Questões de Concurso
Comentadas sobre educação especial - leis, tratados e normas especiais em pedagogia
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A educação inclusiva é importante para proporcionar uma oportunidade de convivência pensada para a diversidade para todos os alunos. Ou seja, ela vai além da escolarização de estudantes com deficiência. Dessa maneira, os princípios dessa modalidade educacional devem ser seguidos a fim de proporcionar a inserção educacional e social de todos os alunos.
São princípios da educação inclusiva:
I. Toda pessoa tem direito de acesso à educação.
II. Toda pessoa aprende.
III. O processo de aprendizagem de cada indivíduo é
singular.
IV. O convívio no ambiente escolar comum beneficia
a todos.
V. A educação inclusiva diz respeito a todas as
pessoas, com deficiência, ou não.
Estão CORRETAS:
I - O atendimento deve ocorrer mediante ação integrada com os sistemas de saúde.
II - O AEE deve dar continuidade ao processo de desenvolvimento e ao processo de aprendizagem dela que está matriculada em escola da Educação Básica, contribuindo para seu retorno e reintegração ao grupo escolar.
III - Deveria ser desenvolvido um currículo flexibilizado com ela, caso ela não estivesse matriculada no sistema educacional local, facilitando seu posterior acesso à escola regular.
IV - A certificação de frequência deve ser realizada com base no relatório elaborado pelo professor especializado que atende a aluna.
Estão CORRETAS as afirmações contidas em:
( ) formação de professores para o atendimento educacional especializado e demais profissionais da educação para a inclusão escolar. ( ) acessibilidade urbanística, arquitetônica, nos mobiliários e equipamentos, nos transportes, na comunicação e informação. ( ) transversalidade da educação especial, desde a educação infantil até a educação superior; ( ) considera-se pessoa com deficiência aquela que tem impedimentos de longo prazo, de natureza física, mental ou sensorial que, em interação com diversas barreiras, podem ter restringida sua participação plena e efetiva na escola e na sociedade. ( ) para o ingresso dos alunos surdos nas escolas comuns, a educação bilíngue – Língua Portuguesa/Libras, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais; o ensino da Língua Portuguesa/Libras, desenvolve o ensino escolar na Língua Portuguesa e na Língua de Sinais; o ensino da Língua Portuguesa como segunda língua na modalidade escrita para alunos surdos, os serviços de tradutor/intérprete de Libras e Língua Portuguesa e o ensino da Libras para os demais alunos da escola.
Considerando (V) verdadeiro e (F) falso, complete as lacunas acima e assinale alternativa que apresenta a ordem CORRETA de preenchimento, de cima para baixo.
Sobre as tecnologias assistivas, é correto afirmar que cada necessidade é única e cada caso deve ser estudado com muita atenção. A experimentação deve ser realizada para que a ajuda técnica seja efetiva.
Para tal, é necessário realizar algumas etapas.
( ) Gerar ideias
( ) Entender a situação
( ) Acompanhar o uso
( ) Avaliar o uso
( ) Construir o objetivo
( ) Escolher alternativa
( ) Representar a ideia.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta do fluxograma para o desenvolvimento de ajudas técnicas.
Analise as afirmativas abaixo sobre a reabilitação auditiva e o uso do Aparelho de Amplificação Sonora Individual (AASI).
1. Na reabilitação auditiva o primeiro recurso utilizado é a fisioterapia auricular.
2. A família é responsável pela colocação e manutenção do AASI de cada criança.
3. O professor deverá verificar o funcionamento do AASI todos os dias.
Assinale a alternativa que indica todas as afirmativas corretas.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre as línguas de sinais e sua aquisição por crianças surdas.
( ) As línguas de sinais não possuem a mesma complexidade e expressividade que as línguas orais.
( ) O balbucio é um fenômeno que ocorre tanto em bebês surdos quanto em bebês ouvintes, manifestado por meio de sons ou sinais.
( ) A aquisição da LIBRAS, desde a mais tenra idade, não tem impacto significativo no desenvolvimento da cognição e da interação social das crianças surdas.
( ) O processo de aquisição da LIBRAS é semelhante ao processo de aquisição de línguas orais-auditivas, seguindo a maturação da criança do mais simples para o mais complexo.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras ( V ) e as falsas ( F ) sobre a educação bilíngue para alunos com surdez.
( ) A educação bilíngue para crianças com surdez deve sempre ocorrer em escolas especiais para surdos, pois o ambiente regular não oferece condições adequadas.
( ) O ensino da língua de sinais deve ser realizado em momentos distintos do ensino da língua portuguesa para evitar o bimodalismo.
( ) Crianças com surdez severa ou profunda geralmente se desenvolvem melhor quando a língua instrucional é a língua de sinais.
( ) O aprendizado concomitante de duas línguas interfere negativamente no desenvolvimento cognitivo das crianças com surdez.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.