Questões de Concurso
Sobre normas educacionais dos estados em pedagogia
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Em Santa Catarina, o Conselho Estadual de Educação aprovou a Resolução n° 132, de 15/12/2009, a fim de minimizar os processos de discriminação e preconceitos a travestis, transexuais e transgêneros, garantindo-lhes o acesso e a permanência na Educação Básica. Essa normativa passou a vigorar a partir de 2011 e dispõe sobre o nome social nos registros escolares internos e dá outras providências.
O seu artigo 1º afirma: Determinar, quando requerido, que as escolas/instituições vinculadas ao Sistema Estadual de Educação de Santa Catarina que, em respeito à cidadania, aos direitos humanos, à diversidade, ao pluralismo, à dignidade humana, além do nome civil, incluam o nome social de travestis e transexuais nos (...):
“A ação pedagógica da escola, ancorada na perspectiva de percurso formativo como unidade, consiste em condição concreta de repensar tempos, espaços e formas de aprendizagem na relação com desenvolvimento humano, como alternativa que busca superar os atuais limites impostos pelos componentes curriculares no ambiente escolar”. Nesse sentido, analise as afirmações a seguir, marque V para as Verdadeiras e F para as Falsas, e assinale a alternativa com a sequência correta.
Fonte: Proposta Curricular de Santa Catarina: formação integral na educação básica. Florianópolis: SED, 2014.
( ) Cabe pensar o currículo escolar como um contexto em permanente (re)elaboração, em constante disputa e reordenamento.
( ) É preciso reconhecer a fonte das questões de análise na realidade vivenciada pela comunidade como aquela que oferece os problemas, os objetos de análise e síntese à luz dos conhecimentos sistematizados.
( ) Importa compreender como se produz e se reproduz o conhecimento na escola (áreas, disciplinas, temáticas etc.) e como crianças, jovens, adultos e idosos apropriam-se ou não desses conhecimentos.
( ) Demanda fazer escolhas quanto à forma mais apropriada de organização escolar (série, ciclo, módulos, dentre outros modos), considerando os sujeitos dentro de seus espaços de vida, sejam eles urbanos, rurais, das periferias urbanas, quilombos, aldeias indígenas, dentre outros.
Dadas as afirmativas relativas ao Conselho Municipal de Educação (CME) de Maceió.
I. Uma de suas competências é avaliar e acompanhar os programas suplementares de assistência ao educando.
II. O Conselho é composto de 40 membros.
III. Os conselheiros representantes do Poder Executivo serão designados pelo Prefeito, mediante indicação do Secretário Municipal de Educação.
IV. Uma de suas competências é estabelecer o Sistema de Avaliação Institucional, para ser aplicado no Sistema Municipal de Ensino de Maceió, a fim de controlar seu desempenho, através das variáveis que expressem a qualidade da educação.
Verifica-se que estão corretas apenas
A ampliação do ensino fundamental para nove anos impactou diretamente na reorganização administrativa e pedagógica das unidades escolares e, por conseguinte, na sua estrutura curricular. Tendo como referência as proposições do Currículo em Movimento para a Educação Básica para atender a essa nova demanda, julgue o item que se segue.
No DF, o Currículo em Movimento preconiza que os projetos
pedagógicos das escolas sejam elaborados por especialistas
da área de educação, de forma a uniformizar o ensino
fundamental.
À luz da legislação que rege a educação no DF e no Brasil, julgue o item que se segue.
É permitida a redução da carga horária diária no ensino médio
noturno, desde que se cumpra a carga horária mínima anual
(2.400 horas/ano) com atividades estritamente presenciais.
À luz da legislação que rege a educação no DF e no Brasil, julgue o item que se segue.
O currículo do ensino fundamental não carece de uma base
nacional comum; por isso, cada unidade da Federação deve
construir uma base própria, que preserve a cultura local,
as tradições e a história regional.
