Questões de Concurso Público Prefeitura de Nobres - MT 2022 para Professor de Educação Física

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Q2045731
Física Cinemática , Movimento Retilíneo Uniforme ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045731 Física
Um atleta de handebol percorreu em 5 segundos 28 metros para receber uma bola lançada pelo seu colega de equipe em uma situação de contra-ataque. A velocidade média atingida pelo atacante foi de
Alternativas
Q2045732
Educação Física Consciência Corporal, Saúde e Qualidade de Vida ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045732 Educação Física
Segundo Malina, Bouchard e Bar-Or (2009), três abordagens têm sido utilizadas para avaliar o potencial de influência da atividade física sobre o crescimento, maturação e desempenho. São elas:
Alternativas
Q2045733
Educação Física Legislação de Educação Física ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045733 Educação Física
Conforme a Base Nacional Comum Curricular (2017), assinale a alternativa em que todos são exemplos de modalidades esportivas de precisão.
Alternativas
Q2045734
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045734 Educação Física
A Educação Física, como componente curricular, possui, segundo Baecker (2004), a função de educar, influenciando o desenvolvimento da identidade, uma vez que se trabalha com sujeitos que se movimentam. Neste sentido, a autora indica determinados pré-requisitos essenciais à organização das aulas e à forma de atuação do professor que corresponde a essa perspectiva curricular.
A respeito da atuação do professor, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) Indicar regras e atividades novas para serem reproduzidas.
( ) Indicar ações de descoberta independente, por meio de uma relação adequada entre a novidade e a dificuldade.
( ) Indicar tarefas situacionais que acompanhem e influenciem o processo de experiência.
( ) Indicar ações que sejam modificáveis às formas e configurações das próprias ideias. Assinale a sequência correta.
Assinale a sequência correta. 
Alternativas
Q2045735
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045735 Educação Física
O somatotipo caracteriza-se como técnica derivada da área biotipológica voltada à descrição e à interpretação da configuração morfológica exterior do indivíduo. Sua análise constitui-se em um recurso útil para detecção e o acompanhamento das repercussões associadas à variação da forma corporal que podem surgir em razão do crescimento físico e maturação biológica provenientes de intervenções dietéticas ou de programas de exercícios físicos. Assinale os componentes que representam o somatotipo. 
Alternativas
Q2045736
Educação Física Anatomia e Fisiologia do Corpo e Movimento , Avaliação Física , Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045736 Educação Física
O Projeto Esporte Brasil, versão 2021, propõe testes, normas e critérios de avaliação da população escolar brasileira no âmbito do crescimento corporal e da aptidão física relacionada à saúde e ao desempenho motor.
A respeito desse assunto, marque V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.
( ) A equação da razão cintura estatura (RCE) é uma estimativa de excesso de gordura visceral, enquanto que a equação do índice de Massa Corporal (IMC) serve para estimar o excesso de peso do indivíduo.
( ) Os testes: quadrado, corrida de 20 metros e arremesso de medicine ball avaliam as capacidades de velocidade, resistência muscular localizada e força explosiva de membros superiores, respectivamente.
( ) Os testes: salto horizontal, envergadura e sentar e alcançar avaliam as capacidades de força explosiva de membros inferiores, velocidade e flexibilidade, respectivamente.
( ) Os testes: de abdominais em 1 min, arremesso de medicine ball e corrida/caminhada de 6 minutos avaliam as capacidades de resistência muscular localizada, força explosiva de membros superiores e resistência cardiorrespiratória, respectivamente.
Assinale a sequência correta.
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Q2045737
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045737 Educação Física
Na Base Nacional Comum Curricular (2017), as práticas corporais realizadas nas aulas de educação física devem ser abordadas como fenômeno cultural
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Q2045738
Pedagogia Principais Autores , Piaget ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045738 Pedagogia
Considerando o desenvolvimento cognitivo proposto por Jean Piaget, numere as características apresentadas na coluna da direita de acordo com os estágios apresentados na da esquerda.
1. Estágio Sensório motor 2. Estágio Pensamento pré-operatório 3. Estágio Operações concretas 4. Estágio Operatório formal
( ) A criança raciocina logicamente a respeito de eventos concretos e consegue classificar objetos do seu mundo em vários conjuntos.
( ) A criança é capaz de raciocinar mais logicamente e de modos abstratos e idealistas.
( ) A criança exibe maior pensamento simbólico ligando o seu mundo com palavras e imagens.
( ) A criança constrói o significado do seu mundo, coordenando as experiências motoras e o movimento.

Marque a sequência correta.

