Questões de Concurso
Sobre temas educacionais pedagógicos em pedagogia
Foram encontradas 32.041 questões
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação A-2 |
Q2143724
Pedagogia
Os Parâmetros Curriculares Nacionais (PCNs) propõem uma mudança de enfoque em relação aos conteúdos curriculares: ao
invés de um ensino cujo conteúdo seja visto como fim em si
mesmo, o que se propõe é um ensino em que o conteúdo seja
visto como meio para que os alunos desenvolvam as capacidades que lhes permitam produzir e usufruir dos bens culturais,
sociais e econômicos.
(Brasil, 1997.)
Neste documento, os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Sobre os conteúdos procedimentais, é possível inferir que:
Neste documento, os conteúdos são abordados em três grandes categorias: conteúdos conceituais, procedimentais e atitudinais. Sobre os conteúdos procedimentais, é possível inferir que:
Ano: 2023
Banca:
Instituto Consulplan
Órgão:
Prefeitura de Orlândia - SP
Prova:
Instituto Consulplan - 2023 - Prefeitura de Orlândia - SP - Auxiliar de Educação A-2 |
Q2143723
Pedagogia
Um dos principais documentos norteadores do trabalho pedagógico de uma instituição de ensino é o Projeto Político-Pedagógico, também conhecido por PPP. Este documento corresponde a um conjunto de diretrizes organizacionais e operacionais que expressam e orientam as práticas pedagógicas e administrativas da escola, conforme as normas do sistema educacional. Sobre o PPP, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A LDBEN nº 9.394/1996 aponta a necessidade de que a escola elabore, execute e avalie o seu próprio PPP, tendo como pressupostos a articulação e a construção de espaços participativos. ( ) A construção do PPP enfatiza a produção coletiva de um projeto que diga não apenas o que a escola é hoje, mas aponte qual o caminho que ela deve trilhar, o que ela pretende ser para atender a sua função social. ( ) Na elaboração, a participação é coletiva, devendo primar pelo envolvimento efetivo dos segmentos que compõem a escola; ressalta-se que são considerados representantes da escola: professores, diretores e especialistas da educação, por se tratar de um projeto pedagógico administrativo.
A sequência está correta em
( ) A LDBEN nº 9.394/1996 aponta a necessidade de que a escola elabore, execute e avalie o seu próprio PPP, tendo como pressupostos a articulação e a construção de espaços participativos. ( ) A construção do PPP enfatiza a produção coletiva de um projeto que diga não apenas o que a escola é hoje, mas aponte qual o caminho que ela deve trilhar, o que ela pretende ser para atender a sua função social. ( ) Na elaboração, a participação é coletiva, devendo primar pelo envolvimento efetivo dos segmentos que compõem a escola; ressalta-se que são considerados representantes da escola: professores, diretores e especialistas da educação, por se tratar de um projeto pedagógico administrativo.
A sequência está correta em
Ano: 2023
Banca:
FUNDEP (Gestão de Concursos)
Órgão:
Prefeitura de Sete Lagoas - MG
Prova:
FUNDEP (Gestão de Concursos) - 2023 - Prefeitura de Sete Lagoas - MG - Técnico em Educação |
Q2135386
Pedagogia
Para Moura e Barbosa (2011), a fase de execução
de um projeto corresponde à realização do plano
de projeto visando aos objetivos sugeridos e aos
resultados desejados.
Tendo como referência as ideias dos autores, são pontos a serem considerados nessa fase, exceto:
Tendo como referência as ideias dos autores, são pontos a serem considerados nessa fase, exceto:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133396
Pedagogia
Quando os professores narram suas experiências na escola
recordam os acontecimentos e situações com quem têm realizado ou não determinadas atividades profissionais. Uma das
primeiras questões trazidas à tona e que tem sido extremamente
significante: a falta de comunicação entre os professores da mesma área e colegas de profissão. Os professores destacam
que mesmo na escola em que trabalham, até mesmo com vários
professores atuando na mesma área, não existem oportunidades
reais de comunicação, momentos em que possam compartilhar
como tem sido a experiência profissional.
