Questões de Pedagogia - Temas Educacionais Pedagógicos para Concurso - Página 97

Q3061609

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061609 Pedagogia

Durante um curso de formação continuada, o Orientador Educacional é convidado a explicar as diferenças entre as principais correntes pedagógicas. Ao falar sobre a pedagogia crítica, ele destaca suas características centrais. Qual das alternativas a seguir melhor define o conceito de pedagogia crítica?

A

A pedagogia crítica tem como objetivo principal a emancipação dos alunos, estimulando uma reflexão crítica sobre a sociedade e os mecanismos de opressão.

B

A pedagogia crítica se baseia em uma visão tecnicista da educação, voltada exclusivamente para a preparação dos alunos para o mercado de trabalho.

C

A pedagogia crítica se fundamenta na autoridade do professor, que detém o conhecimento e o transmite de forma unidirecional aos alunos.

D

A pedagogia crítica tem como foco principal a aplicação de metodologias tradicionais e a padronização dos conteúdos.

E

A pedagogia crítica ignora as questões sociais e políticas, focando apenas no conteúdo formal do currículo escolar.

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Q3061608

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061608 Pedagogia

Durante um acompanhamento com um grupo de alunos com dificuldades de aprendizagem, o Orientador Educacional percebe que as estratégias utilizadas pela escola não estão surtindo os efeitos esperados. Após reuniões com professores e responsáveis, é decidido que será necessário ajustar as práticas de orientação pedagógica. Qual seria a ação mais eficaz do orientador educacional nesse contexto?

A

Continuar com as mesmas práticas, mas aumentar o tempo dedicado a cada aluno.

B

Revisar as estratégias pedagógicas utilizadas, levando em conta as individualidades dos alunos, suas dificuldades e estilos de aprendizagem, buscando implementar práticas pedagógicas diferenciadas e inovadoras.

C

Deixar que os professores resolvam a situação sozinhos, já que eles têm maior contato direto com os alunos.

D

Focar unicamente em questões disciplinares, sem interferir no processo de aprendizagem.

E

Aplicar sanções punitivas aos alunos que não apresentam progresso acadêmico, para que melhorem por meio de medidas corretivas.

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Q3061606

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061606 Pedagogia

Durante uma reunião com pais e representantes da comunidade, o Orientador Educacional foi questionado sobre o papel social da escola, especialmente em um contexto de desigualdade social na região. Os participantes queriam entender como a escola pode contribuir para a formação de cidadãos mais críticos e participativos. Qual é a resposta mais adequada sobre a função social da escola?

A

A função social da escola é transmitir conteúdos curriculares de forma isolada, sem considerar as questões sociais que afetam os alunos e a comunidade.

B

A escola deve concentrar-se apenas no ensino de disciplinas formais, sem interferir em questões morais ou éticas.

C

O papel social da escola é preparar os alunos para o mercado de trabalho, focando exclusivamente no desenvolvimento de habilidades técnicas.

D

A função social da escola é promover a formação integral dos alunos, incentivando a reflexão crítica sobre a sociedade e preparando-os para exercerem a cidadania de forma ativa.

E

A escola deve evitar envolvimento com questões sociais, concentrando-se apenas em cumprir o currículo estabelecido pelas políticas públicas.

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Q3061605

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061605 Pedagogia

Em uma escola que busca implementar uma gestão escolar mais democrática e participativa, o diretor solicitou ao Orientador Educacional que auxiliasse na elaboração de estratégias para envolver mais a comunidade escolar nos processos decisórios. Sabendo que uma gestão democrática visa promover a participação de todos os segmentos da escola, qual deve ser o foco principal da atuação do orientador?

A

O orientador deve apoiar a centralização das decisões na figura do diretor, para garantir que as normas e regras da escola sejam cumpridas com rigor.

B

O orientador deve se concentrar na supervisão disciplinar dos alunos, deixando as decisões pedagógicas e organizacionais para a direção.

C

O orientador deve priorizar a fiscalização do cumprimento das regras escolares, sem se envolver diretamente nas decisões pedagógicas.

D

O orientador deve atuar promovendo a participação ativa de todos os segmentos da comunidade escolar (alunos, pais, professores e direção) nas decisões que afetam o ambiente educativo.

E

O orientador deve delegar a tomada de decisões apenas para o corpo docente, sem envolver alunos e comunidade.