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Q2045739
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045739 Educação Física
As ações táticas podem ser entendidas como meios utilizados para atingir determinados fins estratégicos. Neste sentido, o pick and roll, engajamento, contenção e losango são consideradas ações táticas, respectivamente, das modalidades de
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Q2045740
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045740 Educação Física
A cortada no voleibol geralmente é o fundamento que encerra o rally, e sua execução é dada por meio de fases de movimentos sequenciais e ordenados (BIZZOCCHI, 2008). São eles:
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Q2045741
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045741 Educação Física
A linha de tiro livre dos 9 metros, a zona de frente, o semicírculo sem carga e a marca de 10 metros são marcações, respectiva e ordenadamente, das modalidades de:
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Q2045742
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045742 Educação Física
Conforme Poit (2006), no processo competitivo de eliminatória dupla, os participantes terão direito a 
Alternativas
Q2045743
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045743 Educação Física
O processo competitivo de eliminatória é utilizado quando o tempo determinado para a competição é curto e a quantidade de quadras é restrita (Poit, 2006). Qual o nome do processo competitivo que determina o 2º colocado a partir do campeão e o 3º colocado a partir do vice-campeão da competição? 
Alternativas
Q2045744
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045744 Educação Física
O que caracteriza, conforme Poit (2006), o processo competitivo de rodízio duplo? 
Alternativas
Q2045745
Educação Física Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045745 Educação Física
Existe um tipo de treinamento que requer vários saltos no mesmo lugar ou saltos com ressalto (queda-salto a partir de determinada altura), a fim de mobilizar as características inerentes de estiramento-recuo do músculo estriado esquelético e sua modulação por meio do reflexo de estiramento ou miotático (McARDLE, KATCH e KATCH, 2016). Que nome se dá a esse tipo de treinamento? 
Alternativas
Q2045746
Educação Física Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045746 Educação Física
O exercício realizado com intensidade acima de níveis normais estimula adaptações altamente específicas, para que o corpo possa funcionar com maior eficiência. Para tal, será necessário manipular a frequência, a intensidade e duração do treinamento, ou combinar esses três fatores (McARDLE, KATCH e KATCH, 2016). A qual princípio do treinamento os autores se referem?
Alternativas
Q2045747
Educação Física Fisiologia do Exercício ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045747 Educação Física
Quais são, segundo McArdle, Katch e Katch (2016), os quatro fatores que influenciam a resposta ao treinamento aeróbico? 
Alternativas
Q2045748
Educação Física Educação Física no Ambiente Escolar , Didática e Prática de Ensino na Educação Física ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045748 Educação Física
O Método ou Modelo de Ensino por meio da Compreensão do Jogo, nomeado em inglês de Teaching Games for Understanding, distingue-se dos métodos tradicionais de ensino devido aos seus princípios pedagógicos norteadores (ARANTES et al., 2021). Sobre esse método, numere a coluna da direita de acordo com a da esquerda.
1. Simulação 2. Exagero 3. Representação 4. Questionamento
( ) Jogos modificados de pequeno porte estruturados para se adequar à idade e / ou a experiência dos jogadores.
( ) Uso de jogos modificados como uma forma de experimentar as versões adultas de jogos.
( ) Alterar as estruturas, equipamentos e espaço para promover, controlar ou eliminar certos comportamentos no jogo.
( ) Levar o aluno a pensar e resolver problemas por meio de perguntas, para que o conhecimento do que fazer, quando fazer e por que fazer se desenvolva e leve à solução de como realizar o movimento no contexto do jogo.
Marque a sequência correta.
Alternativas
Q2045749
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045749 Educação Física
O Método ou Modelo Esportivo Educacional, nomeado em inglês de Sport Education e idealizado por Daryl Siedentop, é um modelo curricular e de instrução, organizado para promover uma prática esportiva educacional autêntica e rica para meninos e meninas no contexto da Educação Física escolar (ARANTES et al., 2021). Assinale a alternativa em que todas as características pertencem a esse modelo de ensino.
Alternativas
Q2045750
Educação Física Modalidades Esportivas ,
Ano: 2022 Banca: UFMT Órgão: Prefeitura de Nobres - MT Prova: UFMT - 2022 - Prefeitura de Nobres - MT - Professor de Educação Física |
Q2045750 Educação Física
Os passes no basquetebol recomendados na tentativa de servir os jogadores que atuam na posição de pivô e na tentativa de alcançar um companheiro que esteja postado à longa distância, conforme Guarizi (2007), são, respectivamente:
Alternativas
Respostas
21: C
22: C
23: B
24: D
25: A
26: C
27: D
28: B
29: A
30: D
31: B
32: A
33: A
34: B
35: D
36: C
37: A
38: C
39: B
40: A
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