Questões de Concurso
Comentadas sobre modalidades da avaliação em pedagogia
Foram encontradas 1.107 questões
Q1208920
Pedagogia
O contexto da avaliação com a Metodologia Phillips ROI considera cinco níveis a serem observados. Um dos níveis é o que se refere ao aprendizado, cuja categoria inclui
Q1208858
Pedagogia
Para Hoffmann, numa concepção mediadora de avaliação, a subjetividade inerente à elaboração e correção de tarefas avaliativas não é um problema, mas um elemento a trabalhar positivamente. Nesse sentido, para a autora, o momento de correção passa a existir como
Q1208808
Pedagogia
Em seus estudos, Hoffmann afirma que a avaliação, na perspectiva de construção do conhecimento, parte de duas premissas básicas: confiança na possibilidade de os educandos construírem suas próprias verdades e valorização de suas manifestações. Para a autora, a avaliação é
Q1208208
Pedagogia
Estudar apenas para a prova é uma maneira honesta, mas simplória, de se tornar capaz de um “desempenho de um dia”. Isso não constrói uma verdadeira competência, mas permite iludir, durante uma prova escrita ou oral. As coisas se processam desse modo: é preciso ter boas notas (ou seu equivalente qualitativo) para progredir na trajetória escolar e ter acesso às habilitações mais almejadas.
Segundo Perrenoud, a afirmativa acima neste sistema clássico de avaliação, provoca um empobrecimento:
Segundo Perrenoud, a afirmativa acima neste sistema clássico de avaliação, provoca um empobrecimento:
Q1207841
Pedagogia
De acordo com Vasconcellos, a avaliação processual apresenta um conjunto de pequenas práticas que contribuem para diminuir a ênfase na avaliação formal e encaminhá-la como processo. Nesse sentido, relacione a Coluna 1 à Coluna 2. Coluna 1 1. Diagnóstico rápido. 2. Cochicho inicial. 3. Análise por amostragem. 4. Coavaliação. 5. Combate a competição. 6. Avaliação com consulta. Coluna 2 ( ) Procedimento para aprender a fazer questões mais reflexivas: pelo fato do aluno poder consultar, o professor passa a fazer questões mais elaboradas, que superam a mera devolução de informações. ( ) Atividade de avaliação sem valer nota, apenas com caráter diagnóstico, como testes múltipla escolha ou solicitação para que os alunos escrevam num pedaço de papel uma dúvida ou algo que consideram importante naquela aula. ( ) Ao término do trabalho de uma subunidade, dar perguntas; os alunos desenvolvem e um aluno analisa as repostas do seu colega. Deve haver o cuidado de fazer isto sem valer nota. Uma variante dessa prática é a autocorreção. ( ) Logo após a distribuição das atividades, o professor pode propor alguns minutos de conversa entre os alunos para aliviar a ansiedade, depois, há a resolução individual. ( ) Preocupação de não incentivar e até inibir práticas de comparação de notas entre os alunos, ou de destaques para alunos que se saem muito bem ou muito mal. ( ) O professor analisa as atividades de alguns alunos de cada vez para não se sobrecarregar de trabalho; o pressuposto presente é que de uma aula para outra, não haja uma mudança tão radical nos alunos. A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:
Q1205826
Pedagogia
Considere as teorias de Celso Vasconcellos. A professora Jéssica entregou aos seus alunos, no primeiro dia de aula, um formulário explicando como serão os critérios de avaliação na disciplina de matemática. De acordo com Vasconcellos, esse procedimento realizado com os alunos chama-se:
Q1202439
Pedagogia
A avaliação é um processo para determinar, de modo sistemático, a quantidade e a qualidade das mudanças comportamentais operadas no treinando, bem como a eficiência e a eficácia do plano de curso e do planejamento. Dentro de uma visão sistêmica, a avaliação deve compor-se em:
I. Diagnóstica. II. De expectativas. III. De aprendizagem. IV. Avaliação de processo. V. De reação. VI. De resultados.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
I. Diagnóstica. II. De expectativas. III. De aprendizagem. IV. Avaliação de processo. V. De reação. VI. De resultados.
Está(ão) correta(s) apenas a(s) alternativa(s):
Q1201810
Pedagogia
A avaliação envolve um conjunto de procedimentos inerentes ao fazer pedagógico que caracterizam a avaliação continuada. Quais?
Q1200644
Pedagogia
No que diz respeito a avaliação, julgue o item subsecutivo.