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Q3061604

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061604 Pedagogia

Em um colégio que está revisando seu Projeto Político-Pedagógico (PPP), o Orientador Educacional foi solicitado a colaborar com a equipe na redefinição de metas e estratégias educacionais para os próximos anos. Considerando as funções e responsabilidades do orientador nesse processo, qual seria a melhor contribuição que ele pode oferecer ao planejamento educacional?

A

O orientador deve apenas organizar a agenda de reuniões e compromissos relacionados à revisão do PPP, sem participar diretamente das discussões.

B

O orientador deve se concentrar em eventos culturais e atividades extracurriculares, sem intervir no planejamento pedagógico.

C

O orientador deve focar exclusivamente nas questões disciplinares dos alunos, sem se envolver no planejamento estratégico da escola.

D

O orientador deve apenas coletar dados sobre o desempenho dos alunos e apresentar à direção, sem influenciar o processo decisório.

E

O orientador deve participar ativamente da construção do PPP, promovendo a integração das metas educativas com as necessidades socioemocionais e cognitivas dos alunos, além de articular ações junto à equipe pedagógica.

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Q3061603

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061603 Pedagogia

Em uma reunião pedagógica com os professores de uma escola de ensino fundamental, o Orientador Educacional foi chamado para contribuir com o planejamento das atividades didáticas do próximo semestre. Durante a discussão, alguns professores expressaram dificuldades em integrar atividades interdisciplinares que atendam às diferentes necessidades dos alunos. Qual deve ser o papel do orientador educacional ao coordenar essas atividades, visando a melhoria do processo de ensino-aprendizagem?

A

O orientador deve concentrar seus esforços apenas na organização de atividades extracurriculares, deixando a parte curricular para a equipe pedagógica.

B

O orientador deve assumir o planejamento completo das atividades curriculares, sem a colaboração dos professores, para garantir uma abordagem padronizada.

C

O orientador deve atuar como um articulador entre os professores, promovendo a integração entre as diferentes disciplinas e adaptando as atividades curriculares para atender às demandas do desenvolvimento dos alunos.

D

O orientador deve supervisionar os planos de aula, mas sem se envolver diretamente no planejamento das atividades curriculares.

E

O orientador deve se concentrar apenas em atividades administrativas, deixando a parte didática exclusivamente para os professores e coordenadores.

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Q3061602

Ano: 2024 Banca: CONTEMAX Órgão: Prefeitura de Cubati - PB Prova: CONTEMAX - 2024 - Prefeitura de Cubati - PB - Orientador Educacional |

Q3061602 Pedagogia

Em uma escola de ensino médio, um conflito entre dois alunos se agravou após um desentendimento durante uma atividade em grupo. Os professores buscaram a ajuda do Orientador Educacional para mediar a situação, esperando que ele ajude a restaurar o ambiente de cooperação e respeito entre os alunos. Considerando as melhores práticas de mediação pedagógica, qual deve ser a abordagem mais eficaz do orientador para resolver o conflito de forma construtiva?

A

O orientador deve impor as regras escolares de forma estrita e definitiva, sem oferecer abertura para o diálogo, visando manter a ordem e a disciplina.

B

O orientador deve adotar uma postura neutra e permitir que os alunos resolvam o conflito sozinhos, para que aprendam a lidar com suas próprias dificuldades.

C

O orientador deve delegar a responsabilidade da mediação do conflito aos professores envolvidos, evitando se envolver diretamente na situação.

D

O orientador deve atuar como facilitador do diálogo entre os alunos, promovendo a escuta ativa e incentivando a construção de soluções colaborativas que considerem as necessidades de ambos.

E

O orientador deve apenas relatar o ocorrido para a direção escolar e seguir com as sanções punitivas, garantindo que a situação seja resolvida de acordo com o regulamento escolar.

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Q3061601

Q3061601 Pedagogia

Com o crescente uso da internet e das redes sociais entre os estudantes brasileiros, o cyberbullying tornou-se uma preocupação nas escolas. Que estratégia preventiva pode ser adotada para minimizar o impacto do cyberbullying e promover um ambiente escolar mais seguro?

A

Proibir totalmente o uso de celulares e redes sociais no ambiente escolar.

B

Desenvolver programas educativos que promovam a conscientização sobre o uso responsável da internet e das redes sociais, incentivando o respeito e a empatia nas interações digitais.

C

Aplicar punições severas aos envolvidos em cyberbullying, sem promover educação sobre o tema.

