Questões de Psicologia - Gestão por Competências para Concurso
Foram encontradas 229 questões
Ano: 2016
Banca:
INAZ do Pará
Órgão:
Prefeitura de Jacundá - PA
Prova:
INAZ do Pará - 2016 - Prefeitura de Jacundá - PA - Psicólogo |
Q738291
Psicologia
“A gestão por competências constitui um processo contínuo, que tem como etapa inicial a formulação da estratégia organizacional. Em seguida, em razão dos objetivos estabelecidos, podemos definir indicadores de desempenho no nível corporativo e metas, e identificar as competências necessárias para concretizar o desempenho esperado”. (BRANDÃO E GUIMARÃES,2001).
Vários são os métodos de avaliação de desempenho. Entre estes há um que possibilita a identificação de talentos, dando ênfase no desempenho futuro. Este chama-se:
Q730856
Psicologia
Mudanças e transformações no setor público são necessárias e devem ocorrer por meio da educação, do treinamento e da qualificação de seus funcionários. O incentivo maior reside nos planos de carreira e, para tal, estes devem utilizar o modelo de
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Área Administrativa - Psicologia |
Q679280
Psicologia
No que se refere aos conceitos e às aplicações da gestão do
conhecimento e da gestão por competências, julgue o próximo item.
A gestão do conhecimento defende que a criação de condições para a concepção do conhecimento deve começar no nível organizacional, estendendo-se progressivamente para os indivíduos.
A gestão do conhecimento defende que a criação de condições para a concepção do conhecimento deve começar no nível organizacional, estendendo-se progressivamente para os indivíduos.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Área Administrativa - Psicologia |
Q679279
Psicologia
No que se refere aos conceitos e às aplicações da gestão do conhecimento e da gestão por competências, julgue o próximo item.
Capital humano refere-se à capacidade, ao conhecimento,
à habilidade e às experiências individuais das pessoas, ao passo
que capital estrutural corresponde aos sistemas físicos
utilizados para transmitir e armazenar o conhecimento.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Área Administrativa - Psicologia |
Q679278
Psicologia
No que se refere aos conceitos e às aplicações da gestão do
conhecimento e da gestão por competências, julgue o próximo item.
O conhecimento tácito é pessoal, específico ao contexto e de difícil formulação e comunicação; o conhecimento explícito, por sua vez, é transmitido em linguagem formal e sistemática, propiciando ao indivíduo a apreensão de fatos.
O conhecimento tácito é pessoal, específico ao contexto e de difícil formulação e comunicação; o conhecimento explícito, por sua vez, é transmitido em linguagem formal e sistemática, propiciando ao indivíduo a apreensão de fatos.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Área Administrativa - Psicologia |
Q679277
Psicologia
No que se refere aos conceitos e às aplicações da gestão do
conhecimento e da gestão por competências, julgue o próximo item.
A gestão por competências orienta a realização do planejamento, da captação, do desenvolvimento e da avaliação das competências nos diferentes níveis organizacionais, visando à utilização e ao fortalecimento das competências da organização.
A gestão por competências orienta a realização do planejamento, da captação, do desenvolvimento e da avaliação das competências nos diferentes níveis organizacionais, visando à utilização e ao fortalecimento das competências da organização.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TCE-PA
Prova:
CESPE - 2016 - TCE-PA - Auditor de Controle Externo - Área Administrativa - Psicologia |
Q679268
Psicologia
A respeito das equipes de trabalho e da gestão de conflitos, julgue o próximo item.
O trabalho em equipe, o planejamento de recursos humanos,
a gestão por competências, a capacitação continuada e a
avaliação de desempenho têm se tornado cada vez mais
frequentes nas diversas esferas do serviço público, o que exige
da gestão de pessoas uma atuação com mais transparência
e com mais controle de recursos.
Q665697
Psicologia
Na seleção de pessoas com foco nas competências, a entrevista comportamental é utilizada
para:
Ano: 2013
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
SERPRO
Prova:
CESPE - 2013 - SERPRO - Analista - Psicologia Organizacional e do Trabalho |
Q637890
Psicologia
No que se refere à avaliação de desempenho e seus impactos sobre as equipes de trabalho, à identificação de talentos e ao domínio de competências, julgue o item que se segue.
