Questões de Concurso Sobre pedagogia
Foram encontradas 94.551 questões
Q3190735
Pedagogia
O Estatuto da Pessoa com Deficiência, também conhecido como Lei Brasileira de Inclusão (LBI), é a Lei nº
13.146/2015. O objetivo dessa lei é garantir que as pessoas com deficiência tenham os mesmos direitos e
liberdades que as demais pessoas, e que possam exercer plenamente a sua cidadania. O Estatuto da Pessoa
com Deficiência estabelece que é dever do Estado, da sociedade e da família assegurar os direitos da pessoa
com deficiência, que são:
Q3190734
Pedagogia
A Educação Básica, a partir da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional – LDB (Lei nº 9.394/1996),
passou a ser estruturada por etapas e modalidades de ensino. Conforme estabelece a LDB, a educação
básica está organizada em três etapas. São elas, respectivamente:
Q3190733
Pedagogia
O planejamento escolar é um processo de racionalização, organização e coordenação da ação docente
articulado com a problemática do contexto social. Nessa perspectiva, a escola, os professores e os alunos
são integrantes da dinâmica das relações sociais, de modo que tudo o que acontece no meio escolar está
atravessado por influências econômicas, políticas e culturais que caracterizam a sociedade. Por essa razão,
o planejamento é uma atividade de reflexão acerca das nossas opções e ações, a fim de que não seja
estabelecido pelos interesses dominantes da sociedade.
Considerando o texto e as funções do planejamento, avalie as afirmativas a seguir.
I - A função do planejamento é explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
II - Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.
III - Impossibilitar a preparação das aulas, criando obstáculos quanto ao trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Considerando o texto e as funções do planejamento, avalie as afirmativas a seguir.
I - A função do planejamento é explicar os princípios, diretrizes e procedimentos do trabalho docente que assegurem a articulação entre as tarefas da escola e as exigências do contexto social e do processo de participação democrática.
II - Expressar os vínculos entre o posicionamento filosófico, político-pedagógico e profissional e as ações efetivas que o professor irá realizar na sala de aula, por meio de objetivos, conteúdos, métodos e formas organizativas de ensino.
III - Impossibilitar a preparação das aulas, criando obstáculos quanto ao trabalho frente a novas situações que aparecem no decorrer das aulas.
Assinale a alternativa CORRETA:
Q3190732
Pedagogia
O planejamento escolar é uma tarefa docente que inclui a previsão das atividades em termos de organização
e coordenação com base em objetivos previamente propostos e a sua revisão e adequação no decorrer do
processo de ensino-aprendizagem. O planejamento não é somente um meio para programar as ações
docentes, mas é também um momento de análise, de reflexão e de avaliação. Desse modo, há três
modalidades de planejamento articulados entre si, que são, respectivamente:
Q3190731
Pedagogia
A Convenção sobre os Direitos das Pessoas com Deficiência, adotada pela ONU em 13 de dezembro de
2006, em reunião da Assembleia Geral para comemorar o Dia Internacional dos Direitos Humanos, é um
marco para muitos militantes da justiça e equidade sociais e para seu público destinatário. Em 1981, o Ano
Internacional da Pessoa Deficiente também representou um divisor de águas, fazendo o Brasil avançar muito
no atendimento às pessoas com deficiência, no modelo de integração, vigente naquele período. Com o tema
elevado à categoria de tratado do direito internacional, a Convenção surgiu para promover, defender e garantir
condições de vida com dignidade e a emancipação dos cidadãos e cidadãs do mundo que apresentam alguma
deficiência. Por essa razão, os Estados-partes reconhecem o direito das pessoas com deficiência à educação.
Para efetivar esse direito sem discriminação e com base na igualdade de oportunidades, os Estados-partes
assegurarão sistema educacional inclusivo em todos os níveis, bem como o aprendizado ao longo de toda a
vida, de modo que:
I - As pessoas com deficiência possam desenvolver o potencial humano e o senso de dignidade e autoestima, além do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades fundamentais e pela diversidade humana apenas em instituições de recursos multifuncionais.
II - As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de deficiência.
III - As pessoas com deficiência recebam o apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educação.
A partir das proposições acima, é CORRETO concluir o que se afirma em:
I - As pessoas com deficiência possam desenvolver o potencial humano e o senso de dignidade e autoestima, além do fortalecimento do respeito pelos direitos humanos, pelas liberdades fundamentais e pela diversidade humana apenas em instituições de recursos multifuncionais.
II - As pessoas com deficiência não sejam excluídas do sistema educacional geral sob alegação de deficiência e que as crianças com deficiência não sejam excluídas do ensino primário gratuito e compulsório ou do ensino secundário, sob alegação de deficiência.
III - As pessoas com deficiência recebam o apoio necessário, no âmbito do sistema educacional geral, com vistas a facilitar sua efetiva educação.