D

Permitir que os alunos resolvam o problema entre si, sem a intervenção da escola, para fomentar a autonomia.

E

Desconsiderar os casos de cyberbullying, tratando-os apenas como parte natural do convívio digital.

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Q3061599

Q3061599 Pedagogia

A inclusão escolar é um princípio garantido por lei no Brasil, exigindo que as escolas adotem adaptações curriculares e medidas de acessibilidade para alunos com deficiência. Qual é o principal objetivo dessas adaptações no contexto da inclusão escolar?

A

Simplificar o conteúdo para alunos com deficiência, mantendo-os distantes do currículo regular.

B

Criar um currículo paralelo e mais simples para os alunos com deficiência, sem integração com os demais alunos.

C

Desenvolver estratégias pedagógicas que assegurem a participação ativa de todos os alunos, respeitando suas necessidades específicas, sem alterar o conteúdo essencial do currículo.

D

Excluir a avaliação desses alunos para evitar prejuízos ao seu desempenho acadêmico.

E

Oferecer um ensino mais focado apenas em atividades motoras e sensoriais, sem ênfase no desenvolvimento acadêmico.

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Q3061598

Q3061598 Pedagogia

A Aprendizagem Baseada em Problemas é uma metodologia que ganha espaço nas escolas brasileiras, focando no protagonismo do estudante. Como essa metodologia pode contribuir para o desenvolvimento de habilidades críticas e colaborativas nos alunos?

A

Essa metodologia é centrada no professor, que resolve os problemas previamente e os explica para os alunos.

B

Essa metodologia tem como foco o cumprimento do conteúdo programático, sem foco em habilidades socioemocionais.

C

A ABP é útil apenas em disciplinas de ciências exatas, limitando-se à resolução de cálculos e equações.

D

É utilizada apenas em escolas particulares, devido à sua complexidade metodológica.

E

A metodologia incentiva os alunos a aplicar o pensamento crítico e colaborativo, participando ativamente na construção de projetos inovadores, promovendo sua autonomia.

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Q3061596

Q3061596 Pedagogia

O compromisso social e ético do professor brasileiro vai além da sala de aula, envolvendo a formação crítica e cidadã dos estudantes. Considerando os desafios enfrentados por um educador em um país marcado por desigualdades sociais e diversidade cultural, como o professor pode exercer seu papel de forma ética e comprometida com a transformação social?

A

Promovendo a reflexão crítica dos alunos sobre as desigualdades sociais, incentivando ações pedagógicas que fomentem a cidadania e a equidade.

B

Transmitindo apenas conteúdos acadêmicos, sem considerar o contexto social dos alunos.

C

Engajando-se apenas com o conteúdo programático, deixando as questões sociais e éticas de lado.

D

Mantendo-se neutro diante dos desafios sociais e culturais enfrentados pelos alunos.

E

Focando exclusivamente nas questões técnicas do ensino, sem se envolver em ações sociais ou éticas.

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Q3061595

Q3061595 Pedagogia

A educação integral no Brasil é uma proposta que busca o desenvolvimento completo do aluno em diversas dimensões, como a cognitiva, emocional, social e física. Nesse contexto, qual é o papel da educação integral para a formação de cidadãos críticos e participativos, considerando os desafios sociais do século XXI?

A

Focar apenas na ampliação da carga horária, sem considerar o desenvolvimento emocional dos alunos.

B

Priorizar apenas o desenvolvimento acadêmico, deixando de lado as dimensões emocionais e sociais.

C

Propor um currículo que integre o desenvolvimento cognitivo, emocional, social e físico, preparando os alunos para os desafios da vida em sociedade.

D

Focar exclusivamente na preparação para o mercado de trabalho, desconsiderando a formação cidadã.

E

Implementar um currículo alternativo, sem relação com as práticas pedagógicas convencionais.

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Q3061255

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar |

Q3061255 Pedagogia

O planejamento da ação pedagógica, ao incorporar os elementos políticos, sociais, científicos, técnicos e pedagógicos, emerge como um instrumento estratégico para a gestão eficiente das práticas educacionais. Sua abordagem integrada fortalece a capacidade de adaptação da instituição às demandas do mundo contemporâneo, promovendo, assim, uma educação que transcende o meramente técnico, englobando a complexidade e a relevância social do ato educativo. Neste contexto, o plano de ensino não acontece de forma isolada, ele deve estar alinhado ao Projeto Político-Pedagógico (PPP) da escola, de forma a colocar em prática a intencionalidade da instituição e possibilitar que, com base no planejamento, a ação transformadora aconteça. No processo de construção do plano de ensino e aprendizagem, alguns cuidados devem ser considerados, EXCETO:

A

Começar pelo que se tem mais segurança.

