Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 91.493 questões
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164689
Pedagogia
Maria é aluna de uma escola estadual no Rio Grande do Norte e,
durante as aulas de informática, aprendeu a utilizar planilhas
eletrônicas para analisar dados ambientais. A atividade foi
proposta como parte de um projeto maior que envolve diferentes
disciplinas, onde os alunos estudam os efeitos das mudanças
climáticas em sua região. O professor pediu que, ao final, eles
apresentassem suas conexões em gráficos e relatórios digitais.
Com base no RCEMP, o principal benefício educacional de atividades como essa é
Com base no RCEMP, o principal benefício educacional de atividades como essa é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164688
Pedagogia
O professor João está implementando um projeto interdisciplinar
para o ensino médio em uma escola do Rio Grande do Norte,
alinhado ao Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar
(RCEMP). Ele planeja integrar informática e ciências humanas para
que os alunos criem podcasts sobre os impactos da tecnologia na
sociedade contemporânea. Durante a discussão, os alunos devem
refletir sobre a ética no uso das redes sociais e como isso influencia
sua cidadania digital.
De acordo com o RCEMP, o principal objetivo de atividades, como a proposta do professor João, é
De acordo com o RCEMP, o principal objetivo de atividades, como a proposta do professor João, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164687
Pedagogia
A professora Marina planejou um projeto em que alunos do 9º ano
desenvolverão infográficos digitais sobre os Objetivos de
Desenvolvimento Sustentável (ODS). Durante o projeto, os alunos
pesquisaram, analisaram dados e criaram conteúdos visuais com o
uso de ferramentas tecnológicas.
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
De acordo com os PCNs, a contribuição mais importante de projetos, como a da professora Marina, para a formação dos alunos, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164686
Pedagogia
Durante uma reunião pedagógica, os professores discutiram como
utilizar a informática para trabalhar a interdisciplinaridade no
ensino médio. Um professor sugeriu o uso de simulações virtuais
para abordar conceitos de física, como movimento e energia,
enquanto outro propôs o uso de planilhas para realizar cálculos
econômicos relacionados ao orçamento familiar.
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Com base nos PCNs, a principal razão para integrar a informática em atividades interdisciplinares no ensino médio é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164685
Pedagogia
Em uma escola pública, a diretora Ana quer implementar um
projeto de informática para o ensino fundamental. O projeto inclui
aulas sobre o uso de editores de texto e apresentações digitais
para os alunos criarem histórias baseadas em temas culturais de
suas comunidades. A diretora busca alinhar esse projeto às
recomendações dos PCNs.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Assinale a opção de como os PCNs justificam o uso de ferramentas digitais em projetos que envolvem temas culturais.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164684
Pedagogia
O professor Lucas criou uma atividade dinâmica em que os alunos
do ensino médio analisam gráficos e tabelas de dados reais sobre
consumo de energia elétrica, utilizando ferramentas de planilhas
digitais. Lucas explicou que esse tipo de atividade contribui para o
desenvolvimento de competências tecnológicas e de raciocínio
lógico, além de promover a conscientização ambiental.
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Com base nos PCNs, o principal benefício de atividades desenvolvidas pelo professor Lucas é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164683
Pedagogia
A professora Juliana está planejando uma aula para seus alunos do
ensino fundamental sobre o uso responsável da internet. Em sua
preparação, decida utilizar os Parâmetros Curriculares Nacionais
(PCNs) como referência para garantir que sua abordagem esteja
alinhada com as diretrizes educacionais. Juliana entende que a
informática deve promover a formação ética e cidade dos
estudantes.
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
De acordo com os PCNs, a estratégia pedagógica que melhor atende à proposta de ensino de informática como promotora de cidadania digital é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164682
Pedagogia
O princípio da igualdade previsto na LDB implica que o ensino de
informática nas escolas públicas deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164681
Pedagogia
A legislação brasileira orienta que a informática no ensino
fundamental e médio seja usada para
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164680
Pedagogia
Um dos maiores desafios para a implementação do ensino de
informática no Brasil, conforme os documentos legais, é
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164679
Pedagogia
A Base Nacional Comum Curricular (BNCC) prevê que o ensino de
informática deve
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Informática |
Q3164678
Pedagogia
De acordo com a Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional
(LDB), o uso da informática na educação deve ser
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164612
Pedagogia
Conforme prescrito no Referencial Curricular e em sua literatura
base, entende-se que a avaliação da aprendizagem deve ser
pensada como
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164611
Pedagogia
O Referencial Curricular é explícito ao reconhecer a importância da
internalização de novos conhecimentos e habilidades por parte
dos estudantes, mas entende como fundamental o uso desses
conhecimentos diante de demandas complexas em determinados
contextos.
