos métodos globalizados:

A

a relevância dos conteúdos de aprendizagem está em função da potencialidade formativa e não apenas da importância disciplinar. Desse modo, o valor dos diferentes conteúdos disciplinares está condicionado sempre pelos objetivos educacionais.

B

a multidisciplinaridade é a modalidade organizativa de conteúdos mais comum. Trata-se de uma organização somativa, que toma como ponto de partida e referencial básico as disciplinas ou matérias.

C

podemos estabelecer três graus de relações disciplinares: multidisciplinaridade, interdisciplinaridade, transdisciplinaridade. Sendo este último o grau máximo de relações entre as disciplinas, donde se supõe uma integração global dentro de um sistema totalizador.

D

as características de cada modalidade disciplinar organizativa provêm do grau e do tipo de relações que se estabelecem, o que pode dar lugar a formas de organizar os conteúdos, conforme o critério que corresponda a uma só disciplina ou a duas ou mais.

E

o alvo é composto pelas disciplinas e a maneira como os estudantes podem aprendê-las melhor. Portanto, a lógica interna das disciplinas nunca deixa de ser o referencial organizativo fundamental para a seleção e a articulação dos conteúdos das diferentes unidades de intervenção.

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Questões de Concurso Sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

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