Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
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De acordo com a Lei Brasileira de Inclusão da Pessoa com Deficiência, nº 13.146, toda pessoa com deficiência tem direito à igualdade de oportunidades com as demais pessoas e não sofrerá nenhuma espécie de discriminação. Nesse contexto, considera-se discriminação em razão da deficiência toda forma de:
Janaína, professora do ensino fundamental, adota uma abordagem teórico-metodológica em que a ênfase incide sobre o trabalho de integração das diferentes áreas do conhecimento, um real trabalho de cooperação e troca, aberto ao diálogo e ao planejamento. Considerando essas características, a abordagem utilizada pela Janaína é a:
Qual dos seguintes fatores é considerado uma das principais causas das dificuldades de aprendizagem na leitura e na escrita, conforme abordado na psicopedagogia, destacando a dificuldade específica em reconhecer e manipular os sons das letras?
Qual dos seguintes métodos é considerado uma alternativa de intervenção diagnóstica na psicopedagogia, visando compreender as dificuldades de aprendizagem e elaborar estratégias de intervenção personalizadas para os alunos?
Qual dos seguintes aspectos é considerado relevante na compreensão dos problemas de aprendizagem na psicopedagogia, destacando a influência das funções cerebrais, como processamento sensorial, memória de trabalho e funções executivas, nos processos de aprendizagem?
Qual dos seguintes elementos é essencial para um psicopedagogo, visando entender os processos de aprendizagem dos alunos e desenvolver estratégias educacionais eficazes?
Qual dos seguintes aspectos é considerado na etiologia dos problemas de aprendizagem, incluindo distúrbios relacionados à escrita, leitura, fala, desenvolvimento da psicomotricidade e comorbidades associadas a limitações no desenvolvimento da aprendizagem?
Qual dos seguintes fatores descreve a interação entre as dimensões afetivas, cognitivas e sociais no processo de ensino-aprendizagem, destacando a importância de considerar as emoções, pensamentos e interações sociais dos alunos para facilitar uma aprendizagem eficaz?
Quais dos seguintes aspectos são frequentemente abordados durante a prática e atendimentos psicopedagógicos no desenvolvimento acadêmico e emocional dos alunos?
Qual é um dos principais desafios enfrentados pelo psicopedagogo que atua na sala de aula no Brasil, visando compreender e lidar com as dificuldades de aprendizagem dos alunos de forma individualizada?
Em uma metodologia de projetos, o papel do aluno é o de:
Sant’Anna (2014) identifica como uma das funções gerais da avaliação:
Segundo a Teoria das Inteligências Múltiplas de Gardner, grandes filósofos, como Platão, Kant e Descartes, possuiriam uma significativa inteligência:
Em relação ao “princípio da gestão democrática da educação pública”, o Plano Nacional de Educação estabelece como diretriz a sua:
Numa escola pública, um menino de nove anos apresentava dificuldades em relação à leitura e à escrita. Preocupada com o desempenho apresentado pelo estudante, sua professora passou a conversar com ele constantemente, buscando juntos possiblidades de superar os desafios cotidianos. Após essa aproximação e trabalho conjunto, o menino conseguiu avançar. Essa situação demonstra a necessidade de compreender que a relação entre professor-aluno influencia o processo ensino-aprendizagem. Com base nesse exemplo, uma dimensão importante nessa relação é a:
A educação lança mão de teorias e estudos das mais diferentes áreas do conhecimento. Dentre elas, destaca-se aquela que, segundo Carvalho (2021, p.10), “tem como questão central compreender a dimensão subjetiva da educação (subjetividades que são constituídas no contexto educacional), tendo como base teórica principal as teorias que explicam os processos de desenvolvimento e de aprendizagem humana”. A autora refere-se à:
Paro (2007) discute a importância da escola na vida das pessoas, apontando a necessidade de repensar e reformular a escola autoritária, com o objetivo de transformá-la em uma instituição voltada para a emancipação e a participação democrática. Quanto à gestão democrática, o autor destaca que:
De acordo com Guimarães (2005, p.37-38), “(...) a preocupação máxima da função supervisora é a valorização do coletivo, como forma de pensar, descobrir e trabalhar, tanto sob o aspecto formal, quanto das relações. A supervisão estruturada para valorizar o professor surge como um apoio à ação docente, contribuindo para sua autonomia e objetivando a qualidade do processo ensino-aprendizagem.” Nesse sentido, cabe ao supervisor escolar:
De acordo com Boff (2009), as práticas educativas precisam se articular ao conjunto de ideias e valores que fundamentam as ações relacionadas à conexão entre ser humano e natureza. Permeado pelo entendimento e pelo sentimento de pertencimento mútuo que une o ser humano à sua origem e destino comum, a Terra. Tal perspectiva representa a ligação entre o ser humano e o ambiente que sustenta a vida no planeta Terra. O autor refere-se ao conceito de:
Devido ao avanço tecnológico observado nos últimos anos, alguns especialistas afirmam que as escolas que oferecem uma formação de maior qualidade são aquelas que se fundamentam nas novas habilidades que surgem na era da Sociedade da Informação. Sobre o conceito de "aprendizado on-line colaborativo", podemos afirmar que se trata de um/a:
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