Questões de Pedagogia - PCN's - Parâmetros Curriculares Nacionais e Temas Transversais para Concurso

a falta de uma formação profissional qualificada;

as restrições ligadas às condições de trabalho;

a ausência de políticas educacionais efetivas;

o excesso de escolas em todo o país;

as interpretações equivocadas de concepções pedagógicas.

saber utilizar diferentes fontes de informação e recursos tecnológicos para adquirir e construir conhecimentos;

questionar a realidade formulando-se problemas e tratando de resolvê-los, utilizando para isso o pensamento lógico, a criatividade, a intuição, a capacidade de análise crítica, selecionando procedimentos e verificando sua adequação.

posicionar-se de maneira crítica, responsável e construtiva nas diferentes situações sociais, utilizando o diálogo como forma de mediar conflitos e de tomar decisões coletivas;

conhecer o próprio corpo e dele cuidar, valorizando e adotando hábitos saudáveis como um dos aspectos básicos da qualidade de vida e agindo com responsabilidade em relação à sua saúde e à saúde coletiva;

relacionar corretamente os estados brasileiros, e o Distrito Federal, às estrelas na bandeira brasileira, cantar o hino nacional e vestir-se adequadamente conforme os preceitos cristãos.

digital, cujo foco é integrar a avaliação dos pais com a dos professores via internet e manter o contato com as famílias para decidir o futuro dos alunos.

localizada, cuja premissa é a avaliação somente em atividades feitas em sala de aula e o cumprimento do planejamento feito no início do semestre.

integrada, que conecta avaliações de dentro e fora da sala de aula, incluindo os pais dos alunos para saber como estão progredindo de fato.

escrita, que testa gramática e vocabulário para saber o que foi retido pelos alunos e seguir o trabalho na mesma direção.

formativa, cujo principal instrumento é a observação sistemática feita pelo professor e redirecionar o trabalho de acordo com o progresso dos alunos.

pluralidade cultural, que reforça uma posição crítica e antirracista, com uma visão inclusiva quanto às representações étnicas e raciais.

homogeneização cultural, que reitera a necessidade de evitar divergências na sala de aula, especialmente quanto a questões raciais.

padronização cultural, essencial para que o ensino/aprendizado da Língua Estrangeira aconteça sem polêmicas.

tradição pedagógica, que reforça a necessidade de se trabalhar questões de gramática e vocabulário de maneira descontextualizada.

inovação pedagógica, que aborda questões de gênero textual, discursivo e social por meio da Pedagogia de Gêneros.

têm um foco claro em questões de interesse social.

cabe ao professor dizer o que os alunos devem pensar.

ajudam a tornar a aula mais leve.

não focam em questões mais abrangentes da vida fora da sala de aula.

precisam ser trabalhados com exclusividade na aula de Língua Estrangeira.