Avaliação classificatória forma sujeitos críticos e analíticos, além de capacitá-los para enfrentar as competições impostas pela sociedade.
Avaliação classificatória forma sujeitos críticos e analíticos, além de capacitá-los para enfrentar as competições impostas pela sociedade.
Q1200624
Pedagogia
A respeito de métodos de avaliação na disciplina de artes, julgue o próximo item.
Produção, apreciação e contextualização são eixos de aprendizagem artística que devem ser articulados e, para isso, a avaliação deve ser contínua e integrada à prática artística.
Produção, apreciação e contextualização são eixos de aprendizagem artística que devem ser articulados e, para isso, a avaliação deve ser contínua e integrada à prática artística.
Q1197672
Pedagogia
Sobre o Enade, analise. I. Avalia o rendimento dos alunos dos cursos de graduação. II. O exame é obrigatório para os alunos selecionados. III. É indispensável para a emissão do histórico escolar. Está(ão) correta(s) apenas a(s) afirmativa(s)
Q1196957
Pedagogia
Julgue o item subsequente, relativos ao planejamento do ensino superior e seus elementos constitutivos.
Os processos de avaliação do ensino superior que utilizam a comparação ou o ranqueamento entre as instituições têm como objetivo o autoconhecimento e a tomada de decisão pelo poder central e local, na perspectiva emancipadora.
Os processos de avaliação do ensino superior que utilizam a comparação ou o ranqueamento entre as instituições têm como objetivo o autoconhecimento e a tomada de decisão pelo poder central e local, na perspectiva emancipadora.
Q1195121
Pedagogia
Leia as características abaixo:
I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens. II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino. III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.
As características elencadas se referem à:
I- Entendida como uma prática de avaliação contínua que objetiva desenvolver as aprendizagens. II- Proporciona o levantamento de informações úteis à regulação do processo ensino – aprendizagem, contribuindo para a efetivação da atividade de ensino. III- Trata-se de um processo cíclico e contínuo de análise e ação, que possibilita ao professor ter um apontamento das necessidades e dificuldades dos alunos.
As características elencadas se referem à:
Q1194472
Pedagogia
O professor dispõe de vários métodos avaliativos, aquele que vai ser de sua escolha vai depender de qual é sua identidade docente, bem como o objetivo que ele vai querer alcançar com o tipo de resultado que ela proporcionará. Um desses métodos diz respeito ao processo de coletar, sintetizar e interpretar informações tendo em vista o aprimoramento do aprendizado dos discentes durante a aula, voltando-se mais como algo para aprimoramento do que atribuição de nota.
Com base nos escritos anteriores, marque a alternativa CORRETA que traga o nome do método avaliativo em questão:
Com base nos escritos anteriores, marque a alternativa CORRETA que traga o nome do método avaliativo em questão:
Q1194099
Pedagogia
Freire (1996) aponta que educar exige
consciência do inacabamento. Podemos entender o processo de avaliação, nessa perspectiva, como sendo
Q1193483
Pedagogia
Para responder à questão, considere o tema Avaliação Escolar, segundo as teorias de Luckesi.
Conforme o autor, o ato de avaliar a aprendizagem na escola, ao contrário do ato de examinar, tem presente a
Conforme o autor, o ato de avaliar a aprendizagem na escola, ao contrário do ato de examinar, tem presente a
Q1190936
Pedagogia
Sobre as fases do processo de avaliação apresentado por Zabala (1988), é CORRETO afirmar que
Q1187426
Pedagogia
Para uma ação avaliativa mediadora, Hoffman (2012) aponta alguns princípios importantes. Acerca desses princípios, assinale o INCORRETO.
Q1186422
Pedagogia
Com relação à avaliação, julgue o item que se segue.
Ao elaborar uma avaliação, o professor deve priorizar questões com nível de dificuldade mais elevado em relação ao nível de dificuldade dos conteúdos ensinados em sala de aula.
Ao elaborar uma avaliação, o professor deve priorizar questões com nível de dificuldade mais elevado em relação ao nível de dificuldade dos conteúdos ensinados em sala de aula.
Q1186403
Pedagogia
Com relação à avaliação, julgue o item que se segue.
De acordo com a pedagogia construtivista, os conhecimentos adquiridos pelos alunos devem ser repetidos nas provas e testes, respeitando-se as formas de interação dos alunos com o conhecimento.
De acordo com a pedagogia construtivista, os conhecimentos adquiridos pelos alunos devem ser repetidos nas provas e testes, respeitando-se as formas de interação dos alunos com o conhecimento.
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