Questões de Pedagogia - O Papel da Afetividade na Aprendizagem para Concurso
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A escola de qualidade social adota como centralidade o diálogo , a colaboração, os sujeitos e as aprendizagens, o que pressupõe, sem dúvida, atendimento a requisitos tais como:
O fracasso escolar é difícil de ser definido e compreendido por se tratar de um fenômeno que não é natural, mas resultado das condições de interação entre a proposta de ensino e a assimilação do aprendizado por parte dos alunos. São exemplos de forças influenciadoras para que aconteça o fracasso:
I. Pais que não ligam para o desenvolvimento do ensino para com seus filhos.
II. Crianças com má estruturação familiar.
III. Iniciação sexual precoce.
O estudo denominado "(ln)Disciplina escolar: desafios e possibilidades aos professores do século XXI", de autoria de Machado e Forster (2015), teve como objetivo analisar as causas geradoras da indisciplina no ambiente escolar, a forma como cada professor procura lidar com a mesma em sua sala de aula e de que maneira os professores estão se preparando para enfrentar o desafio da indisciplina no contexto educacional.
Fonte: MACHADO, Glaé Corrêa; FORSTER, Mari Margarete dos Santos. 0n) Disciplina escolar: desafios e possibilidades aos professores do século XXI. Educação Por Escrito. Porto Alegre, v. 6, n. 1, p.118-133, jan. a jun. 2015. A partir do estudo, os autores inferiram que:
I- a disciplina não surge das medidas disciplinadoras, mas como exigência da organização de toda a vida escolar, do desenvolvimento do projeto educativo da escola e da organização do trabalho escolar em um processo de formação do ser social responsável pela construção da sociedade.
II- a formação do ser humano é um processo que deve ser garantido com a indisciplina dos educadores.
III- a disciplina tem tanto a ver com a família quanto com a escola.
IV- as causas da indisciplina estão apenas no estudante e na educação que ele adquiriu em casa e levou para a escola.
É correto o que se afirma em:
A escola é considerada uma instituição privilegiada para a formação de crianças, adolescentes e jovens. No entanto, essa instituição não está imune aos conflitos e tensões que no seu interior são gerados. Atitudes preconceituosas, como exemplo a homofobia, afetam, de maneira, negativa, o cotidiano das escolas e dificultam construção de uma cultura de respeito às diferenças. A homofobia, para Abramovay (2014), é considerada uma forma de violência e se expressa no tratamento discriminatório sofrido por jovens de ambos os sexos, tidos como homossexuais, sendo legitimada por moralismos em nome da masculinidade
Fonte: ABRAMOVAY, Miriam. Programa de Prevenção à Violência nas Escolas. FLACSO - Brasil, 2015. Disponível em: http://flacso.org.br/files/2015/08/Violencias-nasEscolas.pdf. Acesso em: 10 jul. 2019.
Baseando-se no texto acima, analise as assertivas e identifique os elementos que se vinculam à homofobia.
I- A homofobia baseia-se na concepção de que existe uma sexualidade correta, "normal".
II- A homofobia baseia-se na concepção de uma sexualidade que deve ser sinônimo de casar e ter filhos.
III-A homofobia é legitimada por padrões culturais que condenam práticas heterossexuais.
IV- Em uma cultura machista, a homossexualidade representa uma afronta à masculinidade/ virilidade.
É correto o que se afirma em:
A partir da análise da figura apresentada, pode-se inferir a necessidade da educação assumir o seu papel de formadora do indivíduo