Questões de Concurso Comentadas por alunos sobre currículo (teoria e prática) em pedagogia

As teorias de currículo indicam que ele corresponde a um conceito dinâmico. Em uma dimensão processual, trata-se de entender ele se realiza de múltiplas formas, em níveis ou planos distintos – simultaneamente ou não, de maneira coerente ou não. Em relação aos níveis ou planos de realização do currículo no espaço escolar, analise as assertivas abaixo, assinalando V, se verdadeiras, ou F, se falsas.

( ) Como projeto de educação, em textos oficiais de secretarias municipais e estaduais de educação e do Ministério da Educação, por exemplo. São os chamados “currículos oficiais”.
( ) No currículo que se expressa nos resultados educacionais comprovados e comprováveis.
( ) Na interpretação dos textos e documentos curriculares pelos professores, bem como no modo como essa tradução se efetiva diretamente no espaço escolar, na prática pedagógica cotidiana.
( ) No currículo que se manifesta nos efeitos reais da educação escolar, tal como sentidos e vividos pelos estudantes, em sua produção subjetiva.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é:

Analise as seguintes asserções e a relação proposta entre elas:

I. De acordo com Tomaz Tadeu da Silva (2016), o termo “currículo” origina-se na palavra latina curriculum (cuja raiz é a mesma de cursus e currere), que significa “pista de corrida”. Isso imprime à noção de currículo uma marca histórica decisiva, qual seja, a de rapidez, pressa e velocidade.

PORQUE

II. Desde a década de 60, a noção de currículo vem sendo revista e ampliada, de maneira a que como organizar e o que ensinar são assumidas como perguntas em nada neutras, mas, antes, profundamente implicadas com a manutenção do status quo, com as desigualdades e injustiças sociais. Currículo, assim, deixa de ser apenas encarado apenas como uma seleção técnica de conteúdos e organização do que se deve aprender/ensinar e passa a ser visto como campo de conflitos, de disputas e de relações de poder.

A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.

Analise as afirmativas a seguir:Analise as afirmativas a seguir:

I. Os efeitos das políticas curriculares, no contexto da prática, são condicionados por questões institucionais e disciplinares que, por sua vez, têm diferentes histórias, concepções pedagógicas e formas de organização, expressas em diferentes publicações.

II. Na organização e na gestão do currículo, as abordagens disciplinar, pluridisciplinar, interdisciplinar e transdisciplinar requerem uma atenção criteriosa da instituição escolar, porque revelam a visão de mundo que orienta as práticas pedagógicas dos educadores e organizam o trabalho do estudante.

III. As políticas curriculares não se resumem apenas a propostas e práticas enquanto documentos escritos, mas incluem os processos de planejamento, vivenciados e reconstruídos em múltiplos espaços e por múltiplas singularidades no corpo social da educação.

Marque a alternativa CORRETA:

A fim de assegurar as aprendizagens essenciais definidas para cada etapa da Educação Básica, as escolas projetam currículos a partir de recomendações nacionais.

Assinale a alternativa correta sobre as diretrizes brasileiras.

Para Veiga, o currículo é um importante elemento constitutivo da organização escolar. Currículo implica, necessariamente, a interação entre sujeitos que têm um mesmo objetivo e a opção por um referencial teórico que o sustente. Com base nessa informação, analise as assertivas a seguir e assinale V, se verdadeiras, ou F, se falsas, quanto a alguns pontos básicos que devemos considerar na organização curricular.

( ) O currículo não pode ser separado do contexto social, uma vez que ele é historicamente situado e culturalmente determinado.

( ) A escola deve buscar novas formas de organização curricular, em que o conhecimento escolar (conteúdo) estabeleça uma relação aberta e interrelacione-se em torno de uma ideia integradora.

( ) O currículo não é um instrumento neutro. O currículo expressa uma cultura.

A ordem correta de preenchimento dos parênteses, de cima para baixo, é: