Questões de Concurso
Sobre jogos e suas características: pedagógicos, de raciocínio e psicomotor em pedagogia
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Julgue o item subsequente.
O docente deve utilizar os jogos e brincadeiras como
forma principal de atividades recreativas em suas aulas,
aumentando a possibilidade das crianças aprenderem,
crescerem e adaptarem-se ao meio social, aproveitando
todas as oportunidades de conhecimento disponíveis que
o brincar lhes proporciona, nessa primeira etapa da sua
educação formal.
Julgue o item subsequente.
Brincadeiras sem estrutura ou direcionamento específico
não contribuem significativamente para o
desenvolvimento cognitivo e socioemocional das
crianças, pois são vistas como atividades meramente
recreativas, sem potencial educativo.
Julgue o item subsequente.
As brincadeiras devem ser pensadas pelo professor
como espaço privilegiado para a socialização, para a
interação com o outro e, principalmente, para possibilitar
ao aluno diversas maneiras de lidar com situações do
cotidiano. É um momento ímpar de encontro com o outro,
em que juntos os alunos compartilham linguagem e
experiências da descoberta do mundo.
Julgue o item subsequente.
A inclusão do brincar como uma prática pedagógica nas
aulas requer uma compreensão aprofundada das teorias
do desenvolvimento infantil, das diferentes modalidades
de brincadeiras e de como elas podem ser integradas de
maneira intencional e estratégica no currículo escolar,
considerando os objetivos educacionais e as
características individuais dos alunos.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento motor tem uma ordem, mas ela não
precisa ser seguida, uma vez que cada idade tem um
estágio diferente para ser superado.
Julgue o item subsequente.
O desenvolvimento psicomotor da criança envolve só o
desenvolvimento das capacidades motoras, já que as
capacidades psiquicas são pré-existentes (inatas) na
criança.
Julgue o item subsequente.
A partir da educação psicomotora, os professores da
Educação Infantil poderão estimular nas crianças a
aquisição de habilidades sensoriais, perceptivas e
motoras, tomando, sempre que possível, jogos
simbólicos e brincadeiras, de modo que estas colaboram
para esse desenvolvimento.
Julgue o item subsequente.
A estimulação psicomotora é uma ação educacional que
visa a auxiliar nos desafios e prevenir lacunas no
desenvolvimento infantil e, por se tratar de um processo
educativo, tem uma ação global sobre a criança e suas
necessidades.
Julgue o item subsequente.
Os jogos simbólicos e as brincadeiras, apesar de
importantes no ensino, acabam não promovendo o
desenvolvimento de habilidades psicomotoras, como o
sistema postural, o esquema corporal e a estruturação
espaçotemporal. Dessa forma, podem apoiar o processo
das aprendizagens escolares.
Julgue o item subsequente.
Podemos dizer que a educação psicomotora pode se
tornar um suporte pedagógico que auxilie os professores
de educação infantil na ação preventiva com as crianças,
tornando possível minimizar as defasagens que a
imaturidade psicomotora pode acarretar ao
desenvolvimento instrumental de habilidades nas
crianças.
I. A maturação do sistema nervoso e do corpo em geral desempenha um papel importante, mas a prática e a experiência também são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades psicomotoras.
II. Ela pode ajudar na melhoria da atenção, concentração, memória, resolução de problemas, além de promover o bem-estar emocional.
III. Nos anos iniciais é essencial, pois está intimamente ligada ao corpo da criança e impulsiona seu desenvolvimento completo.
Está CORRETO o que se afirma:
( ) Atividades lúdicas estimulam o desenvolvimento da inteligência; portanto, quando incluídas na escola, podem tornar-se uma ferramenta muito importante para o desenvolvimento cognitivo dos alunos.
( ) A brincadeira e a criação de situações imaginárias surgem da tensão do indivíduo e da sociedade. O lúdico liberta a criança das amarras da realidade.
( ) Durante o brincar, o que aparentemente a criança faz apenas para distrair-se ou gastar energia é na realidade uma importante ferramenta para o seu desenvolvimento cognitivo, emocional, social e pedagógico.
A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
O brincar não depende apenas da criança, demanda suporte do adulto, observação, registro e planejamento. O brincar de qualidade é resultado da intencionalidade do adulto que procura oferecer autonomia às crianças, para a exploração de brinquedos e recriação da cultura lúdica (1ª parte). A importância do brincar reside no fato de ser uma ação dirigida, pois é o brinquedo que dá vida à brincadeira, um brincar com intencionalidade educativa depende da qualidade e da variedade dos brinquedos oferecidos às crianças. Os brinquedos industrializados proporcionam uma maior exploração e recriação da cultura lúdica (2ª parte).
A sentença está:
I. O brinquedo e a brincadeira são constitutivos da infância.
II. O brinquedo é, para a criança, um dos principais meios de expressão, que possibilita a investigação e a aprendizagem sobre as pessoas e o mundo.
III. Valorizar o brincar significa oferecer espaços e brinquedos que favoreçam a brincadeira como atividade que ocupa o maior espaço de tempo na infância.
IV. As práticas pedagógicas que compõem a proposta curricular da Educação Infantil devem ter como eixos norteadores as interações e as brincadeiras.
Estão CORRETOS:
I. Ateliês ou oficinas de desenho, pintura, modelagem e música.
II. Cuidados com o corpo.
III. Brincadeiras no espaço interno e externo.
Está(ão) CORRETO(S):
I. Um dos seus objetivos é dar à criança um substituto dos objetos reais, para que possa manipulá-los.
II. Coloca a criança na presença de reproduções da natureza, das construções humanas e do que existe no cotidiano.
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