LOPES, Amélia; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva; OLIVEIRA, Dalila Andrade; HYPÓLITO, Álvaro Moreira (Orgs.): Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Edição: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014, p. 5200.
Esse mal-estar profissional descrito no texto como
LOPES, Amélia; CAVALCANTE, Maria Auxiliadora da Silva; OLIVEIRA, Dalila Andrade; HYPÓLITO, Álvaro Moreira (Orgs.): Trabalho Docente e Formação: Políticas, Práticas e Investigação: Pontes para a mudança. Edição: CIIE - Centro de Investigação e Intervenção Educativas, 2014, p. 5200.
Esse mal-estar profissional descrito no texto como
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133395
Pedagogia
Dadas as afirmativas sobre a gestão democrática,
I. Prevê a participação de toda a comunidade escolar.
II. O gestor atua como facilitador e mediador.
III. Os sistemas de ensino podem definir as normas da gestão democrática do ensino público na educação básica, de acordo com as suas peculiaridades.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133391
Pedagogia
“...Teve uma vez na hora do recreio que eu não queria brincar e fiquei sentada com minha colega e ela (a professora) perguntou o que a gente tinha que não tava brincando aí eu disse a ela foi que meu tio tinha brigado com meu avô e agente teve que ir dormir na casa da minha tia e ela ficou lá comigo perguntando a mim como foi” (Depoimento de um aluno).
SANTOS, Giderlâyne Clemente do Nascimento; BRITO, Hortência da Conceição de; Maranhão, da Iágrici Maria de Lima. A relação professor-aluno e sua influência no processo de ensino-aprendizagem. UFPE. [s. d.], p. 20.
Na relação professor-aluno, a cena descrita no texto uma situação na qual
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133390
Pedagogia
Um espaço de ensino-aprendizagem será então um centro de debates de ideias, soluções, reflexões, onde a organização popular vai sistematizando sua própria experiência.
FREIRE, P. A Educação na Cidade. São Paulo: Cortez; 1991, p. 16.
Na pedagogia libertadora de Paulo Freire, a concepção de Avaliação é refletida para
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133389
Pedagogia
Em didática, aprendem-se diversos tipos de planejamento. Para Gil (2011), é necessário caracterizar os níveis de planejamento
em quatro tipos. São eles:
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133388
Pedagogia
A Escola foi colocada, nas formações capitalistas, em uma
posição de dominância, constituindo, assim, um instrumento mais completo de reprodução das relações capitalistas. Dessa forma, a escola, ao reproduzir os saberes envolvidos na ideologia dominante, influencia uma grande parte das crianças de todas as classes sociais a cumprir a escolaridade básica e logo ingressar no processo produtivo, reproduzindo, assim, as relações de exploração capitalista.
Disponível em:
<https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/bitstream/prefix/2480/1/TCC_DidaticaPraticaEscolar.pdf Acesso em: 06 mar. 2023 (Adaptado)
Essa concepção descrita no texto-base se ampara em que teoria?
Disponível em:
<https://bdm.ufpa.br:8443/jspui/bitstream/prefix/2480/1/TCC_DidaticaPraticaEscolar.pdf Acesso em: 06 mar. 2023 (Adaptado)
Essa concepção descrita no texto-base se ampara em que teoria?
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Professor Artes / Ciências / Educação Física / Geografia / História / Inglês / Matemática / Música / Português |
Q2133384
Pedagogia
São indícios da aplicação da gestão democrática na escola:
I. organização colegiada; II. centralização das decisões; III. seleção de dirigentes dissociados da localidade; IV. competição acirrada pelos investimentos.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s apenas
I. organização colegiada; II. centralização das decisões; III. seleção de dirigentes dissociados da localidade; IV. competição acirrada pelos investimentos.