A avaliação por competência, que é centrada no controle,
funciona como instrumento dos interesses da racionalidade
econômica, pois favorece a produtividade das equipes de
trabalho.
Ano: 2014
Banca:
INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO
Órgão:
Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE
Prova:
INSTITUTO PRÓ-MUNICÍPIO - 2014 - Prefeitura de São Gonçalo do Amarante - CE - Psicólogo |
Q630783
Psicologia
Qual característica que um profissional ou estagiário em
Psicologia Organizacional deve ter, que envolve um
aprimoramento contínuo das habilidades de
conhecimento?
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRT - 8ª Região (PA e AP)
Prova:
CESPE - 2016 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q622230
Psicologia
Após a realização do diagnóstico de competências, em uma organização pública, identificou-se que as competências de um departamento foram classificadas como emergentes, transversais e gerenciais.
Assinale a opção que corresponde à sequência correta dos atributos
utilizados para classificar as competências identificadas na situação
hipotética apresentada.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRT - 8ª Região (PA e AP)
Prova:
CESPE - 2016 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q622229
Psicologia
Acerca da gestão do conhecimento e da gestão por competências
nas organizações, assinale a opção correta.
Ano: 2016
Banca:
CESPE / CEBRASPE
Órgão:
TRT - 8ª Região (PA e AP)
Prova:
CESPE - 2016 - TRT - 8ª Região (PA e AP) - Analista Judiciário - Psicologia |
Q622219
Psicologia
A gestão por competências baseia-se no pressuposto de que
Ano: 2012
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFP
Prova:
Quadrix - 2012 - CFP - Psicologia Organizacional e do Trabalho |
Q603924
Psicologia
O modelo das competências tem afetado significativamente
os processos de gestão de pessoas nas empresas, assim
como o modelo da qualificação o fez durante quase todo o
século XX. É incorreto afirmar que:
Ano: 2012
Banca:
Quadrix
Órgão:
CFP
Prova:
Quadrix - 2012 - CFP - Psicologia Organizacional e do Trabalho |
Q603894
Psicologia
O desenvolvimento do modelo de competência, na década
de 1990, o crescente interesse teórico e o uso do modelo
nas organizações e nos processos de formação do
trabalhador têm suscitado diversos questionamentos
críticos. O posicionamento crítico assenta-se nas seguintes
premissas:
I. Maior escolaridade e polivalência.
II. Perda de poder das entidades políticas representativas da classe trabalhadora.
III. Ascendência da dimensão psicológica sobre a sociológica esconde a busca da adaptabilidade individual.
IV. Confere legitimidade aos novos padrões de acumulação do capital e de relações sociais.
V. Possibilidade de desenvolver competências coletivas em um trabalho crescente em equipe.
Pode-se afirmar que:
I. Maior escolaridade e polivalência.
II. Perda de poder das entidades políticas representativas da classe trabalhadora.
III. Ascendência da dimensão psicológica sobre a sociológica esconde a busca da adaptabilidade individual.
IV. Confere legitimidade aos novos padrões de acumulação do capital e de relações sociais.
V. Possibilidade de desenvolver competências coletivas em um trabalho crescente em equipe.
Pode-se afirmar que:
Ano: 2014
Banca:
FEPESE
Órgão:
MPE-SC
Prova:
FEPESE - 2014 - MPE-SC - Analista - Psicologia - Reaplicação |
Q563719
Psicologia
Identifique abaixo as afirmativas verdadeiras
( V ) e as falsas ( F ) a respeito de competências
interpessoais.
( ) Core competence é um termo utilizado como sinônimo de competências individuais e interpessoais nas organizações de trabalho.
( ) A competência interpessoal pressupõe intervir em situações relacionais do ambiente organizacional.
( ) As competências são formadas pelo conjunto de aptidões inatas de um indivíduo e que possibilitam obter resultados concretos à organização.
( ) A competência interpessoal não se relaciona com a habilidade para mediar de maneira eficaz as relações entre a necessidade das pessoas e as exigências do ambiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
( ) Core competence é um termo utilizado como sinônimo de competências individuais e interpessoais nas organizações de trabalho.