Nesse sentido, dentre as competências previstas nesse referencial, é exemplo:
Nesse sentido, dentre as competências previstas nesse referencial, é exemplo:
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164610
Pedagogia
Conforme o Referencial Curricular, as áreas de conhecimento são
compostas por componentes curriculares, definidos com base nas
diretrizes nacionais de educação, com o propósito de assegurar a
formação integral dos estudantes.
Assinale a opção que relaciona corretamente cada área de conhecimento aos seus respectivos componentes curriculares.
Assinale a opção que relaciona corretamente cada área de conhecimento aos seus respectivos componentes curriculares.
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164609
Pedagogia
Visando garantir a democratização do Ensino Médio no Rio Grande
do norte, é ofertada educação em diferentes modalidades, dentre
elas a Educação Profissional e Tecnológica (EPT).
De acordo com o disposto no Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, a ETP busca
De acordo com o disposto no Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar, a ETP busca
Ano: 2025
Banca:
FGV
Órgão:
SEEC-RN
Prova:
FGV - 2025 - SEEC-RN - Professor do Curso Técnico de Nível Médio em Administração |
Q3164608
Pedagogia
Com base no Referencial Curricular do Ensino Médio Potiguar,
documento elaborado com o intuito de expor os aspectos legais,
contextuais e epistemológicos do Ensino Médio do Rio Grande do
Norte, avalie as assertivas a seguir.
I. Gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e das normas dos respectivos sistemas de ensino.
II. Formação integral dos sujeitos por meio de um processo de gestão da aprendizagem ancorado em valores éticos, políticos e estéticos.
III. Valorização da experiência extraescolar e dos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
Assinale a alternativa que compreende as assertivas correspondentes aos princípios orientadores para o Ensino Médio Potiguar
I. Gestão democrática do ensino público, na forma da legislação e das normas dos respectivos sistemas de ensino.
II. Formação integral dos sujeitos por meio de um processo de gestão da aprendizagem ancorado em valores éticos, políticos e estéticos.
III. Valorização da experiência extraescolar e dos diferentes espaços e tempos educativos, abrangendo espaços sociais na escola e fora dela.
Assinale a alternativa que compreende as assertivas correspondentes aos princípios orientadores para o Ensino Médio Potiguar
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164562
Pedagogia
As implicações das concepções de leitura no intuito de “formar leitores” sofrem influência de uma série de fatores, como os destacados abaixo:
I - Textos lidos como legítimos.
II – Fatos linguísticos e textuais apresentados como conteúdos a serem transmitidos e adquiridos.
III – Práticas escolares sugeridas como mais adequadas.
IV - Entendimento das funções da leitura, num dado contexto social.
É verdadeiro o que se afirma em:
I - Textos lidos como legítimos.
II – Fatos linguísticos e textuais apresentados como conteúdos a serem transmitidos e adquiridos.
III – Práticas escolares sugeridas como mais adequadas.
IV - Entendimento das funções da leitura, num dado contexto social.
É verdadeiro o que se afirma em:
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164561
Pedagogia
Em consonância com Bordini e Aguiar, qual dos métodos abaixo é proposto pelas autoras, sendo por elas elaborado que constitui uma alternativa para o ensino de literatura?
Ano: 2025
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de Vinhedo - SP
Prova:
Avança SP - 2025 - Prefeitura de Vinhedo - SP - Professor de Educação Básica II - Língua Portuguesa |
Q3164560
Pedagogia
Em relação a alguns dos aspectos relativos à inclusão, analise as assertivas abaixo, marque a alternativa correspondente.
I – Em relação à adequação do currículo, o professor deve elaborar uma atividade com conteúdo diferente para os alunos com necessidades especiais.
II – Deve-se trabalhar a concepção de acessibilidade curricular, que flexibiliza e organiza as informações e as atividades realizadas em sala de aula para oportunizar a interação e participação de todos os alunos da turma.
III – É importante que seja trabalhada uma abordagem intertextual e interdisciplinar.
IV – Uma prática docente inclusiva precisa ser ressignificada, em que se observa a contextualização do ensino que repensa as convicções e agrega aprendizados aos saberes já construídos.
É verdadeiro o que se afirma em:
I – Em relação à adequação do currículo, o professor deve elaborar uma atividade com conteúdo diferente para os alunos com necessidades especiais.
II – Deve-se trabalhar a concepção de acessibilidade curricular, que flexibiliza e organiza as informações e as atividades realizadas em sala de aula para oportunizar a interação e participação de todos os alunos da turma.
III – É importante que seja trabalhada uma abordagem intertextual e interdisciplinar.
IV – Uma prática docente inclusiva precisa ser ressignificada, em que se observa a contextualização do ensino que repensa as convicções e agrega aprendizados aos saberes já construídos.
É verdadeiro o que se afirma em:
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