Dos itens, verifica-se que está/ão correto/s apenas
Ano: 2023
Banca:
FUNDEPES
Órgão:
Prefeitura de Marechal Deodoro - AL
Prova:
FUNDEPES - 2023 - Prefeitura de Marechal Deodoro - AL - Psicólogo |
Q2133375
Pedagogia
Dadas as afirmativas a respeito das ideias sobre
ensino/aprendizagem de Maria Montessori,
I. Tira do docente o protagonismo do processo educacional, deslocando-o para o aluno. II. O ambiente educacional passa a ser decisivo no processo ensino/aprendizagem. III. A base do método de Montessori é a experimentação e a heteronomia como motores propulsores do aprendizado do indivíduo.
verifica-se que está/ão correta/s
I. Tira do docente o protagonismo do processo educacional, deslocando-o para o aluno. II. O ambiente educacional passa a ser decisivo no processo ensino/aprendizagem. III. A base do método de Montessori é a experimentação e a heteronomia como motores propulsores do aprendizado do indivíduo.
verifica-se que está/ão correta/s
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) Matemática |
Q2130610
Pedagogia
No âmbito do ensino-aprendizagem da Matemática, segundo os Parâmetros Curriculares Nacionais
(Brasil, 1998, p. 42), é consensual a ideia de que não existe um caminho que possa ser identificado
como único e melhor para o ensino de qualquer disciplina. No entanto, conhecer diversas possibilidades
de trabalho, em sala de aula, é fundamental para que o professor construa sua prática. Dentre elas,
destacam-se ____________________________________________________________, recursos que
podem servir como instrumentos para a construção das estratégias de ensino da Matemática. Assim é
importante o professor conhecer as diversas possibilidades de trabalho para construir a sua prática.
A alternativa que preenche corretamente a lacuna no enunciado é:
A alternativa que preenche corretamente a lacuna no enunciado é:
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130545
Pedagogia
De acordo com os critérios de seleção e organização trazidos pelos PCN, assinale a alternativa correta
em relação aos objetivos dos conteúdos de História.
I - Contribuir para a preparação do aluno para o mercado de trabalho.
II - Favorecer o conhecimento de diversas sociedades historicamente constituídas, por meio de estudos que considerem múltiplas temporalidades.
III - Propiciar a compreensão de que as histórias individuais e coletivas se integram e fazem parte da História.
I - Contribuir para a preparação do aluno para o mercado de trabalho.
II - Favorecer o conhecimento de diversas sociedades historicamente constituídas, por meio de estudos que considerem múltiplas temporalidades.
III - Propiciar a compreensão de que as histórias individuais e coletivas se integram e fazem parte da História.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130540
Pedagogia
Sobre o ensino e prática de História no Brasil, julgue os itens a seguir e assinale a alternativa correta:
I - O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no mesmo ano da Universidade de São Paulo (USP), produziu relevantes trabalhos para o ensino da História.
II - A História tem permanecido no currículo das escolas, constituindo o que se chama de saber histórico escolar.
III - Um importante instrumento do professor para avaliar a coerência de seu trabalho e construir um acervo de experiências didáticas, é a produção de relatórios escritos.
I - O Instituto Histórico e Geográfico Brasileiro (IHGB), criado no mesmo ano da Universidade de São Paulo (USP), produziu relevantes trabalhos para o ensino da História.
II - A História tem permanecido no currículo das escolas, constituindo o que se chama de saber histórico escolar.
III - Um importante instrumento do professor para avaliar a coerência de seu trabalho e construir um acervo de experiências didáticas, é a produção de relatórios escritos.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130530
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir e marque a alternativa correta acerca da História, historiografia e saber
histórico.
I - Saber histórico é a reelaboração do conhecimento produzido no campo da pesquisa, a partir da mediação pedagógica.
II - A historiografia é um campo de estudo fundamental. É a reflexão sobre a produção e a escrita da História.
III - A função da História é fornecer explicações para as sociedades humanas, feitas sobre uma base comum, o tempo e a temporalidade.