B

Ser professor dos alunos e não dos conteúdos já estabelecidos.

C

Fortalecer-se para ter discernimento e não desenvolver um conteúdo que não tenha sentido.

D

Observar que o componente curricular que o professor ministra é propriedade particular conectada as suas crenças pedagógicas.

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Q3061254

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar |

Q3061254 Pedagogia

A função social da escola modificou-se ao longo dos tempos, na medida em que observamos uma evolução significativa nas abordagens educacionais, influenciada por mudanças sociais, culturais e tecnológicas. Desde os primórdios, quando a educação era frequentemente centrada na transmissão de conhecimentos sem uma conexão explícita com as demandas da sociedade, até os dias atuais, onde o cenário educacional busca se adaptar às necessidades complexas e dinâmicas da vida contemporânea, o papel da escola tem se transformado. Sobre algumas fases desta evolução, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.

( ) Escola Suprageracional: a ênfase estava na transmissão de conhecimentos, considerando a conexão com as demandas da sociedade.
( ) Escola Elitista: é uma fase contemporânea que se destaca pela busca incessante por equidade e inclusão, adaptando-se para atender às diversas singularidades dos alunos.
( ) Escola Tradicional: é caracterizada por um modelo educacional inovador que prioriza a individualização do ensino, adaptando-se às necessidades específicas de cada aluno.
( ) Período Intrageracional: corresponde à terceira fase da função da escola, na qual as mudanças sociais se dão no interior de cada geração e os saberes necessários à participação social incluem a capacidade de adaptação a uma ordem pouco estável. As instituições sociais enfrentam o desafio de se adequarem a uma ordem incerta, tornando-se mais abertas e flexíveis.
( ) Escola Intergeracional: a escola continuou a ter um caráter elitista, pois se amplia apenas no nível elementar. A continuidade nos estudos irá depender de seleções constantes. Era uma escola excludente, uma vez que a base era para muitos e o topo era para poucos.
( ) Escola Intrageracional: considera que apenas a formação inicial e centrada na transmissão de conteúdos não é capaz de suprir as necessidades educacionais dos indivíduos ao longo das suas vidas, faz-se necessária uma formação mais ampla e adequada às novas demandas da vida contemporânea.

A sequência está correta em

A

F, V, F, F, V, V.

B

F, F, F, V, V, V.

C

V, F, F, F, F, V.

D

V, V, V, F, F, F.

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Q3061251

Ano: 2024 Banca: Instituto Consulplan Órgão: Prefeitura de São Fidélis - RJ Prova: Instituto Consulplan - 2024 - Prefeitura de São Fidélis - RJ - Psicólogo Escolar |

Q3061251 Pedagogia

O multiculturalismo na educação desafia a visão tradicional de uma cultura única e dominante, reconhecendo que a riqueza de uma sociedade reside em suas diversas expressões culturais. Ao incorporar essa abordagem, as escolas não apenas preparam os alunos para um mundo globalizado, mas também contribuem para a construção de sociedades mais justas e inclusivas. Nas escolas que praticam o multiculturalismo, o foco vai além do simples reconhecimento das individualidades. Elas buscam promover a interação positiva entre diversas culturas, incentivando o diálogo, a compreensão mútua e a colaboração. A ideia central é criar espaços onde os alunos não apenas coexistam, mas também aprendam uns com os outros, enriquecendo, assim, suas experiências educacionais. Analise a seguir as características em que as práticas multiculturais podem ser encontradas nas escolas.

I. Baseia-se na ideia de preservação e reconhecimento das culturas. Nesse contexto, são valorizadas a diversidade e a manutenção das características específicas de cada grupo cultural. Existe um respeito pela autonomia cultural e uma abordagem, que procura evitar a homogeneização das identidades.
II. Busca a integração cultural, muitas vezes promovendo a ideia de uma cultura dominante à qual outros grupos devem se conformar. A ênfase está na absorção das características culturais das minorias pela cultura majoritária.
III. Busca o diálogo entre diferentes culturas. Valoriza a troca de ideias, a compreensão mútua e o enriquecimento resultante da convivência de diversas perspectivas culturais. Este modelo promove uma coexistência harmoniosa e colaborativa.