O primeiro Plano Distrital de Educação (PDE) da história de Brasília foi instituído pela Lei n.º 5.499/2015 e é a referência para o planejamento das ações da Secretaria de Estado de Educação (SEEDF), com período de vigência de 2015 a 2024. Ele estabelece objetivos e metas a serem alcançados no DF, em consonância com o preconizado no PNE. Nesse contexto, julgue o item subsequente.
A Meta 3 do PDE trata da garantia, por meio de política
de renovação e valorização do Ensino Médio, da
aquisição de equipamentos e laboratórios (informática,
ciências, artes), de espaços adequados para
aprendizagem e fruição de práticas corporais para todas
as instituições de Ensino Médio, bem como da produção
de material didático.
O primeiro Plano Distrital de Educação (PDE) da história de Brasília foi instituído pela Lei n.º 5.499/2015 e é a referência para o planejamento das ações da Secretaria de Estado de Educação (SEEDF), com período de vigência de 2015 a 2024. Ele estabelece objetivos e metas a serem alcançados no DF, em consonância com o preconizado no PNE. Nesse contexto, julgue o item subsequente.
Como estratégia da Meta 2 do PDE, que trata da garantia
do acesso universal assegurada aos estudantes dos seis
anos de idade ao Ensino Fundamental de nove anos, está
a implantação gradativa do projeto Filosofia na Escola.
O primeiro Plano Distrital de Educação (PDE) da história de Brasília foi instituído pela Lei n.º 5.499/2015 e é a referência para o planejamento das ações da Secretaria de Estado de Educação (SEEDF), com período de vigência de 2015 a 2024. Ele estabelece objetivos e metas a serem alcançados no DF, em consonância com o preconizado no PNE. Nesse contexto, julgue o item subsequente.
Segundo o art. 5.º, as seguintes instâncias são
responsáveis pela observação do cumprimento das
metas, pelo monitoramento contínuo e pelas avaliações
periódicas: I – Secretaria de Estado de Educação do
Distrito Federal (SEEDF); II – Conselho de Educação
do Distrito Federal (CEDF); e III – Fórum Distrital de
Educação (FDE).
Julgue o item subsequente acerca das bases legais e dos temas da educação nacional e distrital.
Segundo o Regimento Escolar da Rede Pública de Ensino
do DF, um estudante efetivamente matriculado no
Ensino Médio da rede pública de ensino do DF, com
catorze anos de idade, poderá ser iniciado, a partir da 1.ª
série, no estágio não obrigatório.
Julgue o item subsequente acerca das bases legais e dos temas da educação nacional e distrital.
Conforme o Regimento Escolar da Rede Pública de
Ensino do DF, a Educação Profissional Técnica
Subsequente, que é uma modalidade de Educação
Profissional Técnica de Nível Médio, pode ser ofertada a
quem ainda não tenha concluído o Ensino Médio.
Tendo como referência a legislação educacional brasileira e do DF, julgue o item a seguir.
A educação do campo é um novo paradigma em educação,
construído por especialistas em políticas públicas para a
educação, a partir de pesquisas realizadas junto à população
campesina.
Tendo como referência a legislação educacional brasileira e do DF, julgue o item a seguir.
Manifestações como Festa da Colheita e Cavalhadas e
tradições alimentares devem estar presentes nos livros
didáticos das escolas do campo.
Julgue o item que se segue, tendo como referência os documentos legais que regulamentam a educação.
O Plano Distrital de Educação contempla a meta de
universalizar, até 2016, a educação infantil, de forma a atender,
no mínimo, 80% da demanda por creches públicas,
sendo 100% em período integral.
Julgue o item a seguir de acordo com a legislação que dispõe sobre a educação brasileira e com as disposições e normas estabelecidas pelo Conselho de Educação do DF (CEDF).
O ensino do componente curricular arte é obrigatório em todos
os anos, séries anuais, períodos semestrais, ciclos ou quaisquer
outras formas de organização do ensino da educação básica
do DF.
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