( ) A competência interpessoal pressupõe intervir em situações relacionais do ambiente organizacional.
( ) As competências são formadas pelo conjunto de aptidões inatas de um indivíduo e que possibilitam obter resultados concretos à organização.
( ) A competência interpessoal não se relaciona com a habilidade para mediar de maneira eficaz as relações entre a necessidade das pessoas e as exigências do ambiente.
Assinale a alternativa que indica a sequência correta, de cima para baixo.
Ano: 2015
Banca:
INSTITUTO AOCP
Órgão:
EBSERH
Prova:
INSTITUTO AOCP - 2015 - EBSERH - Psicólogo - Área Organizacional |
Q530635
Psicologia
A gestão por competências pode ser definida
como um princípio gerencial que visa
impulsionar os trabalhadores ao alcance
da competência profissional, adicionando
habilidades e aumentando as já existentes.
A gestão por competências é considerada
um programa sistematizado e desenvolvido
no sentido de definir perfis profissionais
que proporcionem maior produtividade
e adequação ao negócio, identificando
os pontos de excelência e os pontos de
carreira, suprindo as lacunas e agregando
conhecimento, tendo como base certos
critérios objetivamente mensuráveis. Em
relação à gestão por competências, é correto
afirmar que
Q522704
Psicologia
Para reforçar a discussão sobre a contribuição
das competências coletivas às competências
estratégicas, Grimand utiliza a visão de Retour e
Krohmer, para quem as competências coletivas são
constituídas por atributos. São eles:
I - a existência de um referencial comum que estrutura a ação coletiva, fruto da comparação entre experiências e representações dos atores.
II - uma linguagem de trabalho compartilhada com vocabulário comum que permite uma economia cognitiva na ação e uma identidade comum.
III - uma memória coletiva que marca as aprendizagens passadas e orienta as aprendizagens futuras.
IV - um engajamento, uma mobilização subjetiva dos atores orientados para a empresa comum e que integra um tratamento contingencial da atividade.
Dos itens acima:
I - a existência de um referencial comum que estrutura a ação coletiva, fruto da comparação entre experiências e representações dos atores.
II - uma linguagem de trabalho compartilhada com vocabulário comum que permite uma economia cognitiva na ação e uma identidade comum.
III - uma memória coletiva que marca as aprendizagens passadas e orienta as aprendizagens futuras.
IV - um engajamento, uma mobilização subjetiva dos atores orientados para a empresa comum e que integra um tratamento contingencial da atividade.
Dos itens acima:
Q522703
Psicologia
O conceito de competência possibilitou
aplicações diversas tanto em gestão de recursos
humanos quanto em estratégia. Segundo Grimand, a
importância estratégica dos recursos humanos e das
práticas que lhes tomam como objeto parece
teoricamente consolidada hoje. Várias escolas
concorrentes buscaram definir os contornos da Gestão
Estratégica de Recursos Humanos (GERH). Entre elas
estão as abordagens:
Q522702
Psicologia
O conceito de competência coletiva foi
associado inicialmente aos fenômenos sociocognitivos
analisados principalmente em psicologia, em
psicossociologia ou, ainda, em ergonomia, no contexto
das coletividades de trabalho, em especial dos grupos
e das equipes. Além desta visão “efeito equipe",
segundo Michaux, a competência coletiva está ligada
também a fenômenos de aprendizagem coletiva na
ação, fenômenos esses resultantes:
I - da adaptação da coletividade a mudanças.
II - do confronto de práticas profissionais no contexto de grupos de reflexão.
III - da mobilização de competências coletivas transversais para enfrentar os imprevistos quotidianos.
IV - de experiências, intuição e atitudes proativas no âmbito de instituições públicas.
Dos itens acima:
I - da adaptação da coletividade a mudanças.
II - do confronto de práticas profissionais no contexto de grupos de reflexão.
III - da mobilização de competências coletivas transversais para enfrentar os imprevistos quotidianos.
IV - de experiências, intuição e atitudes proativas no âmbito de instituições públicas.
Dos itens acima:
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