Sobre os tipos de multiculturalismo, assinale a alternativa corretamente.

A

I. Diferencialista II. Assimilacionista III. Interativo.

B

I. Interativo II. Assimilacionista III. Diferencialista.

C

I. Assimilacionista II. Diferencialista III. Interativo.

D

I. Assimilacionista II. Interativo III. Diferencialista.

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Q3060360

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Língua Inglesa |

Q3060360 Pedagogia

De acordo com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), o ensino de Língua Inglesa no Ensino Fundamental visa desenvolver habilidades relacionadas à comunicação intercultural e ao uso da língua em contextos reais. Uma das competências específicas é:

A

Desenvolver a competência comunicativa dos alunos, permitindo-lhes agir em diferentes contextos e situações de uso da língua inglesa, de forma autônoma e crítica.

B

Identificar listas de vocabulário e regras gramaticais da Língua Inglesa a partir do uso de materiais didáticos estrangeiros.

C

Ensinar a Língua Inglesa com o objetivo de preparação para exames de proficiência.

D

Concentrar o ensino da Língua Inglesa no desenvolvimento de habilidades de leitura técnica para áreas específicas, como ciências exatas.

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Q3060280

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3060280 Pedagogia

Não aprendemos da mesma forma, cada um desenvolve suas estratégias de aprendizagem. Para ajudar o professor a orientar sua prática pedagógica, respeitando as subjetividades dos alunos com seus níveis, ritmos e suas singularidades, o professor precisa conhecer o modo como os alunos:

A

Despertarão o gosto pelo estudo.

B

Adquirem seus materiais, e cumprem seus trabalhos.

C

Estudam e cumprem as atividades em casa.

D

Constroem, elaboram e dão significado aos seus conhecimentos.

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Q3060279

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3060279 Pedagogia

A interdisciplinaridade possibilitou a existência de uma ligação entre as disciplinas e áreas do conhecimento. A metodologia criou pontes entre conceitos para aplicação em sala de aula e proporcionou um maior enriquecimento da aprendizagem dos alunos.
Acesse: https://horario.com.br/blog/o-papel-da -interdisciplinaridade-na-educacao/
Baseado no conceito acima, qual é a principal característica da interdisciplinaridade no contexto educacional?

A

A interdisciplinaridade envolve a separação rígida entre disciplinas para evitar sobreposição de conteúdos.

B

A interdisciplinaridade é o processo de ensinar conteúdos de diferentes disciplinas de maneira completamente isolada, sem relação entre eles.

C

A interdisciplinaridade exige que os alunos se especializem em uma única área do conhecimento para aprofundar seus estudos.

D

A interdisciplinaridade busca integrar duas ou mais disciplinas, associando o que é comum entre elas e promovendo uma visão mais abrangente do conhecimento.

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Q3060277

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3060277 Pedagogia

Sendo o ramo da Matemática que generaliza a aritmética, qual é o foco principal do campo algébrico em termos de conceitos e aplicações?

A

Análise de dados estatísticos e gráficos.

B

Cálculo de distâncias e áreas.

C

Manipulação e resolução de figuras geométricas.

D

Utilização de variáveis e operações para resolver equações e inequações.

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Q3060275

Ano: 2024 Banca: AMEOSC Órgão: Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC Prova: AMEOSC - 2024 - Prefeitura de São Miguel do Oeste - SC - Professor de Ensino Fundamental Anos Iniciais |

Q3060275 Pedagogia

Para falar da aprendizagem de crianças é importante ter em mente que vai além da transmissão do conhecimento, refere-se a direitos tendo como finalidade assegurar que os estudantes aprendam em um contexto. Marque a alternativa que apresenta a definição apropriada para os direitos de aprendizagem do aluno?

A

Os direitos de aprendizagem são regulamentações que definem a quantidade mínima de horas que um aluno deve passar em sala de aula durante o ano letivo.

B

Os direitos de aprendizagem são um conjunto de prerrogativas que permitem ao aluno escolher seus próprios métodos de ensino, sem a necessidade de seguir o currículo estabelecido.

C

Os direitos de aprendizagem estão limitados à proteção do aluno contra práticas discriminatórias, sem implicações diretas na qualidade da educação recebida.

D

Os direitos de aprendizagem referem-se às oportunidades e condições que garantem que todos os alunos possam acessar e se beneficiar de uma educação de qualidade, promovendo seu desenvolvimento integral.

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