Questões de Concurso Público Prefeitura de Jequié - BA 2023 para Psicólogo

As Diretrizes Curriculares Nacionais (DCNs) são normas obrigatórias para a Educação Básica que orientam o planejamento curricular das escolas e dos sistemas de ensino. Elas são discutidas, concebidas e fixadas pelo Conselho Nacional de Educação (CNE). Mesmo depois que o Brasil elaborou a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), as Diretrizes continuam valendo porque os documentos são complementares. São documentos que fornecem orientações para a organização e o desenvolvimento dos currículos nas instituições de ensino no Brasil. Podemos afirmar que o seu principal objetivo consiste em:

Considere a situação hipotética a seguir:
Determinada professora fotografou uma criança sendo humilhada por fazer xixi na roupa em escola de Educação Infantil particular; a polícia investiga denúncias de maus-tratos. Novos casos foram descobertos após uma professora esconder o celular e gravar. A polícia pediu à Justiça prisão temporária dos donos. Procurados, os responsáveis pela escola não foram encontrados. Considerando o pressuposto, uma professora recém-contratada se escandalizou com o que presenciou, apesar de não ser a única funcionária da instituição.
Em relação à situação hipotética, bem como o Estatuto da Criança e do Adolescente (ECA), analise as atividades a seguir. I. Interver, se a situação permitir, de forma segura e respeitosa para interromper qualquer ato de humilhação ou violência que esteja ocorrendo. Deve-se buscar acalmar a criança e garantir sua segurança imediata. II. Comunicar os pais da criança e orientá-los a lidar com a situação em casa, sem envolver as autoridades ou outros órgãos. III. Registrar formalmente a denúncia junto ao Conselho Tutelar e demais órgãos competentes, para que seja feita uma investigação e tomada de providências adequadas. IV. Responsabilizar apenas os donos da escola, isentando os funcionários de quaisquer responsabilidades no caso.
Está correto o que se afirma em

No Brasil, a desigualdade oriunda da segregação educacional ainda se faz presente, sendo representada como uma mancha. No entanto, nem sempre resulta em um sentimento de responsabilidade por parte dos legisladores, formuladores de políticas ou responsáveis pela sua execução, isto é, os atores da escola, pois a culpa pelo fracasso educacional de alunos das classes menos favorecidas recai frequentemente sobre eles e suas famílias. A mácula da desigualdade tem, dentre outras questões, sua origem na configuração que o Estado vem tomando, no que se refere à política educacional desde os tempos do Império e permanece até os dias atuais, a despeito dos progressos em relação ao combate da desigualdade. Considerando a função social e política da escola, na perspectiva da ideologia neoliberal, podemos dizer que ela influenciou e ainda influencia as políticas educacionais em muitos países. Assumindo uma posição crítica em relação a tal perspectiva, a escola deverá:

O conceito de educação foi pensado, revisado e reconsiderado muitas vezes. É sempre importante analisar o contexto histórico de cada uma dessas revisões para entender os rumos da educação. Hoje já podemos falar tranquilamente em ciência da educação, compreender que para estudar pedagogia e educação, é preciso rigor e seriedade científica. Além disso, também é necessário compreender que, uma vez que a educação é uma ciência, ela tem uma série de tendências diferentes sobre seus rumos e métodos, fruto das diversas formas de pensar ao longo do desenvolvimento histórico que contribuíram para que vários métodos educacionais fossem criados. Na sociedade ocidental contemporânea, considerando o aspecto utilitarista, configura-se como principal objetivo da educação:

Profissionais relacionados a questões educacionais desejam que as teorias psicológicas expliquem o funcionamento da inteligência e da afetividade; no entanto, estas teorias não têm conseguido. Neste cenário, a psicanálise e a psicogenética vêm dividindo a tarefa, contando também com a inclusão da perspectiva walloniana, que contribui especificamente sobre este tema. Assinale uma contribuição correta atribuída a Piaget, Vygotsky e Wallon, respectivamente, para a psicologia e pedagogia.