A partir das proposições acima, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190730
Pedagogia
As Tecnologias Digitais de Informação e de Comunicação (TDIC) estão cada vez mais presentes no cotidiano
escolar. O espaço digital faz parte da convivência dos sujeitos de diferentes formas. Por essa razão, se faz
necessário compreender o papel dos professores e da escola na ampliação e no aprimoramento das práticas
pedagógicas a partir da utilização das TDIC, e seu aproveitamento no que se refere ao processo de ensino-aprendizagem dos alunos. Sendo assim, as Tecnologias Digitais da Informação e de Comunicação (TDIC)
colaboraram para:
Q3190729
Pedagogia
Essa liberdade que tive na infância de viver uma conexão com tudo aquilo que percebemos como natureza
me deu o entendimento de que eu também sou parte dela. Então, o primeiro presente que ganhei com essa
liberdade foi o de me confundir com a natureza num sentido amplo, de me entender como uma extensão de
tudo, e ter essa experiência do sujeito coletivo. Trata-se de sentir a vida nos outros seres, numa árvore, numa
montanha, num peixe, num pássaro, e se implicar. A presença dos outros seres não apenas se soma à
paisagem do lugar que habito, como modifica o mundo. Essa potência de se perceber pertencendo a um todo
e podendo modificar o mundo poderia ser uma boa ideia de educação (Krenak, Ailton. Futuro Ancestral.
Pesquisa e Organização: Rita Carelli. São Paulo: Companhia das Letras, 2022, p. 52).
Considerando as informações apresentadas no texto a partir de uma epistemologia indígena, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I - Uma boa ideia de educação envolve a defesa do antropocentrismo, considerando a centralidade do humano.
PORQUE
II - A escola é responsável por formar para aquilo que o sujeito deve, individualmente, ser no futuro, de maneira que ele possa alcançar um patamar de excelência e promover as intervenções no mundo.
Considerando as informações apresentadas no texto a partir de uma epistemologia indígena, analise as asserções a seguir e a relação entre elas:
I - Uma boa ideia de educação envolve a defesa do antropocentrismo, considerando a centralidade do humano.
PORQUE
II - A escola é responsável por formar para aquilo que o sujeito deve, individualmente, ser no futuro, de maneira que ele possa alcançar um patamar de excelência e promover as intervenções no mundo.
Q3190728
Pedagogia
A partir do método dialético de construção do conhecimento, Gasparin (2005) apresenta os três momentos
da atividade de ensino, a saber: 1) a prática social inicial do conteúdo; 2) a teoria (que inclui a problematização,
a instrumentalização e a catarse); e 3) a parte social final do conteúdo (Gasparin, João Luiz. Uma didática
para a Pedagogia histórico-crítica. 3.ed. Campinas: Autores Associados, 2005).
Resumidamente, podemos caracterizar a:
Resumidamente, podemos caracterizar a:
Q3190727
Pedagogia
Sobre o ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário, avalie as seguintes proposições:
I - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário é o meio pelo qual estabelecemos os objetivos da ação que desejamos realizar.
II - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário estabelece os rumos conscientes e precisos relativos à ação que desejamos realizar junto aos estudantes das instituições educativas, sendo esse ato desvinculado das dimensões filosóficas, sociais e políticas.
III - Por meio do ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário, traçamos teórica e operacionalmente os rumos da disciplina escolar ou universitária.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
I - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário é o meio pelo qual estabelecemos os objetivos da ação que desejamos realizar.
II - O ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário estabelece os rumos conscientes e precisos relativos à ação que desejamos realizar junto aos estudantes das instituições educativas, sendo esse ato desvinculado das dimensões filosóficas, sociais e políticas.
III - Por meio do ato pedagógico de planejar o ensino escolar e universitário, traçamos teórica e operacionalmente os rumos da disciplina escolar ou universitária.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190726
Pedagogia
São consideradas finalidades do Projeto Político-Pedagógico:
I - Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (re)significação do trabalho.
II - Ajudar a construir a unidade (e não a uniformidade); superar o caráter fragmentário das práticas em educação, a mera justaposição. Possibilitar a continuidade da linha de trabalho na instituição.
III - Fortalecer o grupo de maneira a aumentar os conflitos e as pressões.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
I - Resgatar a intencionalidade da ação (marca essencialmente humana), possibilitando a (re)significação do trabalho.
II - Ajudar a construir a unidade (e não a uniformidade); superar o caráter fragmentário das práticas em educação, a mera justaposição. Possibilitar a continuidade da linha de trabalho na instituição.
III - Fortalecer o grupo de maneira a aumentar os conflitos e as pressões.
É CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190725
Pedagogia
Trata-se de um importante caminho para a construção da identidade da instituição. É um instrumento teórico-metodológico para a transformação da realidade. Enquanto processo, implica a expressão das opções da
instituição, do conhecimento e julgamento da realidade, bem como das propostas de ação para concretizar o
que se propõe a partir do que vem sendo; e vai além: supõe a colocação em prática daquilo que foi projetado,
acompanhado da análise dos resultados (Vasconcellos, Celso dos S. Coordenação do trabalho pedagógico.
São Paulo Cortez, 2019, p. 25). No texto, o autor está se referindo à(ao):
Q3190724
Pedagogia
As Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (TDIC) contribuem para que o professor possa
ministrar uma aula de forma muito mais dinâmica, interativa e colaborativa do que no passado. Para tanto,
exige-se repensar as práticas pedagógicas existentes, o que se mostra um desafio aos docentes na
contemporaneidade: agregar às práticas de ensino e aprendizagem recursos disponíveis em TDIC. Sendo
assim, ao perceber as transformações que as novas tecnologias trazem à educação, não há como deixar de
questionar o papel do professor nesse universo digital.
Considerando o texto acima, É CORRETO afirmar que:
Considerando o texto acima, É CORRETO afirmar que:
Q3190723
Pedagogia
A legislação educacional é o conjunto de normativas instituídas de maneira regular e histórica para a
educação. Assim, todas as leis, decretos e regulamentos relativos a esse setor são de interesse da legislação
educacional. A Lei Nº 13.005, de 25 de junho de 2014, aprova o Plano Nacional de Educação (PNE), que
determina diretrizes, metas e estratégias para a política educacional para um período de dez anos. A
implementação do PNE é monitorada pelo Ministério da Educação (MEC) e pelo Instituto Nacional de Estudos
e Pesquisas (INEP). Considerando as diretrizes do PNE, assinale a alternativa CORRETA:
Q3190722
Pedagogia
A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional (Lei nº 9.394/96) visa à formação de cidadãos ativos e
atuantes na sociedade por meio de uma educação transformadora e emancipadora. No que se refere aos
objetivos da LDB, analise as afirmativas a seguir.
I - Garantir que toda população tenha acesso à educação de qualidade.
II - Valorizar os profissionais da educação e estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública.
III - Contribuir para a disparidade quanto ao acesso e à permanência escolar.
A partir das proposições acima, é CORRETO concluir o que se afirma em:
I - Garantir que toda população tenha acesso à educação de qualidade.
II - Valorizar os profissionais da educação e estabelecer o dever da União, do Estado e dos Municípios com a educação pública.
III - Contribuir para a disparidade quanto ao acesso e à permanência escolar.
A partir das proposições acima, é CORRETO concluir o que se afirma em:
Q3190721
Pedagogia
O direito à educação pode ser traduzido basicamente em dois aspectos: a oportunidade de acesso; e a
possibilidade de permanência na escola, mediante educação com nível de qualidade semelhante para todos.
Com base nisso, o direito à educação pressupõe o papel ativo e responsável do Estado tanto na formulação
de políticas públicas para a sua efetivação, quanto na obrigatoriedade de oferecer ensino com iguais
possibilidades para todos. A aposta na educação pública como espaço de formação intelectual e cidadã
começa, de fato, no processo de redemocratização do Brasil, com a Constituição de 1988. O artigo 208 da
Carta Magna trata sobre o:
Q3190684
Pedagogia
A pessoa com deficiência tem assegurado pela Lei
Brasileira de Inclusão (Lei Nº 13.146/2015) o
direito a educação, em todos os níveis de ensino.
A implantação da educação inclusiva nas escolas
e universidades requer mais que vontade política e
empatia. Neste sentido, marque a alternativa
CORRETA:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marapoama - SP
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3189025
Pedagogia
Conforme previsto no Estatuto da Criança e do
Adolescente, se o professor responsável
estabelecimento de ensino fundamental, deixar de comunicar à autoridade competente os casos de que
tenha conhecimento, envolvendo suspeita ou
confirmação de maus-tratos contra criança ou
adolescente, constitui:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marapoama - SP
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3189024
Pedagogia
Conforme a Lei a Lei 9394, a educação infantil será oferecida em:
I - creches, ou entidades equivalentes, para crianças de até três anos de idade;
II - pré-escolas, para as crianças de 3 (três) a 5 (cinco) anos de idade
Analise as afirmativas I e II e assinale a correta:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marapoama - SP
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor - PEB II - Educação Física |
Q3189023
Pedagogia
De acordo com a Lei 9394, a educação infantil,
primeira etapa da educação básica, tem como finalidade
o desenvolvimento integral da criança de até:
Ano: 2025
Banca:
EVO Concursos
Órgão:
Prefeitura de Marapoama - SP
Prova:
EVO Concursos - 2025 - Prefeitura de Marapoama - SP - Professor PEB II - Arte |
Q3189012
Pedagogia
Como os professores podem ajudar os alunos a
romperem as dificuldades no processo de aprendizagem, exceto:
Conheça nossos planos