Questões de Concurso
Sobre teorias da personalidade em psicologia
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Tanto Piaget quanto Vygotsky concebem a criança como um ser ativo e atento, que constantemente cria hipóteses sobre o seu ambiente. Há, no entanto, grandes diferenças entre os autores, na maneira de conceber o processo de desenvolvimento. Considerando o exposto, assinale o pressuposto INCORRETO.
“Segundo aponta Molon (1995), os interesses de Vygotsky pela psicologia originam-se na preocupação com a gênese da cultura. Por entender que o homem é o construtor da cultura, ele se contrapõe à psicologia clássica que, segundo sua visão, não respondia adequadamente sobre os processos de individuação e os mecanismos psicológicos dos indivíduos.”
(Revista de curriculum y formacion del profesorado, 10, 2 – 2006.)
Deste modo, considerando as afirmativas a seguir, assinale a que NÃO representa sua teoria.
Considere os itens a seguir sobre os tipos de Padrão de Temperamento das crianças:
K |
Tem reações moderadamente intensas, tanto negativas quanto positivas. |
Q |
Desenvolve gradativamente o gosto por novos estímulos após exposições repetidas sem pressão. |
X |
É receosa com estranhos. |
Y |
Rapidamente desenvolve horários regulares de sono e alimentação. |
W |
Responde mal às novidades e mudanças. |
Z |
Aceita a maioria das frustrações com protesto mínimo. |
Baseado nos itens acima é correto afirmar que:
“O comportamento é mais deliberado e resoluto à medida que os bebês coordenam esquemas previamente aprendidos e usam comportamentos anteriormente aprendidos para atingir suas metas. Eles podem antecipar acontecimentos. A permanência do objeto está se desenvolvendo, embora os bebês procurem um objeto no primeiro lugar em que foi escondido, ainda que tenham visto o mesmo ser movido.” De acordo com os subestágios sensório-motor de Desenvolvimento Cognitivo de Jean Piaget, o texto discorre sobre o:
Alguns pesquisadores sugerem que os bebês de Yucután desenvolvem habilidades motoras mais tarde do que bebês americanos porque são amarrados em panos. Mas bebês Navajos também ficam amarrados a maior parte do dia, e começam a caminhar aproximadamente na mesma idade que outros bebês americanos, sugerindo, então, uma explicação:
Segundo Piaget a criança ao fazer uso de um objeto como se fosse outro (por exemplo, uma caixa de fósforos como um carrinho) ou de uma situação como outra (como na brincadeira de casinhas em que a criança representa situações da vida diária), demonstra o início da capacidade de formação de esquemas simbólicos. Para a teoria piagetiana, esses comportamentos são típicos do seguinte período de desenvolvimento:
Segundo Freud, há um afrouxamento da realidade externa tanto na psicose quanto na neurose, embora essa última ainda a preserve, fugindo apenas de parte dela. Por sua vez, na psicose, a perda da realidade estaria colocada de antemão. Apesar dessas aproximações, Freud aponta como diferença básica entre elas:
Donald Winnicott sempre priorizou o interesse pelas relações entre as crianças e o ambiente que as cerca. Essa preocupação evidencia-se na relevância que ocupam, em sua teoria, as primeiras relações de dependência do bebê com a mãe. Uma de suas principais contribuições conceituais corresponde à área intermediária de experiência entre o erotismo oral e a verdadeira relação de objeto, juntamente com o uso dado a objetos que não fazem parte do corpo do bebê, embora ainda não sejam reconhecidos como pertencentes à realidade externa. Tal conceito é chamado:
No conhecido seminário sobre A Ética da Psicanálise, Lacan desenvolve os fundamentos éticos da psicanálise, centrados no desejo e na falta. Para tanto, ele busca a articulação do conceito de das Ding ou Coisa-em-si, presente em alguns textos de Freud, assim como na filosofia moral de Kant. Nesse momento de sua obra, Lacan pretende demonstrar que a ética da psicanálise corresponde a:
De acordo com a teoria da aprendizagem social do psicólogo Albert Bandura, a modelagem é definida como:
Na experiência e na teoria psicanalíticas, “sexualidade” designa toda uma série de excitações e de atividades, presentes desde a infância, que proporcionam um prazer irredutível à satisfação de uma necessidade fisiológica fundamental, e que se encontram a título de componentes na chamada forma normal do amor sexual. De acordo com a teoria freudiana sobre as fases libidinais:
Sobre a teoria de personalidade é CORRETO afirmar:
Freud, na teoria psicanalítica do desenvolvimento, acreditava que a criança passa por estágios psicossexuais, e cada um desse tende a estar localizado em uma zona erógena específica. Diante do exposto, assinale a alternativa correta sobre o estágio fálico:
Carl Gustav Jung, questionou algumas idéias de Sigmund Freud e desenvolveu uma escola que veio a chamar-se Psicologia Analítica. Propôs, por exemplo, ao lado do conceito de inconsciente "pessoal", o conceito de inconsciente "coletivo", que incluiria as experiências coletivas de nossos ancestrais. Contribuiu ainda para a teoria da personalidade, apontando dois principais tipos de personalidade:
“Também conhecida como doença da idealização, ela decorre do esforço para atingir os ideais de excelência no trabalho, cada vez mais exigentes. O indivíduo desenvolve uma imagem semelhante aos padrões de excelência da instituição, em detrimento de sua personalidade.”
Com relação às neuroses profissionais, o texto traz a definição para:
A questão da necessidade nos fenômenos naturais carrega também junto de si a ideia de conexão necessária entre causa e efeito. Ao adotar o determinismo psíquico, Freud o fez para que pudesse:
Mesmo em sua metapsicologia a psicanálise freudiana utiliza o valor positivista do determinismo dos fenômenos naturais. Na obra A Interpretação dos Sonhos Freud nos dá um exemplo de um dos pilares da psicanálise, a consideração dos fenômenos psíquicos como sendo incontornavelmente:
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