I - Saber histórico é a reelaboração do conhecimento produzido no campo da pesquisa, a partir da mediação pedagógica.
II - A historiografia é um campo de estudo fundamental. É a reflexão sobre a produção e a escrita da História.
III - A função da História é fornecer explicações para as sociedades humanas, feitas sobre uma base comum, o tempo e a temporalidade.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130528
Pedagogia
Leia as afirmativas abaixo e marque a opção certa sobre a metodologia e a didática no ensino da
História.
I - A História regional e local tem se apresentado como alternativa à História global por se tratar do recorte que está mais próximo dos sujeitos nele inserido.
II - A historiografia regional tem a capacidade de apresentar o concreto e o cotidiano.
III - Segundo Bourdieu, os professores que atuam na educação básica estão em oposição aos professores universitários que pertencem mais ao polo denominado de campo do poder.
I - A História regional e local tem se apresentado como alternativa à História global por se tratar do recorte que está mais próximo dos sujeitos nele inserido.
II - A historiografia regional tem a capacidade de apresentar o concreto e o cotidiano.
III - Segundo Bourdieu, os professores que atuam na educação básica estão em oposição aos professores universitários que pertencem mais ao polo denominado de campo do poder.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130525
Pedagogia
Leia as afirmativas a seguir e assinale a alternativa correta acerca do ensino e aprendizagem de História.
I - Ao trabalhar com novas estratégias de aula, o professor consegue solucionar os problemas didático-pedagógicos do processo de ensino-aprendizagem de História.
II - O professor de História consegue alterar as representações sociais e o valor dado ao conhecimento pela sociedade imediatizada.
III - O uso de estratégias em sala de aula deve buscar uma linguagem que possibilite melhor compreensão da História pelos alunos.
I - Ao trabalhar com novas estratégias de aula, o professor consegue solucionar os problemas didático-pedagógicos do processo de ensino-aprendizagem de História.
II - O professor de História consegue alterar as representações sociais e o valor dado ao conhecimento pela sociedade imediatizada.
III - O uso de estratégias em sala de aula deve buscar uma linguagem que possibilite melhor compreensão da História pelos alunos.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130524
Pedagogia
A metodologia e os recursos usados no ensino de História devem levar o aluno a perceber que:
I - a História é social e dá-se coletivamente.
II - a História não é produção humana.
III - o professor é o mediador no processo de elaboração conceitual do educando.
I - a História é social e dá-se coletivamente.
II - a História não é produção humana.
III - o professor é o mediador no processo de elaboração conceitual do educando.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (6º ao 9º ano) História |
Q2130523
Pedagogia
Assinale a alternativa correta em relação ao ensino e prática de história:
I - É no espaço-tempo da disciplina que se inscrevem as abordagens, princípios, e metodologias que envolvem os processos de produção do conhecimento histórico.
II – A sala de aula é um espaço de reflexão, de contradição, de lutas, pois podemos observar diferentes ações, atitudes e posicionamentos que envolvem o aluno e o professor.
III - O currículo se constitui como caminho, mas também como reflexo da sociedade. Traz consigo as ideologias, a cultura, a formação e as relações de poder ligados a ela.
I - É no espaço-tempo da disciplina que se inscrevem as abordagens, princípios, e metodologias que envolvem os processos de produção do conhecimento histórico.
II – A sala de aula é um espaço de reflexão, de contradição, de lutas, pois podemos observar diferentes ações, atitudes e posicionamentos que envolvem o aluno e o professor.
III - O currículo se constitui como caminho, mas também como reflexo da sociedade. Traz consigo as ideologias, a cultura, a formação e as relações de poder ligados a ela.
Ano: 2023
Banca:
Avança SP
Órgão:
Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP
Prova:
Avança SP - 2023 - Prefeitura de São Miguel Arcanjo - SP - Professor Ensino Fundamental (1º ao 5º ano) |
Q2130435
Pedagogia
Analise as afirmativas abaixo e marque a opção em que se encontra uma competência específica de
História para o Ensino Fundamental:
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