“Analisar a escola como instituição é apreender o
sentido global de suas estruturas e de seu conjunto
de normas, valores e relações, em uma dinâmica
singular e viva”. (VEIGA, 1998, p. 113). Com base na
citação, é função da escola democrática:
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Libâneo (1995) divide as tendências pedagógicas em
dois grupos: “pedagogia liberal” e “pedagogia
progressista”. No primeiro grupo estão as vertentes
que concebem a educação como:
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